РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному курсу «Биология. Введение в биологию» УМК «Живой организм» Вертикаль 5 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Большеатнинская  средняя общеобразовательная школа» Атнинского муниципального района РТ «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено»   МО учителей биологии, географии и химии Протокол № ___ от____________2016 г. Заместитель директора школы по УВР  МБОУ  «Большеатнинская СОШ» Директор  МБОУ  «Большеатнинская СОШ» _____________  Г.И. Рахимзянова __________ (Л.М. Бариева) _________  Г.Э. Сабирзянова «____»____________2016 г. Приказ №___ от «___»_____________2016 г. РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА по учебному курсу  «Биология. Введение в биологию» для 5 класса учителя химии высшей квалификационной категории Бариевой Лейсиры Мунировны Планируемые предметные  результаты. Выпускник научится:  выделять   существенные   признаки   биологических   объектов   (клеток   и   организмов   растений,   животных,   грибов,   бактерий)   и 2016­2017 учебный год процессов, характерных для живых организмов;  аргументировать, приводить доказательства различий растений, животных, грибов и бактерий;  раскрывать роль биологии в практической деятельности людей; роль различных организмов в жизни человека;  объяснять   общность   происхождения   и   эволюции   систематических   групп   растений   и   животных   на   примерах   сопоставления биологических объектов;  выявлять примеры и раскрывать сущность приспособленности организмов к среде обитания;  различать по внешнему виду, схемам и описаниям реальные биологические объекты или их изображения, выявлять отличительные признаки биологических объектов;  сравнивать   биологические   объекты   (растения,   животные,   бактерии,   грибы),   процессы   жизнедеятельности;   делать   выводы   и умозаключения на основе сравнения;   использовать методы биологической науки: наблюдать и описывать биологические объекты и процессы; ставить биологические эксперименты и объяснять их результаты;  знать и аргументировать основные правила поведения в природе;  анализировать и оценивать последствия деятельности человека в природе;  описывать и использовать приемы выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними;  знать и соблюдать правила работы в кабинете биологии. Выпускник получит возможность научиться:  находить информацию о растениях, животных грибах и бактериях в научно­популярной литературе, биологических словарях, справочниках, Интернет ресурсе, анализировать и оценивать ее, переводить из одной формы в другую;  основам исследовательской и проектной деятельности по изучению организмов различных царств живой природы, включая умения формулировать задачи, представлять работу на защиту и защищать ее.  использовать   приемы   оказания   первой   помощи   при   отравлении   ядовитыми   грибами,   ядовитыми   растениями,   укусах животных;   работы   с   определителями   растений;   размножения   и   выращивания   культурных   растений,   уходом   за   домашними животными;  ориентироваться в системе моральных норм и ценностей по отношению к объектам живой природы (признание высокой ценности жизни во всех ее проявлениях, экологическое сознание, эмоционально­ценностное отношение к объектам живой природы);  осознанно   использовать   знания   основных   правил   поведения   в   природе;   выбирать   целевые   и   смысловые   установки   в   своих действиях и поступках по отношению к живой природе;   создавать собственные письменные и устные сообщения о растениях, животных, бактерия и грибах на основе нескольких источников информации, сопровождать выступление презентацией, учитывая особенности аудитории сверстников;  работать   в   группе   сверстников   при   решении   познавательных   задач   связанных   с   изучением   особенностей   строения   и жизнедеятельности растений, животных, грибов и бактерий, планировать совместную деятельность, учитывать мнение окружающих и адекватно оценивать собственный вклад в деятельность группы.  Содержание учебного предмета. Раздел 1. Живой организм: строение и изучение (8ч.) Введение – 3ч.  Что такое живой организм. Науки о живой природе. Методы изучения природы: наблюдение, эксперимент (опыт), измерение.  Оборудование для научных исследований. Из истории биологии. Великие естествоиспытатели. Правила работы в кабинете биологии, правила  работы с биологическими приборами и инструментами. ЛР№1 «Знакомство с оборудованием для научных исследований».  ЛР№2«Проведение наблюдений, опытов и измерений с целью конкретизации знаний о методах изучения природы». Тема 1.  Клетка ­ основа строения и жизнедеятельности организма (5ч.)  Методы изучения клетки. Увеличительные приборы: ручная лупа и световой микроскоп. Клетка – элементарная единица живого.  Безъядерные и ядерные клетки. Строение и функции ядра, цитоплазмы и ее органоидов. Хромосомы, их значение. Различия в строении растительной и животной клеток. Содержание химических элементов в клетке. Вода. Другие неорганические вещества, их роль в  жизнедеятельности клеток. Органические вещества: белки, жиры, углеводы, нуклеиновые кислоты, их роль в клетке.  ЛР№3«Устройство ручной лупы и светового микроскопа. Строение клеток кожицы чешуи лука». Л/Р№4 «Определение состава семян пшеницы и подсолнечника». Раздел 2. Многообразие организмов, их классификация   (14ч.)    Тема 1. Эволюция растений и животных (2ч.)  Как развивалась жизнь на Земле.  Демонстрация  разнообразий живого. Тема 2. Бактерии. Грибы (2ч.)  Царства живой природы: Бактерии, Грибы. Существенные признаки представителей этих царств, их характеристика, строение,  особенности жизнедеятельности, места обитания, их роль в природе и жизни человека.  Демонстрация съедобных и ядовитых грибов. Тема 3. Многообразие растительного мира (6ч.) Водоросли. Стро6ение, жизнедеятельность, размножение. Роль водорослей в природе, их использование человеком. Мхи, строение и  жизнедеятельность. Роль мхов в природе, хозяйственное значение. Папоротники, строение и жизнедеятельность. Многообразие папоротников,  их роль в природе. Особенности строения, жизнедеятельности и многообразие голосеменных. Роль голосеменных в природе, использование  человеком. Покрытосеменные растения, особенности строения, жизнедеятельности, многообразие.  Демонстрация водорослей в аквариуме. Демонстрация листьев папоротника. Демонстрация хвой и шишек сосны и ели. Демонстрация органов цветкового растения. Тема 4. Многообразие животных (4ч.)  Простейшие. Беспозвоночные. Позвоночные. Значение животных в природе и жизни человека.  Раздел 3. Среда обитания живых организмов (5ч.)    Три среды обитания. Жизнь на разных материках. Природные зоны Земли. Жизнь в морях и океанах. Природные сообщества.  Практическая работа №1 «Исследование особенностей строения растений и животных, связанных со средой обитания». Практическая работа №2 «Знакомство с экологическими проблемами местности и доступными путями их решения». Раздел 4. Человек на Земле (4ч.)  Как человек появился на Земле. Как человек изменил Землю. Жизнь под угрозой. Не станет ли Земля пустыней. Здоровье человека и  безопасность жизни. Л/Р№5 «Измерение своего роста и массы тела». Л/Р№6 «Оказание первой медицинской помощи пострадавшему». Контроль знаний (4ч.) Основные формы организации учебных занятий:                                                                                                                             УНЗ ­ урок новых знаний                                                                                                             УЗИ ­ урок закрепления изученного                                                                                          УПЗ ­ урок применения  знаний                                                                                                УОС ­ урок обобщения и систематизации                                                                                УПК ­ урок проверки и контроля                                                                                                  КУ ­ комбинированный урок ПР ­ практическая работа Основные виды  учебной деятельности:  Ф ­ фронтальная  И ­ индивидуальная Г ­ групповая П ­ проектная Учебно­тематический план. № Содержание 1 Раздел 1. Живой организм: строение и изучение 2 Раздел 2. Многообразие живых организмов 3 Раздел 3. Среда обитания живых организмов 4 Раздел 4. Человек на Земле Календарно­тематическое планирование.   Количество часов Теория 8 14 5 4 Л/Р 4 ­ ­ 2 П/Р ­ ­ 2 ­ Контроль 1 2 1 ­ № Коли Содержание тем урока    Дата  Примечание чество часов   Календарна Фактическа я я Раздел 1. Живой организм: строение и изучение (8+1ч) Введение 3ч. 1  Что такое живой организм. 1 2 3 1 1 Науки о живой природе. ЛР№1 «Знакомство с оборудованием для научных исследований».  Входной контроль. Методы изучения природы.  ЛР№2«Проведение наблюдений, опытов и измерений с целью  конкретизации знаний о методах изучения природы».  Клетка ­ основа строения и жизнедеятельности организма 5ч. 4 1 07.09 05.09 14.09 19.09 21.09 19.09 28.09 26.09         Увеличительные приборы ЛР№3«Устройство ручной лупы и светового микроскопа. Строение  клеток кожицы чешуи лука».  Живые клетки.   Химический состав клетки.  Л/Р№4 «Определение состава семян пшеницы и подсолнечника». Вещества и явления в окружающем мире. Подготовка к   контрольной работе. 05.10 03.10 05.10 03.10 12.10 10.10 Контрольная работа №1 по теме «Живой организм: строение и изучение». 19.10 17.10 26.10 24.10 Анализ контрольной работы. Великие естествоиспытатели.  5 6 7 8 9 1 1 1 1 1 Раздел 2. Многообразие организмов, их классификация (14+2ч) Эволюция растений и животных 2ч. 10 Как развивалась жизнь на Земле. 1 09.11 07.11 11 1 Разнообразие живого. Демонстрация  разнообразий живого.  Бактерии. Грибы 2ч. 12 Бактерии.   1 13 14 1 1 Грибы. Демонстрация съедобных и ядовитых грибов. Контрольная работа №2 по теме «Бактерии. Грибы». Многообразие растительного мира 6ч 15 1 Растения. Водоросли. Демонстрация водорослей в аквариуме. Мхи.   Папоротники.  Демонстрация листьев папоротника. Голосеменные растения. Демонстрация хвой и шишек сосны и ели. Покрытосеменные (цветковые) растения. Демонстрация органов цветкового растения. Значение растений в природе и жизни человека. 16 17 18 19 20 1 1 1 1 1 Многообразие животных  4ч 21 Животные. Простейшие. 1 22 23 24 1 1 1 Беспозвоночные.   Позвоночные. Значение животных в природе и жизни человека.  16.11 14.11 23.11 21.11 30.11 28.11 07.12 05.12 14.12 12.12 21.12 19.12 11.01 09.01 18.01 16.01 25.01 23.01 01.02 30.01 08.02 06.02 15.02 13.02 22.02 20.02 01.03 25 1 Контрольная   работа   №   3   по   теме   «Многообразие   живых   организмов. Растения и животные». Раздел 3.  Среда обитания живых организмов (5+1ч) 26 Три среды обитания.   1 27 28 29 30 31 1 1 1 1 1 Жизнь на разных материках.  Природные зоны Земли.  Жизнь в морях и океанах. Практическая работа №1 «Исследование особенностей строения  растений и животных, связанных со средой обитания».  Природные сообщества. Что мы узнали о живой природе.  Практическая работа №2 «Знакомств о с экологическими проблемам  и местности и доступным и путями их решения». Итоговая контрольная работа по курсу «Биология. Введение в  биологию». Раздел 4. Человек на Земле (4ч) 32 1 33 34 35 1 1 1 Как человек появился на Земле? Л/Р№5 «Измерение своего роста и массы тела». Как человек изменил Землю.   Жизнь под угрозой. Не станет ли Земля пустыней? Здоровье человека и безопасность жизни. Л/Р№6 «Оказание первой медицинской помощи пострадавшему».   27.02 15.03 06.03 15.03 13.03 05.04 29.03 12.04 03.04 19.04 10.04 26.04 17.04 03.05 24.04 10.05 08.05 17.05 15.05 24.05 22.05 31.05 29.05