Рабочая программа по швейному делу 8класс

Рабочая программа  швейного дела 8 класс  на 2016­2017 учебный год. Разработана учителем трудового обучения  Зориной Ниной Ивановной 1 Пояснительная записка      Рабочая   программа  по  швейному   делу  для  8­го  класса  специальной  коррекционной  школы  VIII  вида  составлена  на   основании    следующих нормативно­правовыхрдокументов: ­ааЗаконаРФа«Обаобразовании»а№а122­ФЗавапоследнейдредакцииаота22аавгустаа2004г.; ­  Учебный   план    специальных    (коррекционных)   образовательных   учреждений   для  обучающихся,  воспитанников  с  отклонениями  в развитии ­   Типовое положение   о   специальном  (коррекционном )  образовательном учреждении   для обучающихся,   воспитанников   с отклонениями   в развитии ­   Концепция     специальных   федеральных государственных   образовательных стандартов для детей с ограниченными возможностями здоровья, 2009 г. ­  Положение о порядке разработки и утверждения рабочих программ в специальной (коррекционной) школе ­ интернате.                                                           и Рабочая   программа   по профессионально­трудовому обучению (швейное дело) в 8 классе разработана на основе государственной программы «Швейное дело   8   класс»  для   специальных   (коррекционных)   общеобразовательных   учреждений  VIII  вида   под   редакцией   В.В.   Воронковой   М.:   ВЛАДОС,   2001. Технология (швейное дело): учебник для       8 класса       специальных (коррекционных) образовательных     учреждений     VIII     вида /Г.Г. Мозговая, Г. Б. Картушина. ­2­еаизд.а­м.:Просвещение,а2009.а­232с.:ил. В образовании ребенка с ограниченными возможностями здоровья особое значение должно придаваться развитию его жизненной компетенции. Разделы программыасодержатадидактическиееединицыаобеспечивающиеаформированиеакомпетенций: ­   для   развития   коммуникативной, социально­трудовой   и учебно­познавательной компетенции – сведения о свойствах тканей,   о безопасных   приемах работыанаашвейнойамашине; ­  сведения  о  конструировании,  моделировании   и  технологии   изготовления   швейных  изделий   обеспечивают  развитие   учебно­познавательной, социально­трудовой,аценностно­ориентационнойакомпетенции; ­   знакомство   с   массовым   производством,   организацией работы на швейном предприятии – становление и формирование ценностно­ориентационной компетенции. И  Теоретическое   обучение   рабочей   программы   направлено   на   формирование   у   воспитанников   знаний   основ   материаловедения,   устройства   бытовых швейных машин, технологии пошива   легкой   одежды. Для   определения   степени достижения целей обучения, уровня сформированности знаний, умений, навыков, а также выявления   уровня   развития   обучающихся   с   целью   корректировки   методики   обучения   используется      текущий, промежуточный и       итоговый         контроль.     В   процессе   обучения   используются  технологические   и   инструкционные   карты,   дидактические   материалы   (для   личного использования учащимися на уроках), образцы отдельных деталей и узлов, готовых изделий. На каждом занятии предусматривается включение учащихся в практическую характера. И  для информационно­компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование программно­педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера.  Программа направлена на изучение способов конструирования, моделирования и технологической обработки конкретных швейных изделий. Учащиеся могут выбрать для изготовления любое из предлагаемых учителем примерного перечня (по программе) или предложить любой другой вариант   изделия,   по   возможности   сохраняя   базовый   теоретический   уровень.   В   каждой   четверти   есть   тема   «Практическое   повторение»,   которая предусматривает формирование навыков практического выполнения и применения различных технологий при пошиве изделий по программе. А также 2 продуктивного, творческого   деятельность является одним из способов изучения динамики развития трудовых способностей обучающихся. Целенаправленное изучение таких работ учителем, наряду с другими   методами   наблюдения   за   учеником   позволяет   выявить   сильные   слабые   стороны   трудовой   деятельности   каждого   ученика,   наметить   задачи исправления присущих им недостатков. Обучение швейному делу развивает мышление, способность к пространственному анализу, мелкую и крупную моторику у детей с ограниченными возможностями здоровья. Кроме того, выполнение швейных работ формирует у них эстетические представления, благотворно   сказываются   на   становлении   личности,   способствует       их       социальной       адаптации       и   обеспечивает   им   в   определенной   степени самостоятельность быту. Т  Принципом построения уроков  профессионально­трудового обучения (швейное дело) в 8 классе  является  развитие     ребенка     как     компетентной личности путем включения  его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познания, коммуникация, профессионально­трудовой выбор,   личностное  саморазвитие,   ценностные   ориентации,   поиск   смыслов   жизнедеятельности.   С   этих   позиций   обучение   рассматривается   как   процесс овладения не только определенной суммой знаний и системой   соответствующих   умений   и навыков, но и как процесс овладения компетенциями с учетом третьего варианта специального стандарта.                                                                                                                                                                                                        Таким образом, рабочая программа обеспечивает взаимосвязанное развитие и совершенствование ключевых, общепредметных и предметных  компетенций.                                                                                                                                                                                                                                                     И Основной целью курса является овладение общетрудовыми и специальными умениями и навыками в области технологии изготовления женской и   детской одежды, изучение свойств тканей и устройства швейных машин.  Достижение цели предполагает решение ряда задач: образовательных, воспитата­,  тельных. коррекционно – развивающих. Формирование прочных профессионально­трудовых умений и навыков; в    Развитие мышления, способности к пространственному анализу;    Формирование эстетических представлений и вкуса;    Воспитание культуры труда и умение использовать в практической деятельности общеобразовательных знаний и навыков.    Основной   задачей практического обучения   является   формирование   профессиональных   умений и навыков при выполнении упражнений.  На  практических занятиях изучаются приемы выполнения операций по обработке деталей и узлов швейных изделий из различных материалов на бытовых   швейных машинах, технологическую последовательность изготовления узлов швейных изделий, требования, предъявляемые к качеству готовой продукции.  Согласно действующему учебному плану на изучение   курса   по профессионально­трудовому обучению (швейное дело) отводится – 408 часов (12 часов в  неделю). Контрольные работы (6 часов в год), лабораторные работы (2 часа в год).                                                                                                                 И  Основными методами обучения, являются: объяснение, рассказ, демонстрация, наблюдения, практические и лабораторные работы, инструктаж. Для    определения степени достижения   целей   обучения, уровня сформированности знаний, умений, навыков, а также выявления уровня развития обучающихся  с целью корректировки методики обучения используется текущий, промежуточный и итоговый контроль.                                                                                                                                                                                                                                                                                Методы обучения:                                                                                                                                                                                                                                          ­ Словесные: рассказ, объяснение беседа, работа с учебником  и книгой;                                                                                                                                                  ­ Наглядные: наблюдение, демонстрация изделий;                                                                                                                                                                                        ­ Практические: закрепление полученных навыков и умений на практике;                                                                                                                                                3 ­ Повторения, закрепления знаний;                                                                                                                                                                                                                 ­ Методы контроля: тесты, задания­карточки, контрольные и самостоятельные работы. Методы стимуляции:  Демонстрация натуральных объектов;  ИКТ  Дифференцирование, разноуровневое обучение;  Наглядные пособия, раздаточный материал;  Создание увлекательных ситуаций;   Экскурсии;  Декады трудового обучения;  Участие в конкурсах;  Участие в выставках декоративно­прикладного творчества     В процессе обучения используются технологические и   инструкционные карты, дидактические материалы (для личного использования учащимися на  уроках), образцы отдельных деталей и узлов, готовых изделий.  На каждом занятии предусматривается включение учащихся в практическую деятельность  продуктивного, творческого характера. Занимательные упражнения; Основные формы:   Урок.  Практическая работа.  Самостоятельная работа.   Фронтальная работа. Основные технологии:   Личностно­ориентированное.   Деятельностный подход.   Уровневая дифференциация.  Информационно­коммуникативные.    Игровые. Основными видами деятельности учащихся по предмету являются:   Беседа (диалог).   Работа с книгой.  Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу, рисунку, наглядному изображению.  Самостоятельная работа. Здоровьесберегающие. 4  Работа по карточкам. Работа по плакатам.  Составление плана работ, планирование последовательности операций по технологической карте Занятия проводятся в классно ­ урочной форме.  Типы уроков:                                                                                                                                                                                                                                                   ­  Вводный урок.  ­  Урок формирования новых знаний (урок первоначального изучения материала). ­  Урок формирования и закрепления умений и навыков (практический урок).                                                                                                                                        ­  Контрольный урок. ­  Комбинированный урок.   ­   100 часов.                                                                                                                                                                                                                                               Структура курса швейного дела в 8 классе I четверть   I. Вводное занятие ­ 2ч План работы, цели и задачи на год. Профессия швеи­мотористки. Правила техники безопасности при работе в швейной мастерской.                                          II. Сведения о работе швейных машин­ 8ч                                                                                                                                                                                           Теоретические сведения:  Челночный   стежок:   строение, назначение, выполнение.   Роль     нитепритягивателя, иглы, челнока, двигателя ткани в  выполнении стежка. Неполадки в работе промышленной швейной машины. Уход за швейной машиной. Практические работы:  Установка лапки. Чистка и смазка швейной машины. Разборка и сборка челночного комплекта.                                                                  III. Волокна и ткани – 12 ч.                                                                                                                                                                                                                        Теоретические сведения: Общее представление о получении   волокон и пряжи натурального и искусственного шелка. Ткани из натурального и  искусственного шелка и их свойства. Общее представление о получении синтетических волокон и пряжи. Виды синтетического волокна. Получение пряжи  из синтетических волокон и нитей.                                                                                                                                                                                                                Лабораторная работа: Определение тканей из натурального и искусственного шелка по внешнему виду (блеску), на ощупь, по характеру горения нитей.  Определение волокон капрона, лавсана, нитрона по внешнему виду, на ощупь, по характеру горения. Изучение     свойств      синтетического      волокна.     Сравнение      шелковой      ткани      с      хлопчатобумажной      тканью, шерстяной      тканью.                IV. Дополнительные сведения о ткани – 6 ч.                                                                                                                                                                                          Теоретические сведения: Ткань: отделка. Дефекты ткацкого производства, крашения и печатания. Подготовка ткани к раскрою.  Декатирование ткани и  обмеловка выкройки.                                                                                                                                                                                                                                        Практическая работа: Составление коллекции образцов тканей с дефектами ткачества, с крупным тематическим и растительным рисунком.                         V. Сведения об одежде ­ 8 ч.                                                                                                                                                                                                                   Теоретические сведения: Понятие силуэт. Фасоны цельнокроеного платья, описание фасонов. Виды выреза горловины в  платье без воротника.                          Практическая работа: Определение по журналу мод стиля, силуэта и фасона изделий.                                                                                                                          5 VI. Изготовление блузок ­ 28 ч.                                                                                                                                                                                                                    Теоретические сведения: Ткани для блузок. Фасоны блузок  без  рукавов  и с короткими цельнокроеными рукавами. Мерки для построения   чертежа основы блузки.  Название деталей  и  контурных  срезов.  Припуски на  обработку  срезов.  Простейшее моделирование (перенос нагрудной вытачки). Правила  раскладки выкройки на ткани. Расчет расхода ткани на блузку. Практические работы: Проверка  чертежа  и  изготовленной  выкройки.  Перенесение нагрудной  вытачки.  Раскладка выкройки   на  ткань и раскрой с  припуском на швы. Прокладывание копировальных стежков по контуру выкройки, по линии талии. VII. Соединение основных деталей плечевого изделия ­ 14 ч. Теоретические   сведения:     Способы    обработки    горловины,   пройм    и    низа     цельнокроеного     рукава.    Виды    обработки     низа        блузки. Практические работы:  Сметывание  вытачек,  плечевых  и  боковых  срезов. Примерка. Устранение дефектов   после примерки. Внесение изменений в  выкройку. Раскрой и обработка косой обтачки. Обработка горловины, пройм или низа рукавов косой обтачкой. Обработка швом вподгибку с закрытым  срезом нижнего среза. Утюжка и складывание блузки по стандарту. VIII. Практическое повторение ­ 18ч. Виды работы.  По выбору фасона пошив  блузки,  постельного белья. Выполнение заказов  с пооперационным разделением труда. IX. Самостоятельная работа ­ 4 ч.  Обработка среза окантовочным швом и косой обтачкой. (Выполняется по готовому крою на образце.)                                                                                                                                                                                                   II четверть   ­   84 часа     I. Вводное занятие 2 ч План работы на четверть. Бережное отношение к инструментам и оборудованию в школьной швейной мастерской. II. Изготовление выкройки цельнокроеного платья  на основе выкройки блузки – 12 часов  Теоретические  сведения: Сведения о  платье. Название деталей и контурных срезов. Расчет и расположение вытачек по линии талии.                                         Практические работы: Снятие мерки ДИ. Изменение выкройки основы блузки и её подготовка к пошиву. III. Обработка горловины подкройной обтачкой – 14 ч                                                                                                                                                                          Теоретические сведения: Виды обтачек. Способы раскроя, правила обработки и способы соединения с изделием.                                                                            Упражнение. Моделирование выреза горловины в платье без воротника в масштабе 1: 4.                                                                                                                       Практические работы: Обработка среза горловины. Обработка застёжки, не доходящей до низа платья.                                                                                             IV. Пошив цельнокроеного платья – 28 ч                                                                                                                                                                                                 Теоретические сведения: Моделирование цельнокроеного платья. Подготовка платья к примерке. Практические работы:  Сметывание  деталей.  Примерка платья.  Устранение дефектов после примерки.  Обработка    вытачек.  Стачивание     срезов.   Раскрой подкройной обтачки. Обработка горловины обтачкой. Обработка срезов пройм и нижнего среза. Окончательная отделка и утюжка.                               V. Практическое повторении­ 24 ч                                                                                                                                                                                                              6 Пошив платьев разных моделей. VI. Самостоятельная работа ­ 4ч   Раскрой изделия с использованием готовых лекал. III четверть ­  114 часов I. Вводное занятие – 2 ч.      План работы па четверть. Добросовестное отношение к труду. II. Отделка швейных изделий – 28 ч.                                                                                                                                                                                                   Теоретические  сведения: Виды  отделки.  Приёмы  выполнения  вышивки  гладью. Сведения  о  мережке,  рюшах,  волнах,  мелких  складочках,  защипах.       Практические работы: Выбор рисунка и  подбор ниток. Перевод рисунка на ткань. Вышивание салфеток гладью. Выполнение мережки разных видов.  Раскрой рюш, воланов. Выполнение на образце мелких складочек и защипов.  Применяемые инструменты и приспособления для вышивки гладью.                     III. Построение чертежа основы платья – 10 ч.                                                                                                                                                                                        Теоретические сведения: Название мерок и приёмы их снятия. Условные линии фигуры и ориентировочные точки. Детали платья и название срезов.                 Практические  работы: Снятие мерок друг у друга. Построение чертежа основы цельнокроеного платья в масштабе и по своим меркам.                                      IV. Обработка отдельных деталей и узлов плечевых швейных изделий – 48 ч.                                                                                                                                 Теоретические сведения: Фасоны рукавов и воротников. Название мерок для них и приемы их снятия. Сведения о подбортах. Виды кокеток  и  способы их  соединения с основной деталью.                                                                                                                                                                                                                     Практические   работы: Построение  чертежа   выкройки  длинного  прямого  рукава. Обработка  нижнего  среза  длинного  и   короткого  рукава  разными  способами.   Обработка   подбортов   бортами.  Построение   чертежа   выкройки   воротников   разного  фасона. Обработка  воротника  и соединение его с  горловиной. Моделирование кокеток и соединение их с изделием разными способами на образце.  V. Практическое повторение ­ 22 ч.                                                                                                                                                                                                             Виды работы. Пошив постельного белья, детского и  женского белья по готовому крою с пооперационным  разделением труда.  VI. Самостоятельная работа – 4 ч. Обработка  воротника на образце. Обработка  низа короткого  рукава  окантовочным швом и имитирующей манжетой  (по готовому крою).   четверть ­ 110 часов IV  I. Вводное занятие 2 ч.       План работы на четверть. II. Изготовление плечевых изделий на основе выкройки цельнокроеного платья – 36 ч.                                                                                                             Теоретические сведения: Особенности  конструкции  блузки  с  рукавом  и  воротником. Фасоны   блузок: выбор и описание. Изменение выкройки основы  платья. Припуск на обработку застежки в середине полочки платья. Практические работы: Раскладка выкройки на ткани. Раскрой блузки с воротником и коротким рукавом. Прокладывание копировальных строчек.  Соединение воротника на стойке с горловиной и рукава с проймой. III. Изготовление выкройки халата на основе выкройки цельнокроеного платья и его пошив – 36 ч. Теоретические сведения: Фасоны халатов и их назначение. Виды застёжек. Ткани для пошива. Особенности изготовления выкройки халата на основе платья.  План пошива халата. Практические  работы: Изготовление   выкройки   халата, отложного   воротника,   подборта  и  манжеты. Раскладка выкроек на ткань. Раскрой деталей  изделия. Подготовка деталей к пошиву. Сметывание и примерка халата. Исправление обнаруженных дефектов.   Обработка карманов, кокеток, рукавов и  7 воротника. Соединение рукавов с проймами, воротника с горловиной. Оформление застёжки на халате. IV. Ремонт одежды – 4 ч. Теоретические сведения: Виды ремонта. Наложение заплаты на легкое верхнее платье. Сведения о штуковке. Практические работы: Определение способа ремонта. Подбор ткани и ниток. Соединение заплаты с изделием. Выполнение штуковки на образце.                      V. Практическое повторение ­24 ч. Пошив блузок, выбранного фасона.                                                                                                                                                                                                                VI. Контрольная работа и анализ ее качества ­ 8 ч                                                                                                                                                                                  Пошив халата по готовому крою в масштабе 1:2. Требования к уровню подготовки учащихся                                                                                                                                                       В 8 классе обучающиеся должны:                                                                                                                                                                                                                   владеть компетенциями:                                                                                                                                                                                                                           ­ информационно­коммуникативными (умение выслушивать и принимать во внимание взгляды других людей, умение самовыражать себя в творческой  работе, сотрудничать и работать в команде);                                                                                                                                                                                                ­ социальными (умение видеть связи между настоящими и    прошлыми событиями, умение     сделать посильный вклад в коллективный проект, умение  организовывать свою деятельность);                                                                                                                                                                                                              ­ эмоционально­ценностными (умение быть упорными  и стойкими перед возникшими трудностями                                                                                         Знать:                                                                                                                                                                                                                                                               ­виды вышивки и ее применение                                                                                                                                                                                                                   ­свойства и внешние признаки натуральных и искусственных шелковых тканей и волокон                                                                                                                   ­виды силуэтов                                                                                                                                                                                                                                                 ­виды дефектов ткацкого производства                                                                                                                                                                                                         ­виды отделки легкого платья и блузок                                                                                                                                                                                                         ­виды синтетических волокон и ткани с использованием синтетических волокон, их свойства                                                                                                              ­мерки для построения прямого рукава и воротника                                                                                                                                                                                    ­формы и виды соединения кокетки с основной деталью                                                                                                                                                                             ­приспособления к бытовым швейным машинам и их применение                                                                                                                                                              ­виды нетканых материалов и их использование                                                                                                                                                                                           ­понятие борт и подборт                                                                                                                                                                                                                              Уметь :                                                                                                                                                                                                                                                            ­выполнять  вышивку гладью                                                                                                                                                                                                                           ­выполнять простейшее моделирование женской легкой одежды                                                                                                                                                               ­распознавать шелковые и синтетические ткани                                                                                                                                                                                            ­составлять план пошива изделия                                                                                                                                                                                                                   ­самостоятельно анализировать и контролировать качество выполненной работы                                                                                                                                   ­использовать готовые лекала при раскрое                                                                                                                                                                                                    8 ­составлять описание модели изделия                                                                                                                                                                                                            ­обрабатывать воротники, рукава, манжеты, борта. Распределение учебных часов по разделам технологии 8 класс № п/п  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.                                                  Наименование раздела Вводное занятие. Сведения о работе швейной машины. Волокна и ткани. Дополнительные сведения о ткани. Сведения об одежде.   Изготовление блузки. Соединение основных деталей плечевого изделия. Изготовление выкройки цельнокроеного платья на основе выкройки блузки. Обработка горловины.                                     Пошив цельнокроеного платья. Отделка швейных изделий. Построение чертежа основы цельнокроеного платья. Обработка отдельных деталей и узлов плечевых швейных изделий. Изготовление плечевых изделий на основе выкройки цельнокроеного платья. Изготовление выкройки халата по основе выкройки цельнокроеного платья. Ремонт одежды. Практическое повторение. Самостоятельная работа. Лабораторная работа Контрольная работа.                                                                                                                 Итого КАЛЕНДАРНО­ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Кол­во часов 8 8 12 6 8 28 14 12 14 28 28 10 48 36 36 4 98 12 2 8 408 № п/п Тема урока К­ во час ов I четверть ­  100 часов 2 I. Вводное занятие Дата по плану Дата факт ичес кая Тип урока Цели урока Основные знания Основные термины и понятия Оборудование и материалы 2.09 Вводный Познакомить с планом  Что должны знать и  План работы. Плакаты.  9 1,2 II.     Сведения о работе швейных машин­ 8ч 3 4 5 6 7 8 Машинные стежки  и строчки. Рабочие  механизмы  швейной машины. 2 3.09 Формирования  новых знаний Приспособления к  швейным машинам. 2 6.09 Формирования  новых знаний  Неполадки в  работе швейной  машины. 2 7.09 Формирования  новых знаний 9 10 Уход за швейной  машиной. 2 7.09 Комбинирован ный            работы. Цели и задачи на  четверть. Познакомить с рабочими  механизмами и их  назначением. Развивать  внимание, мышление, речь. Познакомить с  приспособлениями к шв.  машине, с их применением.  Воспитывать усидчивость.  Развивать внимание,  память. Познакомить с  неполадками в работе шв.  машины и способами их  устранения. Воспитывать  бережное отношение к шв.  машине. Учить правилам ухода за  швейной машиной.  Воспитывать бережное  отношение к шв. машине.  Развивать мышление,  внимание. уметь в четверти.  Правила поведения в мастерской.   Различать рабочие  механизмы,  из  каких деталей  состоят, какую  выполняют работу. Приспособления и  их назначение Определять вид  неисправности шв.  машины её причину и  устранение. Как производить  чистку и смазку  швейной машины. Механизм лапки.  Механизм иглы.  Механизм  челнока. Ограничительная  линейка. Лапка­ запошиватель.  Лапка­рубильник. Учебник Тетрадь. Печатные плакаты.  Схема машинного  стежка. Учебник.          Шв. машина. Карточки­ задания.  Образцы.  Приспособление.  Карточки­задания.          Плакаты.                    Учебник. Таблица  неисправностей.  Учебник. Карточки­       задания. Инвентарь для ухода за швейной машиной. Шв.  машины. III. Волокна и ткани – 12 ч.                                                                                                                                                                                                      11 12 Свойства  шёлкового волокна Формирования  новых знаний Волокно шёлка.  Пряжа из волокон  шёлка. 2 8.09 Познакомит с получением  шёлкового волокна, пряжи  с их свойствами.  Воспитывать интерес к  предмету. Развивать  внимание. Шёлковое  волокно. Шёлк­ сырец Коллекция «Волокно  шёлка». Таблица  свойств. Образцы  волокна и шёлка­сырца. 10 13 14 Свойства  шёлковых тканей. 2 9.09 Формирования  новых знаний 2 10.09 Комбинирован ный Познакомить с получение  ткани, с её свойствами.  Воспитывать трудолюбие.  Развивать мышление, речь Учить делать сравнение  тканей по технологическим свойствам. Воспитывать  взаимопомощь. Развивать  мышление, речь. Название шёлковых тканей, их  различия. Свойства шёлковых тканей. Сравнение ткани  по  технологическим  свойствам.  Креп­жоржет.  Креп­шифон.  Крепдешин. Скольжение.  Осыпаемость.  Прорубаемость  Усадка. Образцы тканей.  Таблица свойств.  Карточки с заданием.   Игра «Лишний» Таблица  технологических  свойств. Образцы  тканей. Учебник. 15 16 17 18 19 20 21 22 Сравнение  хлопчатобумажных , льняных,  шерстяных и  шёлковых тканей  по  технологическим  свойствам. Волокна  искусственного  шёлка. Свойства  тканей из  искусственного  шёлка. Синтетические  волокна. Свойства  тканей из  синтетических и  смешанных  волокон. Лабораторная  работа 2 13.09 Формирования  новых знаний 2 14.09 Формирования  новых знаний Познакомить с получением  искусственного волокна и с их свойствами.  Воспитывать усидчивость.  Развивать память. Познакомить с получением  синтетического волокна и с их свойствами.  Воспитывать трудолюбие.  Развивать память.  Названия      искусственных  волокон. Вискоза. Ацетат. Образцы тканей. Игра  «Лишний» Карточки­     задания. Учебник.  Тесты. Определение  волокон капрона,  лавсана, нитрона. Капрон. Лавсан.  Нитрон.  Плиссировка.  Электризация.  Антистатик. Образцы тканей. Игра  «Лишний» Карточки­     задания. Учебник.  Тесты. 2 14.09 Практический Учить определять ткани  искусственного и  натурального шёлка.  Воспитывать интерес к  предмету. Развивать  внимание, мышление. Различать ткани  искусственного и  натурального  шёлка по виду, на  ощупь, по  характеру горения. Таблица  технологических  свойств. Образцы  тканей. Спиртовка. Т\б. IV. Дополнительные сведения о ткани – 6 ч.                                                                                                                                                                                          23 24 Формирования  новых знаний 2 15.09 Познакомить с процессами  отделки ткани, с  дефектами ткацкого  производства. Знать дефекты  ткачества, порока,  крашения и  печатания. Отделка ткани.  Возможные  дефекты ткани в  процессе её  производства. Опаливание.  Расшлихтовка.  Отваривание.  Беление.  Мерсеризация Образцы тканей с  дефектами. Учебник.  Таблички с названием  процессов отделки  ткани. Альбом. 11 25 26 27 28 Выбор ткани для  пошива верхней  одежды. Подготовка ткани  к раскрою.  Правила раскладки выкроек на ткань. 2 16.09 Формирования  новых знаний 2 17.09 Формирования  новых знаний Познакомить с тканями для пошива верхней одежды.  Воспитывать эстетический  вкус. Развивать мышление,  внимание, речь Познакомить с этапами  подготовки ткани к  раскрою. Познакомит с  правилами раскладки  выкроек на   ткань.  Воспитывать  экономические навыки.  Развивать внимание, речь. Как подбирать   ткани для пошива  верхней одежды. Подготовка ткани  к раскрою.  Экономное  раскладывание  выкроек на ткань с  разной шириной.  Назначение     манекена. Крашение.  Печатание.  Набивка.  Образцы тканей.  Раздаточный материал.  Декатирование Обмеловка. Портновский мел. План подготовки ткани  к раскрою Образцы  раскладки выкроек на  ткань. Т\б. Раздаточный  материал. Учебник.  Утюг.  V. Сведения об одежде ­ 8 ч.                                                                                                                                                                                                        29 30 Формирования  новых знаний 2 20.09 Стиль в одежде и  мода. Комплекты  женской одежды.   Силуэт в одежде. 31 32 Фасоны плечевых  изделий. Фасоны  рукавов. Фасоны  воротников. 2 21.09 Формирования  новых знаний 33 34 Учёт особенностей  фигуры при выборе фасона изделия. 2 21.09 Формирования  новых знаний Познакомить со стилями  одежды с силуэтами  одежды и что означает  слово мода. Познакомить с  комплектами женской  одежды. Воспитывать  эстетический вкус.  Развивать внимание,  мышление. Познакомить с плечевыми  изделиями. Познакомить с  фасонами рукавов и  воротников. Воспитывать  интерес к предмету.  Развивать память. Познакомить с  особенностями фигуры  человека и как их  учитывать при выборе  Стили одежды.  Работа с журналом  мод. Уметь делать  описание  выбранного стиля. Различать фасоны  воротников и  рукавов. Знать  какие изделия  относятся к  плечевым. Знать особенности  фигуры человека и  как к ней  подобрать фасон  Стиль в одежде.  Классический.  Спортивный.  Фольклорный.  Аксессуары.  Прилегающий.  Полуприлегающи й. Прямой.  Свободный. Фасон. Плечевые  изделия.  Фигура  нормальная.  Фигура сутулая.  Фигура  Журнал мод. Образцы  одежды разного стиля и силуэтов. Образцы  разнообразных  комплектов женской  одежды.  Карточки­ задания. Образцы плечевых  изделий. Образцы  фасонов воротников и  рукавов. Тесты. Игра  «Убери лишнее». Плакат видов фигур.  Карточки­  задания.  Учебник. 12 35 36 Описание фасона  изделия 2 22.09 Формирования  новых знаний фасона изделия.  Воспитывать эстетический  вкус. Развивать мышление,  речь. Научить делать описание  изделия. воспитывать  эстетический вкус.  Развивать память, речь. изделия. перегибистая. Уметь делать  описание  выбранного  изделия. Модель.  План описания изделия. Журнал мод. Карточки­ задания VI. Изготовление блузок ­ 28 ч.                                                                                                                                                                                                                  37 38 Формирования  новых знаний 2 23.09 Полочка правая.  Полочка левая.  Спинка. Перед. Сведения о блузке.  Фасоны. Ткани для  пошива, отделка. Изделие: Прямая  блузка без рукавов  и воротника.  Познакомить с фасонами  блузок, с тканями для их  пошива. Воспитывать  трудолюбие. Развивать  внимание, мышление. Речь. Уметь подбирать  ткань и отделку для пошива блузки.  Знать название  деталей кроя  блузки и применяем швы. 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 Мерки для  построения  чертежа основы  прямой блузки.  Правила их снятия Построение  чертежа выкройки  прямой блузки в    М 1:4. Построение  чертежа выкройки  прямой блузки в  натуральную  величину. Расчёт  расхода ткани.  4 24.09 27.09 Комбинирован ный 4 28.09 Комбинирован ный 4 29.09 30.09 Комбинирован ный Познакомить с мерками  для блузки, с правилами их  снятия. Воспитывать  усидчивость. Развивать  внимание, моторику рук. Учить строить чертёж  блузки в масштабе 1:4.  Воспитывать усидчивость.  Развивать внимание,  мышление, речь. Учить строить чертёж  блузки по своим меркам в  масштабе 1:4. Воспитывать  внимание, память.  Развивать измерительные  навыки. Название мерок и  правила их снятия.  Построение  чертежа в  масштабе по  снятым меркам.    Инструкционная  карта. Построение  чертежа в  масштабе по  снятым меркам.  Инструкционная  карта. Ширина груди.  Высота   груди.  Высота плеча  косая. Центр  груди.  Прибавка.  Величина  прибавки. 51 Моделирование  4 1.10 Комбинирован Учить моделировать  Перемещать  Моделирование.  Плакат  13 Образец блузки.  Образцы тканей.  Образцы отделки  Плакат «Прямая  блузка». Образцы швов.  Детали кроя.  Раздаточный материал.   Тесты. Таблица мерок. Плакат  «Снятие мерок».  Сантиметровая лента.  Манекен. Учебник.  Тетрадь. Мерки.  Инструкционная карта.  Бумага. Чертёжные  инструменты и  принадлежности.  Мерки.  Инструкционная карта.  Бумага. Инструменты и  принадлежности.  Образец выкройки.  Формула расчёта  расхода ткани. 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 блузок на основе  выкройки прямой  блузки. Подготовка ткани к раскрою. Раскладка выкроек на ткань.  Раскрой деталей  прямой блузки. Подготовка  деталей кроя  блузки к  обработке. Подготовка блузки к первой примерки. Проведение первой примерки. Исправление  дефектов после  первой примерки.  Проведение второй примерки. План  пошива. 4.10 ный 4 5.10  Комбинирован ный 2 6.10 Комбинирован ный 2 7.10 Комбинирован ный 2 8.10 Комбинирован ный блузку. Воспитывать  аккуратность. Развивать  внимание, память.  Учить готовить ткань к  раскрою и расклад.  выкройки на ткань. Учить  раскраивать детали блузки.  Воспитывать  экономические навыки.  Развивать  навыки раскроя,  память, моторику рук,  мышление. Учить готовить детали  блузки к обработке.  Вспомнить копировал.  стежков. Воспитывать  интерес к предмету.  Развивать моторику рук,  память, речь. Учить готовить блузку к  первой примерки и  проведение её.  Воспитывать аккуратность  в работе. Развивать  внимание, речь. Учить исправлять дефекты  после первой примерки.  Познакомить с планом  пошива блузки. VII. Соединение основных деталей плечевого изделия ­ 14 ч. 65 66 Комбинирован ный 2 11.10 Обработка вытачек и плечевых срезов  блузки. Обработка  срезов шва. Учить обрабатывать  вытачки и стачивать  плечевые срезы.  Воспитывать аккуратность  нагрудную вытачку в боковой срез, в  срез горловины. План подготовки  ткани  к раскрою,    Экономное  раскладывание  выкроек блузки на  ткань. Технологию  выполнения  копировальных  стежков по  контуру блузки,   по выточкам. Примерка блузки и выявление  дефектов. Исправление  неточности после  примерки и  проведение второй  примерки. Технология  соединения  вытачек и  плечевых срезов  Перемещение  вытачки. «Моделирование  блузки». План работы План подготовки ткани  к раскрою. Образцы  раскладки выкроек.  Ткань. Выкройки. Т\б.  Инструменты и  принадлежности Контур.  Копировальный     стежок. План подготовки  деталей к обработке.  Образец  копировального стежка Крой изделия. План  подготовки блузки к  примерке. Таблица  дефектов и их  исправление. Изделие. Таблица  дефектов и их  исправление. План  пошива блузки.  Сметать. Стачать. Технологическая карта.  Крой блузки. Шв.  машины, т\б.  инструменты и  14 67 68 Обработка  горловины косой  обтачкой. 2 12.10 Комбинирован ный 2 12.10 Комбинирован ный Обработка  боковых срезов  блузки.  Обмётывание  срезов шва. Обработка срезов  пройм. 4 13.10 14.10 Комбинирован ный 69 70 71 72 73 74 75 76 Обработка нижнего среза блузки. 2 15.10 Комбинирован ный 77 78 Окончательная  отделка изделия.  Утюжка. Проверка  качества готового Изделия. 2 18.10 Комбинирован ный в работе. Развивать   внимание,  глазомер. Учить обрабатывать  горловину косой обтачкой.  Воспитывать аккуратность в работе. Развивать внимание, моторику рук, глазомер.  Учить обрабатывать  боковые срезы. срезы.  Воспитывать аккуратность в работе. Развивать   мышление, моторику рук,  глазомер. Учить обрабатывать  вытачки и стачивать  плечевые срезы.  Воспитывать аккуратность в работе. Развивать    глазомер. Учить обрабатывать нижний срез блузки. Воспитывать  аккуратность в работе.  Развивать глазомер,  моторику рук. Развивать  внимание, Память.      Умение производить  окончательную отделку  изделия, влажно­тепловую  обработку готового  изделия. Воспитывать  трудолюбие. Развивать  внимание, память, речь. Технологию  обработки  горловины блузки. Наложить.  Наметать.  Настрочить.  Выметать кант.   Отогнуть. Технологию  обработки боковых срезов. Технологию  обработки срезов  пройм. Технологию  выполнения  шва  вподгибку по  нижнему срезу  блузки. Выполнение  окончательной  отделки блузки и  её утюжка. VIII. Практическое повторение ­ 18ч. (79­96) 19.104. 20.10; 21.10; 22.10; 25.10; 26.104; 27.10;  Пошив блузки, постельного белья. Выполнение заказов  с пооперационным разделением труда. IX. Самостоятельная работа ­ 4 ч. (97.98,99.100) 28.10; 29.10; принадлежности  Карточки­задания.  Технологическая карта.  Крой блузки. Шв.  машины, инструменты и принадлежности.  Карточки­задания. Т/б. Технологическая карта.  Крой блузки. Шв.  машины, инструменты и принадлежности.  Карточки­задания. Т/б. Технологическая карта.  Крой блузки. Шв.  машины, инструменты и принадлежности. Тесты. Т/б. Технологическая карта.  Крой блузки. Шв.  машины, инструменты и принадлежности. Тесты. Т/б. Изделие. Инструменты  и принадлежности.  Утюг. Т/б. 15 Обработка среза окантовочным швом и косой обтачкой. (Выполняется по готовому крою на образце.) Работа с тестами.  Водное занятие II ЧЕТВЕРТЬ – 84 ЧАСА. I. 101 102 2 8.11 Вводный Познакомить с планом  работы. Цели и задачи на  четверть. Учить бережно  относится к инструментам  и оборудованию. Отношение к  инструментам и  оборудованию в  школьной  мастерской. II. Изготовление выкройки цельнокроеного платья  на основе выкройки блузки – 12 часов  103 104 Формирования  новых знаний 2 9.11 Сведения о платье.  Описание данного  образца. 105 106 107 108 Изготовление  выкройки платья  прямого силуэта на основе выкройки  блузки. 4 9.11 10.11 Формирования  умений и  навыков. Различать фасоны и подбирать отделку  и ткань. Знать  назначения платья.  Платье. Летнее.  Спортивное.  Домашнее.  Праздничное Изготовлять  выкройку платья  прямого силуэта. Познакомить с фасонами  платья, с тканями для его  пошива, с отделкой.  Воспитывать усидчивость.  Развивать внимание, память, речь Учить изготавливать платье  прямого силуэта.  Воспитывать аккуратность.  Развивать умение  пользоваться  инструкционной картой.  Развивать речь, память. 109 110 111 112 113 114 Изготовление  выкройки платья  прилегающего  силуэта на основе  выкройки блузки.  Расчёт раствора  вытачек. Изготовление  выкройки платья  свободного  4 11.11 12.11 Формирования  умений и  навыков. Учить делать выкройку  платья прилегающего  силуэта. Воспитывать  аккуратность. Развивать  мышление, речь Изготовлять  выкройку платья  прилегающего  силуэта. 2 15.11 Формирования  умений и  навыков. Учить изготавливать платье  свободного силуэта.  Воспитывать аккуратность.  Изготовлять  выкройку платья  свободного  План работы. Плакаты.  Учебник Тетрадь. Образцы платья разного фасона. Коллекция  тканей. Образцы  отделок. Тесты. План  описания изделия Образец выкройки.  Инструкционная карта.  Инструменты и  принадлежности  Карточки­задания. Т/б.  Образец выкройки.  Инструкц. карта.  Инструменты и  принадлежности  Карточки­задания. Т/б.  Образец выкройки.  Инструкционная карта.  Инструменты и  16 силуэта на основе  выкройки блузки. Развивать умение  пользоваться  инструкционной картой.  Развивать память, речь. силуэта. принадлежности.   Карточки­задания. Т/б.  III. Обработка горловины подкройной обтачкой – 14 ч                                                                                                                                                                       115 116 117 118 Моделирование  выреза горловины в  платье без  воротника. Моделировать  вырез горловины. Моделирование 4 16.11 Комбинированн ый Учить моделировать  горловину в платье.  Воспитывать интерес к  предмету. Развивать память, мышление. 119 120 Изготовление  выкройки  подкройной  обтачки.  121 122 123 124 125 126 127 128 Обработка среза  горловины  подкройной  обтачкой на  образце. Обработка  застёжки, не  доходящей до низа  изделия  подкройной  обтачкой 2 17.11 Комбинированн ый Учить изготовлять  выкройку подкройной  обтачки. Воспитывать  самостоятельность.  Развивать глазомер,  мышление, речь. Изготовление  подкройной  обтачки. Подкройная  обтачка. 4 18.11 19.11 Комбинированн ый 4 22.11 23.11 Комбинированн ый Учить обрабатывать  горловину подкройной  обтачкой. Воспитывать  самостоятельность.  Развивать глазомер, память,  речь. Технология  обработки среза  горловины  подкройной  обтачкой. Учить обрабатывать  застёжку на срезе  горловины. Воспитывать  самоконтроль. Развивать  глазомер, моторику рук,  речь. Технологию  изготовления  подкройной  обтачки для  обработки  застёжки. Плакат  «Моделирование  горловины.  Инструкционная карта.  Бумага. Инструменты и  принадлежности Образцы видов  обработки горловины.  Т/б. Инструкц. карта.  Инструменты,  приспособления.  Образцы видов  обработки горловины.  Т/б. Технолог. карта.  Инструменты.  Раздаточный материал.  Шв. м. Технолог. карта.  Образец. Т/б.  Инструменты,  приспособления.  Шв.  машина. Т/б IV. Пошив цельнокроеного платья – 28 ч                                                                                                                                                                                                17 129 130 Моделирование  цельнокроеного  платья. Разработка  фасона. 2 23.11 Комбинированн ый 4 24.11 25.11 Комбинированн ый Подготовка ткани к раскрою. Раскладка выкроек на ткань.  Раскрой деталей  платья. Подготовка деталей кроя к обработке. 4 26.11 29.11 Комбинированн ый Учить моделированию  платья и разрабатывать  фасон. Воспитывать  эстетический вкус.  Развивать внимание,  мышление, речь. Учить раскраивать детали  платья. Воспитывать  экономические навыки.  Развивать память,  мышление, речь Учить готовить крой к  обработке. Воспитывать  самостоятельность.  Развивать внимание,  мышление, память.  Развивать моторику рук.  Уметь   разрабатывать  фасон платья. Модель.  Разработка  фасона. Уметь производить  утюжку ткани,  раскладку на неё  выкроек, их  обмеловку и  раскрой. Уметь выполнять  копировальные  стежки по контуру,  прямые стежки по  середине. Контур.  Контрольные  линии.  Копировальные  стежки. Прямые  стежки. 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 Подготовка платья  к примерке.  Проведение первой  примерки. 2 30.11 Комбинированн ый Учить готовит платье к  примерке. Учить находить  дефекты и их исправлять.  Воспитывать аккуратность.  Развивать память. Подготовка платье  к примерки и  внесение  изменений. 141 142 Исправление после  первой примерки.  Проведение второй  примерки. 2 30.11 Комбинированн ый 143 144 Обработка вытачек  и плечевых срезов. 2 1.12 Комбинированн ый Учить вносить исправления  после   первой примерки.  Воспитывать интерес к  предмету. Развивать  мышление, внимание. Учить обрабатывать  вытачки и плечевые срезы  стачным швом. Воспитывать аккуратность в работе.  Развивать глазомер,  Исправления  неточностей после  первой примерки. Технология  выполнения  стачного шва. Сметать. Стачать.  Разутюжить. Технологическая карта.  Образец. Инструменты,  приспособления.  Раздаточный материал.  План подготовки ткани  к раскрою. Образец  расклад выкроек. Т/б.  Карточки­задания.  Инструменты и  принадлежности. Образец подготовки  деталей кроя к  обработке. Образец  копиров стежка. Крой  платья. Т/б.  Инструменты. Изделие. Образец  подготовки платья к  примерке. Инструменты и принадлежности.  Таблица дефектов. Таблица дефектов и их  исправление.  Инструменты и  принадлежности.  Карточки –задания.  Крой платья. Технолог.  карта.  Инструменты и  принадлежности.  Швейные машина.  Карточки­задания. Т/б. 18 145 146 147 148 Обработка среза  горловины  подкройной  обтачкой. 4 2.12 3.12 Комбинирован­ ный 149 150 Обработка боковых срезов платья. 2 6.12 Комбинирован­ ный 151 152 Обработка срезов  пройм на платье. 2 7.12 Комбинирован­ ный 153 154 Обработка нижнего среза платья. 2 7.12 Комбинирован­ ный 155 156 Окончательная  отделка. Проверка  качества готового  изделия. Утюжка.  2 8.12 Комбинирован­ ный внимание. Учить выкраивать обтачку  под срез горловины и  обрабатывать его.  Воспитывать усидчивость.  Развивать глазомер. Учить обрабатывать  боковые срезы стачным  швом и обмётывать их.  Воспитывать аккуратность.  Развивать моторику рук,  внимание, речь. Учить обрабатывать срезы  пройм подкройной  обтачкой. Воспитывать  самоконтроль. Развивать  глазомер, внимание, речь. Учить обрабатывать нижний срез швом вподгибку.  Воспитывать интерес к  профессии. Развивать  глазомер, внимание, речь. Учить производить  окончательную отделку  изделия и проверять  качество изделия.  Воспитывать самоконтроль.  Развивать память, внимание, речь. Инструкция по  раскрою  подкройной  обтачки. Технологию  выполнения  стачного шва.  Обмётывание  срезов шва. Технология  обработки проймы  на платье. Технологию  обработки нижнего  среза платья. Наложить.  Наметать.  Настрочить.  Выметать кант.  Надсечки. Сложить.  Уравнять.  Сметать. Стачать.  Отутюжить. Наложить.  Совместить.  Приметать.   Обтачать.  Отогнуть.  Выметать кант. Отогнуть.  Наметать.  Настрочить. Уметь выполнять  окончательную  отделку и  проверять качество  изделия. Строчка  временного  назначения. Крой платья.  Технологическая карта.  Т/б. Инструменты и  принадлежности.  Швейные машина.  Карточки­зад.   Крой платья.  Технологическая карта.  Т/б. Инструменты и  принадлежности.  Швейные машина.  Карточки­задания. Крой платья.  Технологическая карта.  Т/б. Инструменты и  принадлежности.  Швейные машина.  Карточки­зад.   Крой платья.  Технологическая карта.  Т/б. Инструменты и  принадлежности.  Швейные машина.  Карточки­зад. Образцы видов отделка. Инструменты,  принадлежности Тесты.  Утюг. Т/б. V. Практическое повторении­ 24 ч   (157­ 180)  9.12; 10.12; 13.12;14.124; 15.12; 16.12; 17.12; 20.12; 21.124; 22.12;                                                                         VI. Самостоятельная работа ­ 4ч   (181, 182, 283, 184) 23.12; 24.12 19 III четверть ­  114 часов Вводное занятие. 2 10.01 Вводный. I. 185 186 Познакомить с планом  работы, с целями и  задачами. Сохранность  мебели и оборудования в  мастерской. Правила поведения  в мастерской.  Сохранность  инструмента. План работы. II. Отделка швейных изделий – 28 ч.                                                                                                                                                                                         187 188 Виды отделки  швейных изделий. Название видов  отделки. Формирования  новых знаний 2 11.01 Познакомить с видами  отделки. Воспитывать  эстетический вкус.  Развивать сравнительные  навыки. Развивать внимание, речь. Постоянная  отделка.      Съёмная отделка. Образцы видов отделки  Карточки­задания.  Кроссворд. Учебник.  Журнал мод. Вышивка гладью.  Применяемые  инструменты,  приспособления,  материалы.  Способы перевода  рисунка на ткань.  Тренировка по  переводу рисунка. Приёмы вышивки  гладью. Виды  стежков. Виды  вышивки гладью.  Тренировка в  выполнении  гладьевых стежков. Вышивание  салфетки вышивкой гладь. 189 190 191 192 193 194 195 196 2 11.01 Комбинированн ый 2 12.01 Комбинирован­ ный Учить переводить рисунок  на ткань разными  способами. Познакомить с  инструментами,  приспособлениями и  материалами. Воспитывать  интерес к предмету.  Развивать речь, память. Знать названия  инструментов,  приспособлений и  материалов,  используемых при  вышивке гладью.  Способы перевода  рисунка на ткань. Познакомить с приёмами  вышивки гладью. Учить  выполнять гладьевые  стежки. Воспитывать  аккуратность. Развивать  внимание, мышление, речь. Знать приёмы  вышивки гладью и  названия стежков. 4 13.01 14.01 Формирование  умений и  навыков. Учить выполнять вышивку  гладь, соблюдая правила и  приёмы выполнения.  Воспитывать эстетические  Знать приёмы  выполнения  гладьевых стежков  и уметь применять  Гладь. Узор.  Пяльцы.  Копировка.  Калька. Образцы изделий с  вышивкой гладью.  Ткань, Копировка.  Калька. Инструменты,  принадлежности.  Т/б. Односторонняя.  Двусторонняя.  Прямые Косые.  Неполные.  Выпуклая.  Контурная. Штрих. Настил.  Белая гладь. Образцы стежков.  Образцы видов вышивки гладью. Ткань  Инструменты,  принадлежности. Т\б. Образцы салфеток.  Ткань, Мулине. Пяльцы. Инструменты. Т/б. Игра «Убери лишнее». 20 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 2 17.01 Формирование  новых знаний. 2 18.01 Комбинированн ый. Мережка. Виды  мережки.  Выполнение  мережки  «кисточка» на  образце. Выполнение  мережки  «столбик»,  «снопик», «раскол» на образце.  чувства. Развивать  мышление, внимание,  память. Познакомить с мережкой и  её видами. Учить выполнять мережку «кисточка».  Воспитывать  самостоятельность.  Развивать мышление, речь. их при выполнении  вышивки. Понятие мережка.  Названия видов  мережки. Учить выполнять мережку  «столбик», «раскол».  Воспитывать усидчивость.  Развивать внимание, речь.  Приёмы  выполнения  мережки разных  видов. Мережка.  Ажурная  вышивка.  Кисточка. Раскол.  Столбик. Снопик.  Образцы мережки и  изделия с её  применением.  Карточки­задания.  Презентация.  Выполнение  мережки на  салфетке. Рюши. Приёмы  раскроя.  Соединение с  основной деталью. 4 4 18.01 19.01 20.01 21.01 Комбинированн ый. Комбинированн ый. Учить выполнять мережку  на изделии. Воспитывать  аккуратность в работе.  Развивать внимание,  мышление, моторику рук. Познакомить с рюшами.  Учить раскраивать рюши.  Воспитывать интерес к  профессии. Развивать   память, навыки раскроя. Приёмы  выполнения  мережки. Инструкция  раскроя рюши. Рюш.  2 24.01 Комбинирован ный. Воланы.  Изготовление  выкройки волана к  круглому вырезу  горловины. Познакомить с воланом.  Учить раскраивать волан.  Воспитывать трудолюбие.  Развивать мышление,  сравнительные навыки,  речь. Инструкция  по  раскрою волана к  круглому вырезу. Волан. Спираль.  Фалды. Образцы мережки и  изделия с её  применением. Технолог. карта. Раздаточный  материал.  Т/б.  Инструменты,  принадлежности.  Образцы мережки.  Технолог. карта.  Раздаточный материал.   Т/б. Инструменты,  принадлежности.   Образец рюши.  Образец раскроя рюши. Образец  соединения рюши с  изделием. Ткань. Т/б. Инструменты,  принадлежности. Шв  машина.   Образцы волана,  изделий с воланом.  Ткань. Инструкционная карта. Инструменты,  принадлежности.  21 211 212 213 214 Воланы.  Изготовление  выкройки волана к  вырезу горловины  углом. Мелкие складочки  и защипи.  Образование  мелких складочек и защипов на образце. 2 25.01 Комбинирован ный. Учить раскраивать волан к  вырезу углом. Воспитывать  аккуратность. Развивать  мышление. память,  моторику рук, глазомер.  Инструкция  по  раскрою волана к  вырезу углом. 2 25.01 Комбинирован ный. Познакомить со  складочками и защипами.  Учить образовывать мелкие  складочки и защипи.  Воспитывать усидчивость.  Развивать глазомер,  внимание, речь.  Приёмы  закладывания  мелких складочек.  Инструкция  выполнения  защипов. Мелкие  складочки.  Защипы. Швейные машина. Т/б.  Образцы волана,  изделий с воланом.  Ткань. Инструкционная карта. Инструменты,  принадлежности.  Швейные машина. Т/б. Образцы складочек и  защипов и изделий с  ними. Инструкц. карта. Инструменты,  принадлежности.  Швейные машина. Т/б.  Ткань. III. Построение чертежа основы платья – 10 ч.                                                                                                                                                                                       215 216 Комбинированн ый. Плечевой скат. 2 26.01 Познакомить с мерками для  ц/к платью. Научить  правилам снятия мерок.  Воспитывать умение  работать в паре. Развивать  внимание, речь. Познакомить с  расположением условных  линий и ориентир. точек на  фигуре человека.  Воспитывать самоконтроль.  Развивать внимание, речь.  Снятие мерок для  цельнокроеного  платья. Плакат с правилами  снятия мерок.  Сантиметровая лента,  манекен. Тесты. Условные линии  фигуры и  ориентировочные  точки. Строить чертёж в  масштабе. Подмышечные  впадины.   Выступающие  участки лопаток.   Бёдра. Коленные  чашечки. Пересечение Дуга.  Перпендикуляр.  Вертикаль.  Горизонталь Плакат «Условные  линии фигуры и точки». Карточки­задания.  Образец выкройки.  Инструкционная карта.  Бумага. Масштабные  линейки.  Инструменты, принадлежности.  Карточки­задания. 22 Мерки  для  построения чертежа основы  цельнокроеного  платья  Снятие  мерок. Условные лини и  ориентировочные  точки на фигуре  человека. 217 218  2 27.01 Формирования  новых знаний. 219 220 221 222 Построение  чертежа основы  цельнокроеного  платья в М 1:4. 4 28.01 31.01 Комбинирован­ ный. Учить выполнять чертёж  основы цельнокроеного  платья в масштабе.  Воспитывать  самостоятельность.  Развивать коррекцию  восприятия пространства. 2 1.02 Формирования  навыков и  умений. 223 224 Построение  чертежа основы  цельнокроеного  платья в  натуральную  величину по своим  меркам. Развивать внимание. Учить выполнять чертёж  основы ц/к платью на свой  размер. Воспитывать  самостоятельность.  Развивать коррекцию  восприятия, пространства.  Развивать внимание. Строить чертёж на  свой размер. Образец выкройки.  Инструкционная карта.  Бумага.  Инструменты,  принадлежности   приспособления  Карточки­задания. IV. Обработка отдельных деталей и узлов плечевых швейных изделий – 48 ч.                                                                                                                               225 226 Рукава. Манжета.  Подманжета Покрой рукавов.  Фасоны рукавов. Формирования  новых знаний. Рукава. Фасоны  рукавов. 2 1.02 Познакомить с фасонами  рукавов, с покроем рукавов, с манжетами. Воспитывать  трудолюбие. Развитие  памяти. Образцы фасонов  рукавов. Иллюстрации  рукавов. Журнал мод.  Карточки­задания. 227 228 229 230 Мерки для  построения основы  чертежа прямого  рукава. Снятие  мерок. Построения  чертежа выкройки  длинного прямого  рукава и манжеты в  М 1:4. 231 232 Построения  чертежа выкройки  длинного прямого  рукава и манжеты  на свой размер. 2 2.02 Комбинированн ый. 2 3.02 Комбинированн ый. 2 4.02 Комбинированн ый. Познакомить с мерками для  прямого длинного рукава.  Научить правилам снятия  мерок. Воспитывать умение  работать в паре. Развивать  внимание, мышление, речь. Учить выполнять чертёж  основы длинного прямого  рукава в масштабе.  Воспитывать  самостоятельность.  Развивать коррекцию  восприятия пространства.  Развивать внимание. Учить выполнять чертёж  основы длинного прямого  рукава и манжеты.  Воспитывать  самостоятельность.  Снятие мерок для  рукав и манжеты. Локтевой сгиб.  Передний сгиб.  Окат рукава. Плакат с правилами  снятия мерок.  Сантиметровая лента,  манекен. Тесты. Умение строить  чертёж в масштабе.  Уметь пользоваться инструкционной  картой. Умение строить  чертёж по своим  меркам.  Образец выкроек.  Инструкционные карты. Бумага.  Инструменты,  принадлежности   приспособления  Карточки­задания. Образец выкроек.  Инструкционные  карты. Бумага.   Инструменты,  принадлежности   23 233 234 Виды обработки  нижнего среза   длинного прямого  рукава. 235 236 237 238 239 240 241 242 Обработки нижнего среза  длинного  прямого рукава  замкнутой  манжетой на  образце. Обработки нижнего среза  длинного  прямого рукава   манжетой на  застёжке на  образце. Виды обработки  нижнего среза  короткого рукава.  Обработка нижнего среза короткого  рукава  имитирующей  манжетой на  образце. Соединение  рукавов с проймой.  2 7.02 Формирования  новых знаний. Развивать коррекцию  восприятия пространства.  Развивать внимание,  мышление, речь. Познакомить с видами  обработки нижнего среза  длинного рукава.  Воспитывать самоконтроль.  Развивать мышление,  внимание. Виды обработки  нижнего среза  рукава. Замкнутая  манжета. Манжета на застёжке. 2 8.02 Комбинирован­ ный. 2 8.02 Комбинирован­ ный. Учить обрабатывать нижний срез рукава замкнутой  манжетой. Воспитывать  интерес к предмету.  Развивать мышление, речь  развивать глазомер.   Технология  обработки нижнего  среза рукава  замкнутой  манжетой. Учить обрабатывать нижний срез рукава манжетой на  застёжке. Воспитывать  самостоятельность.  Развивать моторику рук.  Развивать мышление, речь. Технология  обработки нижнего  среза рукава  манжетой на  застёжке. 2 9.02 Комбинирован­ ный. Познакомить с видами  обработки нижнего среза  короткого рукава.  Воспитывать самоконтроль.  Развивать мышление,  внимание. Виды обработки  нижнего среза  короткого рукава. Зигзагообразная  строчка.  Имитирующая  манжета. 2 10.02 Комбинирован­ ный. Учить соединять рукав с  проймой. Воспитывать  Технология  Соединения рукава  приспособления  Карточки­задания. Образцы видов  обработки нижнего  среза рукава.  Иллюстрации. Игра  «Убери лишнее».  Технологическая карта.  Раздаточный материал.  Карточки­задания.  Швейные машина. Т/б.  Инструменты  и  приспособления. Технологическая карта.  Раздаточный материал.  Карточки­задания.  Швейные машина. Т/б.  Инструменты,  принадлежности. Образцы видов  обработки нижнего  среза короткого рукава. Технологическая карта.  Карточки­задания.  Швейные машина. Т/б.  Инструменты,  и  приспособления. Технологическая карта.  Раздаточный материал.  24 Тренировка на  образце. 243 244 245 246 Подборта.  Изготовление  подборта  цельнокроеного и  отрезного. 4 11.02 14.02 Комбинирован­ ный. 247 248 Обработка  подбортов. 2 15.02 Комбинирован­ ный. 2 15.02 Формирования  новых знаний. 2 16.02 Комбинирован­ ный. 2 17.02 Комбинирован­ ный. 249 250 251 252 253 254 Воротники. Фасоны воротников. Мерки  для построения  чертежа воротника. Снятие мерок для  воротника.  Построение  чертежа воротника­ стойка, воротника  на стойке. Построение  чертежа отложного  воротника  с  застёжкой до верха, отложного  воротника для  аккуратность в работе.  Развивать сравнительные  навыки. Развивать память,  речь.  Познакомить с подбортами.  Учить раскраивать подборт  двумя способами.  Воспитывать самоконтроль.  Развивать внимание, память, речь. Учить производить  обработку подбортов.  Воспитывать усидчивость.  Развивать моторику рук,  мышление, речь. Познакомить с фасонами  воротников, с мерками для  воротника. Воспитывать  интерес к предмету.  Развивать  память,  внимание, речь. Учить снимать мерки для  воротника и строить  чертёж. Воспитывать  самоконтроль. Развивать  пространственную  ориентацию. Развивать  внимание, речь. Учить строить чертёж  выкройки воротника для  изделий с отворотом.  Воспитывать усидчивость.  Развивать глазомер,  мышление, речь.  с проймой. Технология  раскроя подборта. Подборт. Борт.  Технология  обработки  подборта. Названия фасонов  воротников.  Названия мерок для воротника. Воротник стойка.  Отложной  воротник. С  отворотом.  Одинарный.  Прокладка. Правила снятия  мерок для  воротника.  Правила снятия  мерок для  воротника. Карточки­задания. Шв.  машина. Т/б.  Инструменты,  принадлежности   приспособления Образцы подбортов.  Инструкционная карта.  Ткань Инструменты,  принадлежности  приспособления.  Карточки­задания. Технолог. карта.  Раздаточный материал.  Карточки­задания. Шв.  машина. Т/б.  Инструменты  и  приспособления Образцы фасонов  воротников. Таблица  мерок. Игра «Убери  лишнее». Кроссворд. Образец снятия мерок.  Инструкционная карта.  Раздаточный материал.  Инструменты и  принадлежности.  Инструкционная карта.  Раздаточный материал.  Инструменты и  принадлежности. 25 изделий с отворот. Обработка  воротника.  Способы  соединения  воротника с  горловиной.  Обработка  воротника на  стойке на образце. Соединения  воротника на  стойке  с  горловиной изделия на образце. Разметка петель и  мест пришивания  пуговиц.  Тренировка в  обработки петли  петельным  стежком. Кокетка. Виды  кокеток. Способы  соединения кокетки с основной деталью. 255 256 257 258 259 260 261 262  263 264 265 266 Моделирование  кокеток. 4 24.02 25.02 Комбинирован­ ный. 267 268 Соединение  прямой кокетки с  2 28.02 Комбинирован­ ный. 2 18.02 Комбинирован­ ный. Технология  обработка  воротника. Учить производить  обработку воротника.  Познакомить со способами  соединения воротника с  горловиной. Воспитывать  аккуратность. Развивать  память. 2 21.02 Комбинирован­ ный. Учить соединять воротник с горловиной. Воспитывать  трудолюбие. Развивать  внимание, память, речь.  Технология  соединения  воротника с  горловиной. 2 22.02 Комбинирован­ ный. 2 22.02 Формирования  новых знаний. Учить производить  разметку петель и  обрабатывать их.  Воспитывать интерес к  предмету. Развивать  мышление, память,  моторику рук. Познакомить с видами  кокеток и способами  соединения их с изделием.  Воспитывать  самостоятельность.  Развивать глазомер, память,  речь. Учить моделировать  кокетки. Воспитывать  самоконтроль. Развивать  внимание, речь. Развивать  глазомер. Учить соединять прямую  кокетку с изделием стачным Правила разметки  петель и пуговиц. Виды кокеток.  Способы  соединения кокетки с изделием. Технология  моделирования  кокетки. Технология  соединения кокетки Образец обработки  воротника.   Технологическая карта.  Раздаточный материал.   Швейные машина. Т/б.  Инструменты и  приспособления. Технологическая карта.  Раздаточный материал.   Швейные машина. Т/б.  Инструменты и  приспособления.   Петля. Диаметр. Образец разметки  петель и пуговиц.  Образец пришивания  пуговицы. Раздаточный  материал.  Шв. машина.  Т/б. Инструменты и  приспособления. Образцы видов кокеток  и способы соединения  их с изделием. Тесты.  Карточки­задания.  Кокетка. Прямая. Овальная.  Фигурная. Таблица моделирования кокетки. Раздаточный  материал.   Инструменты  и  приспособления. Образец соединения.  Технологическая карта.  26 изделием стачным  швом на образце. Соединение  прямой кокетки с  изделием  настрочным швом. Соединение  фигурной или  овальной кокетки с изделием  накладным швом.  269 270 271 272 2 1.03 Комбинирован­ ный. 2 1.03 Комбинирован­ ный. швом. Воспитывать  усидчивость. Развивать  внимание, память, речь.  с изделием стачным швом. Учить соединять прямую  кокетку с изделием  настрочным швом.  Воспитывать аккуратность.  Развивать внимание,  мышление, речь. Учить соединять фигурную  кокетку с изделием  накладным швом.  Воспитывать  самостоятельность.  Развивать внимание, память, речь. Технология  соединения кокетки с изделием  настрочным швом. Технология  соединения кокетки с изделием  накладным швом. Раздаточный материал.   Шв. машина. Т/б.  Инструменты и  приспособления. Образец соединения.  Технологическая карта.  Раздаточный материал.   Шв. машина. Т/б.  Инструменты и  приспособления. Образец соединения.  Технологическая карта.  Тесты. Раздаточный  материал.  Шв. машина.  Т/б. Инструменты и  приспособления. V. Практическое повторение ­ 22 ч.   (273­294)    2.03; 3.03; 4.03; 7.03; 9.03; 10.03; 11.03, 14.03; 15.034; 16.03   VI. Самостоятельная работа – 4 ч.    Обработка   воротника   на   образце.  Обработка   низа   короткого рукава окантовочным швом и имитирующей  манжетой (по готовому крою) (295. 296, 297,298) 17.03; 18.03                                                                                                                                                                  Вводное занятие.   четверть ­ 110 часов IV  I. 2 299 300 29.03 Вводный. Познакомить с планом  работы, с целями и  задачами. Правила  поведения в мастерской.  Учить сохранять  оборудование и  инструменты в мастерской. Правила поведения в мастерской.  Сохранность  инструмента. План работы. Правила  поведения в мастерской. II. Изготовление плечевых изделий на основе выкройки цельнокроеного платья – 36 ч.                                                                                                             301 302 Формирование  новых знаний. 2 29.03 Образец изделия.  Коллекция тканей.  Образцы отделки.  Лекала с названием  деталей.  27 Блузка с застёжкой  до верха. Ткани для пошива блузки,  применяемая  отделка. Название  Познакомить с изделием, с  применяемыми тканями для его пошива. Учить  правильно называть детали  кроя. Воспитывать интерес  Название тканей и  отделок для пошива блузки. Название  деталей кроя  блузки. деталей кроя 303 304 Изготовление  выкройки блузки с  застёжкой до верха  и подготовка  деталей выкройки к раскрою. 2 30.03 Комбинированн ый. 305 306 307 308 309 310 311 312 2 31.03 Комбинированн ый. Подготовка ткани к раскрою. Расчёт  расхода ткани.  Раскладка выкроек  на ткань и раскрой  деталей блузки.  Название  контурных срезов. Подготовка деталей кроя блузки к  обработке. 4 1.04 4.04 Комбинированн ый. 2 5.04 Комбинированн ый. Подготовка блузки  к первой примерки.  Проведение её  и  внесение  исправлений. к предмету. Развивать  внимание, речь. Учить изготовлять  выкройку блузки с  застёжкой до верха. Учить  готовить выкройку к  раскрою. Воспитывать  усидчивость. Развивать  чертёжные навыки.  Развивать память, речь. Познакомить с этапами  подготовки ткани к  раскрою. Познакомит с  правилами раскладки  выкроек на   ткань.  Воспитывать экономические навыки. Развивать внимание, речь. Инструкция  изготовления  выкройки блузки.  Как подготовить  выкройку к  раскрою. Инструкционная карта.  Образец выкройки.  Образец подготовки  выкройки к раскрою.   Т/б. Инструменты и  приспособления Декатирование.  Обмеловка.  Портновский мел. План подготовки  ткани к раскрою.  Рассчитывать  расход ткани. Знать названия контурных срезов кроя.   План подготовки ткани  к раскрою.  Образцы  раскладки выкроек на  ткань. Сигнальные  карточки на срезы.  Учебник. Утюг. Т/б. Контур.  Копировальный  стежок. Учить готовить детали  блузки к обработке.  Вспомнить выполнение  копировал. стежков.  Воспитывать интерес к  предмету. Развивать  моторику рук, память, речь. Умение по  выполнению  копировальных  стежков по контуру блузки,  по  выточкам. Учить готовить блузку к  первой примерки и  проведение её.  Воспитывать аккуратность  в работе. Развивать  внимание, речь. Примерка блузки и  выявление  дефектов. План подготовки  деталей к обработке.  Образец  копировального стежка. Т/б.  Инструменты и  приспособления. Крой изделия. План  подготовки блузки к  примерке. Таблица  дефектов и их  исправление. 313 Перенос  4 5.04 Комбинированн Учить исправлять дефекты  Исправление  Изделие. Таблица  28 314 315 316 317 318 исправлений после  примерки на  другую сторону.  Проведение второй  примерки. Обработка  вытачек, обработка подбортов. 6.04 ый. 2 7.04 Комбинированн ый. 319 320 Обработка плечевых  и боковых срезов.  Обработка срезов  шва. 2 8.04 Формирования  новых знаний. после первой примерки.  Познакомить с планом  пошива блузки.  Воспитывать усидчивость.  Развивать память. Учить обрабатывать  вытачки и подборта.  Воспитывать аккуратность в работе. Развивать внимание, моторику рук, глазомер. Учить обрабатывать  боковые и плечевые срезы и  производить их  обмётывание. Воспитывать  аккуратность в работе.  Развивать мышление,  моторику рук, глазомер. неточности после  примерки и  проведение второй  примерки. Технология  соединения  вытачек.  Технология  обработки  подбортов. Технология  обработки боковых  и плечевых срезов и их обмётывания. 321 322 323 324 325 326 Обработка воротника и соединение его с  горловиной. 4 11.04 12.04 Комбинированн ый. Учить обрабатывать  воротник и соединять его с  горловиной. Воспитывать  самоконтроль. Развивать  глазомер, моторику рук,   память. Технология  обработки   горловины  воротником. Наложить.  Наметать.  Сложить.  Обтачать.  Вывернуть.  Проутюжить. Обработка рукавов. 2 12.04 Комбинированн ый. Учить обрабатывать рукава. Вспомнить фасоны рукавов. Воспитывать  самостоятельность в работе. Развивать   глазомер,  память, речь. Технология  обработки   рукава. Передний срез.  Локтевой срез.  Срез оката. дефектов и их  исправление. План  пошива блузки без  рукавов и воротника.  Сметать. Стачать. Технологическая карта.  Крой блузки. Шв.  машины, инструменты и принадлежности.  Карточки­задания. Т/б. Технологическая карта.  Крой блузки. Шв.  машины, инструменты и принадлежности.  Карточки­задания. Т/б. Крой воротника. Крой  блузки.  Технологическая карта.  Раздаточный материал.  Карточ­ ки­задания.  Шв. маши­ ны. Т/б.  Инструменты и  приспособления.  Технолог. карта. Крой  рукавов. Виды  обработки нижнего  среза рукава. Шв.  машины. Инструменты  и приспособления. Т/б.  Карточки­задания. 29 327 328 Соединение  рукавов с  проймами. 2 13.04 Комбинированн ый. 329 330 Обработка нижнего среза блузки. 2 14.04 Комбинированн ый. 331 332 333 334 335 336 Разметка и  обработка петель.  Разметка мест  пришивания  пуговиц.  Пришивание  пуговиц. Окончательная  отделка изделия.  Проверка качества  готового изделия.   Утюжка. 4 15.04 18.04 Комбинированн ый. 2 19.04 Комбинированн ый. Учить соединять рукава с  проймой. Воспитывать  умение пользоваться  наглядностью, развивать  мышление. Развивать  моторику рук.  Учить обрабатывать нижний срез блузки швом  вподгибку. Воспитывать  интерес к предмету.  Развивать умение ровно  вести строчку. Развивать  внимание, речь. Учить обрабатывать  застёжку. Воспитывать  аккуратность. Развивать  внимание, мышление, речь. Учить производить  окончательную отделку  изделия и проверять  качество изделия.  Воспитывать эстетический  вкус. Развивать мышление,  память, речь.  Технология  соединения рукава  с проймой. Окат. Линия  отлёта. Линия  притачивания.  Умение выполнять  обработку нижнего  среза. Технология  разметки петель и  технология их  обработки.  Пришивание  пуговиц. Умение сравнивать  свою работу с  образцом и  находить брак. Технолог. карта.  Рукава. Платье.   Швейные машина.  Инструменты и  приспособления. Т/б.  Карточки­задания. Блузка. Образец  обработки.  Технологическая карта.  Инструменты и  приспособления.   Швейные машины.  Утюг.  Т/б. Изделие. Образец.  Технолог. карта  Разметки петель и  пуговиц. Виды  пришивания пуговиц.  Инструменты и  принадлежности.  Швейные машины. Т/б. План проверки качества изделия. Виды отделки.  Инструменты и  приспособления. Утюг.  Т/б.  III. Изготовление выкройки халата на основе выкройки цельнокроеного платья – 36ч. 337 Сведения о халатах. 2 19.04 Формирования  Познакомить с изделием, с  Основные сведения Фурнитура. Образец изделия.  30 338 Ткани для их  пошива.  Применяемая  фурнитура. План  пошива. 339 340 341 342 343 344 Изготовление  выкройки халата на основе выкройки  цельнокроеного  платья. Изготовление  выкройки  воротника, рукава,  манжеты. 345 346 Подготовка ткани к раскрою.   Раскладка выкроек  на ткань и раскрой  деталей халата новых знаний. 4 20.04 21.04 Комбинированн ый. 2 22.04 Комбинированн ый. 2 25.04 Комбинированн ый. Подготовка деталей кроя халата к  пошиву 4 26.04 347 348 349 350 Комбинированн ый тканями для пошива с  фурнитурой. Познакомить  с планом пошива.  Воспитывать  самостоятельность.  Развивать мышление. Учить изготовлять  выкройку халата на основе  цельнокроеного платья.  Воспитывать усидчивость.  Развивать чертёжные  навыки. Развивать память,  речь.  Учить изготовлять  выкройки воротника, рукава и манжеты.  Воспитывать  аккуратность в работе.   Развивать глазомер, память,  речь. Учить готовить ткань к  раскрою. Познакомить с  правилами раскладки  выкроек на   ткань.  Воспитывать экономические навыки. Развивать внимание, речь. Учить готовить детали кроя к пошиву. Вспомнить  выполнение копировальных  стежков. Воспитывать  усидчивость. Развивать  умение работать по плану.  Развивать внимание,  мышление.  о халате. План  пошива халата. Инструкция  изготовления  выкройки халата.  Технология  изготовления  воротника.  Технологию  соединения  воротника с  горловиной. План подготовки  ткани к раскрою.  Правила раскладки  выкроек на ткань. План подготовки  изделия к пошиву.  Выполнение  копировального  стежка. Линия отлёта.  Линия втачивания. Обмеловка.  Портновский мел. коллекция тканей.  Образцы фурнитуры.  План пошива.  Карточки­задания.  Инструкционная карта.  Образец выкройки.  Образец подготовки  выкройки к раскрою.  Т/б. Инструменты и  принадлежности. Крой изделия.  Технологическая карта.  Карточки­задания.  Швейные машины. Т/б.  Инструменты и  приспособления. План подготовки ткани  к раскрою.  Образцы  раскладки. Карточки­ задания.  Учебник.  Утюг. Т/б. Крой изделия. Образец  подготовки изделия к  пошиву. Образец  копировального стежка. Т/б. 31 351 352 Обработка кокеток  полочек и спинки.  Соединение  кокеток с основной  деталью. 2 27.05 Комбинированн ый. Учить обрабатывать  кокетку и соединять её с  изделием. Воспитывать  самостоятельность.  Развивать глазомер, память,  речь. Виды кокеток.  Технология  соединения кокетки с изделием. Кокетка. Прямая.  Овальная.  Фигурная. 353 354 Обработка  плечевых и боковых срезов халата. 2 28.04 Комбинирован ный. 355 356 Обработка  воротника и  подборта. 2 29.04 Комбинирован ный. 4 2.05 3.05 Комбинированн ый. 357 358 359 360 Соединения  воротника с  горловиной с  одновременным  втачиванием  подбортов. 361 362 Обработка нижнего среза халата. 2 3.05 Комбинированн ый. Обработка рукавов. 2 4.05 363 364 Комбинированн ый. Учить обрабатывать  плечевые и боковые срезы.  Воспитывать самоконтроль.  Развивать умение вести  ровно машинную строчку.  Развивать внимание, речь. Учить обрабатывать  воротник и подборт.  Воспитывать интерес к  профессии. Развивать  моторику рук. Развивать  внимание, речь. Учить соединять воротник с изделием с одновременным  обтачиванием подборта.   Воспитывать аккуратность.  Развивать память,  мышление, речь. Технология  выполнения  стачного шва. Технология  обработки  воротника.  Технология  обработка  воротника. Подборт. Учить обрабатывать нижний срез халата. Вспомнить  виды обработки нижнего  среза. Развивать память,  речь. Учить обрабатывать рукава. Вспомнить фасоны рукавов. Умение выполнять  шов вподгибку. Технология  обработки   рукава. Передний срез.  Локтевой срез.  Образцы видов кокеток  и способы соединения  их с изделием.  Технолог. карта. Крой  изделия. Карточки­ задания.  Швейные  машины. Т/б.  Инструменты и  приспособления. Крой изделия.  Технолог. карта.  Карточки­задания.  Швейные машины. Т/б.  Инструменты и  приспособления.  Крой деталей.  Технологическая карта.  Швейная машина. Т/б.  Инструменты и  приспособления. Крой воротника и  изделие.   Технологическая карта.  Раздаточный материал.   Шв. машина.  Инструменты,  приспособления  принадлежности. Т/б. Платье. Технолог.  карта. Шв. машины.  Инструменты,  приспособления  принадлежности. Т/б. Технолог. карта. Крой  рукавов. Виды  32 365 366 Соединение  рукавов с  проймами. 2 5.05 Комбинированн ый. 2 6.05 Комбинированн ый. 2 10.05 Комбинированн ый. 2 10.05 Комбинированн ый. 367 368 369 370 371 372 Обработка  карманов и  соединение их с  основной деталью. Разметка петель и  их обработка.  Разметка мест  пришивания  пуговиц. Окончательная  отделка изделия.  проверка качества  работы. Влажно­ тепловая  обработка. Воспитывать  самостоятельность в работе. Развивать   глазомер,  память, речь. Учить соединять рукава с  проймой. Воспитывать  умение пользоваться  наглядностью, развивать  мышление, внимание.  Развивать моторику рук.  Учить обрабатывать карман  и соединять его с изделием.  Воспитывать самоконтроль.  Развивать мышление, речь и  память. Учить делать разметку  петель и мест пришивания  пуговиц. Вспомнить  способы пришивания  пуговиц. Воспитывать  аккуратность. Развивать  внимание, мышление, речь. Учить производить  окончательную отделку  изделия и проверять  качество изделия.  Воспитывать эстетический  вкус. Развивать мышление,  память, речь.  Срез оката. Технология  соединения  рукава  с проймой. Окат. Линия  отлёта. Линия  притачивания.  Технология  обработки кармана  и соединение его с  изделием. Настрочной.  Накладной.  Технология  разметки петель и  мест пришивания  пуговиц. Способы  пришивания  пуговиц. Умение сравнивать  свою работу с  образцом и  находить брак. IV. Ремонт одежды – 4 часа. 373 2 374 Наложение заплаты  стачным швом на  образце. 11.05 Учить накладывать заплату  стачным швом. Воспитывать бережное отношение к  Технология  наложение заплаты  стачным швом. Заплата. обработки нижнего  среза рукава. Шв.  машины. Инструменты  и приспособления. Т/б.  Карточки­задания. Технолог. карта.  Рукава. халат.  Шв.  машина. Инструменты и приспособления. Т/б.  Карточки­задания. Крой карманов.  Изделие. Технолог.  карта. Шв. машина.  Инструменты и  приспособления. Т/б.  Карточки­задания. Изделие. Образец  разметки петель и  пуговиц.  Образцы  видов пришивания  пуговиц. Технолог.  карта. Инструменты и  приспособления.   Швейные машины. Т/б. План проверки качества изделия. Виды отделки.  Презентация.  Инструменты и  приспособления. Утюг.  Т/б.  Образец. Крой заплаты,  ткань. Технологическая  карта. Швейные  33 375 376 Штуковка.  Выполнение  штуковки на  образце. 2 12.05 одежде. Развивать моторику рук, внимание, речь. Познакомить со штуковкой.  Учить выполнять штуковку. Воспитывать усидчивость.  Развивать мышление,  память. Технология  выполнения  штуковки. Штуковка. машина. Т/б.   Инструменты и  приспособления. Образец выполнения  штуковки. Ткань.  Инструменты,  приспособления. Т/б.  IY. Практическое повторение – 24 часа.  (377­400) 13.05; 16.05; 17.054; 18.05; 19.05; 20.05; 23.05; 24.054; 25.05; 26.05;   Пошив постельного белья, детского и женского белья. Y. Контрольная работа – 8 часов.   (401,402, 403,404, 405, 406 ;407. 408)  27.05, 30.05, 31.054  Пошив халата по готовому крою в масштабе 1:2. Формы оценивания: Учитель должен подходить к оценочному баллу индивидуально, учитывая при оценочном суждении следующие моменты:                                                         ­  Качество изготовленного школьником объекта работы и правильность применявшихся им практических действий (анализ работы).                                      ­  Прилежание ученика во время работы.                                                                                                                                                                                                   ­  Степень умственной отсталости.                                                                                                                                                                                                             ­  Уровень патологии органов зрения, слуха и речи.                                                                                                                                                                                 ­  Уровень физического развития ученика. За теоретическую часть:                                                                                                                                                                                                                        Оценка «5»   ставится   ученику,  если  теоретический  материал  усвоен   в   полном  объёме,   изложен  без  существенных   ошибок  с применением  профессиональной  терминологии.                                                                                                                                                                                                          Оценка «4» ставится ученику, если   в  усвоении  теоретического   материала   допущены   незначительные   пробелы,  ошибки, материал изложен не  точно, применялись дополнительные наводящие вопросы.                                                                                                                                                                   Оценка «3» ставится ученику, если в усвоении  теоретического материала имеются существенные  пробелы, ответ не самостоятельный, применялись  дополнительные наводящие вопросы.                                                                                                                                                                                                     34 Оценка «2» ставится ученику, если в ответе допущены грубые ошибки, свидетельствующие о плохом усвоении теоретического материала  даже при  применении дополнительных наводящих вопросов.                                                                                                                                                                              За практическую работу:                                                                                                                                                                                                                       Оценка «5» ставится   ученику,   если   качество   выполненной   работы   полностью  соответствует технологическим требованиям и работа выполнена  самостоятельно.                                                                                                                                                                                                                                        Оценка «4»  ставится   ученику,   если  к  качеству  выполненной  работы  имеются  замечания  и  качество частично не соответствует технологическим  требованиям. Работа выполнена самостоятельно.                                                                                                                                                                                 Оценка «3»  ставится  ученику,  если  качество  выполненной  работы  не  соответствует  технологическим требованиям. Работа выполнена с помощью  учителя.                                                                                                                                                                                                                                                      Оценка «2» ставится ученику, если работа не выполнена. Контроль.                                                                                                                                                                                                                                                  Контроль осуществляется в форме проведения самостоятельных работ, контрольной работы и анализа их качества в конце каждой четверти после  проведения практического повторения. Учебно­методическое обеспечение  1.  Рабочая программа.                                                                                                                                                                                                                                 2. Учебные пособия по технологии изготовления изделий.                                                                                                                                                                   3.  Методические рекомендации по выполнению творческих работ.                                                                                                                                                     4.  Учебно­наглядные   пособия: плакаты, технологические и инструкционные карты, таблицы по охране труда, образцы готовых изделий и работ.              5.   Материалы, инструменты, принадлежности и швейное оборудование.                                                                                                                                                    6. Картотека презентаций, компьютер. Основная литература: 1. Г.Г.Мозговая, Г.Б. Картушина. Технология (швейное дело) 8 класс. Учебник для спец. (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида М.: ­  Просвещение, 2009г                                                                                                                                                                                                                                       Дополнительная литература:                                                                                                                                                                                                                    35 1.  Арефьев И. П. Занимательные уроки технологии для девочек, 8 класс. Пособие для учителей. М.: ­ Школьная пресса, 2006                                                    2.  Баженов В.И. Материалы для швейных изделий.  М.: Легпромбытиздат, 1993.                                                                                                                                 3.  Технология обработки ткани. Учебное пособие: М.: Просвещение, 2000.                                                                                                                                          4.  Исаев В.В. Оборудование швейных предприятий. М.: Легкая и пищевая промышленность, 1998                                                                                                   5.  Осипова Л. В. Практикум по обработке тканей. М. Просвещение, 1999                                                                                                                                             6.  Труханова А. Т. Технология женской и детской легкой одежды. М.: Легкая и пищевая промышленность, 1983.                                                                         7.  Учебный предмет «Технология» в логике проектной деятельности/Сост. И.Г.Габаев.­Казань: РИЦ, «Школа», 2002.                                                                  8.  Гукасова А.М. Работа с тканью на уроках труда. М.: просвещение, 1990.                                                                                                                                          9.  Сборник  тестов  по  проверке знаний  программного материала  уч­ся 5­9 кл. коррекц. школы VIII вида. Метод. Пособие.­Казань.:РИЦ «Школа», 2007.   Литература для учащихся:                                                                                                                                                                                                                         1.  Картушина Г.Б., Г. Г. Мозговая.  Технология (швейное  дело) 8 класс.  Учебник  для  спец. (коррекционных) образовательных учреждений VIII  вида. 2.   Егоров Р.И. Учись  шить: М., Просвещение 1998.                                                                                                                                                                                       3.  Екшурская Т. Н., Юдина Е. Н., Белова И. А.. Модное платье: конструирование, технология пошива, отделка. Лениздат, 1992 г.                                             4.  Чернякова  В.Н.  Технология  обработки  ткани: Учебник  для   8 классов  о  бщеобразовательных    учреждений. –  2­е издание. М.: Просвещение, 1999.   5.  Боганова Т.А. Шьём модную одежду. Серия «Хит сезона»: Ростов н/Д: «Феникс», 2002.                                                                                                                6.  Орлова Л.В. Азбука моды. М.: Просвещение, 1999.      Корректировка рабочей программ 36 № урока Тема урока Количество часов по плану Уплотнение часов, выпавших на праздничные дни Дата по плану Дата фактичес кая Примечание 37