Рабочая программа по украинской литературе 5-9 классы

Государственное бюджетное образовательное учреждение «Индустрианская общеобразовательная школа I – II ступеней »  Луганской Народной Республики 1                                               УТВЕРЖДАЮ:                                     Директор                                                                     «____»______________2017 г. _________ Евдокимова Г.Н. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по украинской литературе базовый уровень 5 ­ 9 класс  с русским языком обучения                                                                   Составитель рабочей программы                                                          Бабахова Инна Леонидовна 2 2017г. I. Пояснювальна записка         Програму з української літератури  в 5 ­ 9 класах з російською мовою навчання  розроблено на основі Приблизної освітньої програми з української літератури для 5­11  класів загальноосвітніх навчальних закладів з викладанням російською мовою (під  загальною редакцією Студенікіної В. П. – Луганськ,2015).        Українська література – базова навчальна дисципліна, що покликана розвивати  естетичні смаки, пізнавальні інтереси учнів та сприяти формуванню духовно розвиненої,  високоморальної особистості.  Художня література, яка є специфічною формою образного  змалювання життя, вивчається в школі   як мистецтво   слова. У процесі сприйняття художнього тексту вона забезпечує естетичну насолоду  читачеві, збуджуючи його найпотаємніші думки й  почуття,  сприяє формуванню     інтелектуальної   духовно   багатої     творчої   особистості,   її     морально­ естетичному  розвитку.        Програма поєднує в собі  історичний, культурологічний, літературознавчий, морально­ етичний  та  естетичний  аспекти з  урахуванням вікових особливостей учнів. Основна мета навчання української літератури  полягає в   залученні школярів до найвищих   досягнень   української   літератури     й   культури,   загальнолюдських     духовних цінностей, вихованні естетичного  смаку, високої читацької і загальної  культури. Відповідно до поставленої мети головними завданнями навчання української   літератури в класах з російською мовою навчання є:    виховання   духовно­розвиненої   особистості   з   гуманістичним   світоглядом; поваги  до духовних здобутків людства; збагачення  духовного світу школярів, їх життєвого та  естетичного досвіду;   відомостей   про   явища   українського навчання   школярів   сукупності   літературного   процесу,   про   загальні   закономірності     його   перебігу   від найдавніших часів до   сьогодення ( у т.ч. у зіставленні з   творами російської літератури та  інших видів мистецтва);  розвиток пізнавальних  інтересів, інтелектуальних та творчих здібностей,  усної та писемної мови учнів;  формування     читацької     культури,   уявлення   про     специфіку   літератури   в  системі  інших мистецтв; опанування     уміннями     творчого     читання   й   аналізу   художніх     творів   із залученням необхідних відомостей з теорії  літератури. Зміст шкільної літературної освіти включає   два компоненти ( 5­9 класи та 10­11 класи).  У середині  першого компонента три вікові  групи: 5­6 класи, 7­8 класи, 9 клас. Перша   група   активно     сприймає   прочитаний   текст,   але   недостатньо     володіє технікою читання, ось чому   на уроках   у 5 класі   важливо приділяти   особливу увагу читанню текстів уголос, розвивати  прагнення до читання художньої літератури. У другої групи учнів слід розвивати уміння сприймати твір як явище мистецтва, розуміти   суть   літературного   твору,   зіставляти   літературу   та   дійсність   (вимисел   та реальність). Третя   група   учнів   підготовлена   до   вироблення   в   них   стійкого   уявлення   про тематичне та жанрове розмаїття художньої літератури, про основні літературні роди та жанри (лірика, епос, драма), їх характерні особливості. 3 Другий компонент літературної освіти – це старша школа (10­11 класи). У   старшій   школі   слід   працювати   над   виробленням   поглибленої   мотивації   до вивчення   української   літератури,   удосконаленням   умінь   і   навичок   жанрового   і стилістичного   розрізнення   текстів;   виробленням   умінь   орієнтуватися   в   потоці різноманітної інформації, використовувати інформацію з фахової літератури, Інтернету, часописів   та   інших   джерел;   кращого   розуміння   театральних   і   телевізійних   вистав, кінофільмів за мотивами творів письменників.  Головна  ідея програми з української літератури ­ вивчення літератури від міфів до фольклору,   від   фольклору   до   історичних   пам’яток   українського   народу,   від   них   до літератури  XVIII,  XIX,  XX  століть. У програмі   дотримана    системна   спрямованість: засвоєння   різних   жанрів     фольклору,   віршованих   та   прозових     творів   письменників, знайомство з окремими відомостями з історії  створення  творів, окремих фактів  біографії письменника. Провідна   проблема   вивчення     української   літератури   –   увага   до   книги,   до художнього  слова.  До   програми   включено   перелік   необхідних   робіт   із   розвитку   мовлення,   уроки позакласного  читання, виразного читання та контрольні тематичні роботи. Згідно з навчальним планом для закладів освіти ЛНР на вивчення курсу «Українська  література»  в 5­8 класах   відводиться по 1 годині, у 9 класі – 2 години.  Навчання ведеться за підручниками: Українська література 5 клас: підручник для загальноосвітніх закладів/ Уклад. О. А. Мілліонна, О. І. Шупер; Під заг. ред. А. В. Понасенко. – Луганськ: ТОВ «Прес – експрес», 2017. – 272 с.:іл. Українська літератур: Підручник для 6 класу загальноосвітніх закладів/ Уклад. А. М. Літінська,О. А. Мілліонна, А. В. Понасенко; Під заг. ред. А. В. Понасенко. – Луганськ: ТОВ «Прес – експрес», 2017. – 304 с.:іл. Українська література 7 клас: підручник для загальноосвітніх закладів/ Уклад. О. В. Сластьон, О. І. Шупер; Під заг. ред. А. В. Понасенко. – Луганськ: ТОВ «Прес – експрес», 2017. – 384 с.:іл. Українська література: підручник  для 8 класу загальноосвітніх навчальних  закладів з навчанням російською мовою/М.М.Сулима.­ К.: Грамота, 2008 Українська література: підручник  для 9 класу загальноосвітніх навчальних  закладів з навчанням російською мовою/ О.А.Авраменко.­К.: Грамота, 2009 ІІ. Вимоги до рівня підготовки учнів На кінець 5 класу учні будуть знати: ­ авторів і назви вивчених творів; ­ основні події, героїв вивчених творів та  найважливіші описи в їх взаємозв’язку ; ­ основні ознаки понять: образне слово, народна та літературна  казка,  мова автора  та  мова  персонажів, портрет, віршована мова, загадка, прислів’я, приказка, акровірш, порівняння, літопис, драматичний твір, персоніфікація, ліричний твір,   метафора епітет, оповідання; ­ тексти, рекомендовані програмою для  вивчення напам’ять; ­ основні  елементи  виразності:  пауза, темп, логічний наголос,  мовленнєвий такт,   інтонація; 4 будуть уміти:  ­ відтворювати в уяві  художні картини  твору, що  вивчається; ­ виділяти епізоди , пейзажі , діалоги у  творі; ­ встановлювати часові  та причинно­наслідкові зв’язки  між подіями у  творі; ­ знаходити  в художньому тексті  епітети, порівняння й пояснювати їх образотворчу  роль; ­ відрізняти народну казку від літературної; ­ виразно  читати художні  твори, практично застосовуючи  засвоєні засоби виразності; ­ переказувати усно та письмово невеликий епічний твір; ­ розповісти( усно чи письмово)  про героя літературного   твору; ­ скласти  план невеликого епічного твору ; ­ користуватися довідниковими  відомостями  з хрестоматії та  прочитаних книжок, а  також словниками. На кінець 6 класу учні будуть знати: ­ основні події життєвого і творчого шляху письменників; ­ основні поняття з теорії літератури; ­ зміст художніх творів, поданих за програмою; будуть уміти: ­ володіти прийомами аналізу та інтерпретації літературного твору як художнього цілого; ­ зіставляти художні твори, знаходити аналогії в творчості різних письменників; ­ виявляти історико – культурний контекст, у якому створювався художній твір; ­ звертати особливу роль на пізнавальну роль виразних засобів художньої мови у виявленні  ідеї твору та авторської позиції; ­ порівнювати образи дійових осіб, пояснювати авторську позицію; ­ висловлювати власну думку про вчинки героїв. На кінець 7 класу учні будуть знати: ­                                                                                                                                                             будуть уміти: ­ розуміти функції літератури як мистецтва слова й називати їх; ­ відтворювати в уяві художні картини твору, що вивчається; ­ сприймати й аналізувати художній твір; ­ виділяти епізоди, пейзажі, діалоги у творі; ­ визначати смислові частини художнього тексту; ­ формулювати тему, ідею вивченого твору, давати характеристику героїв; ­ знаходити в художньому творі епітети, метафори, порівняння й пояснювати їх  образотворчу роль; ­ виразно читати художні твори, практично застосовувати засвоєні засоби виразності; ­ володіти різними видами переказу; ­ будувати усні й письмові висловлювання; ­ брати участь у діалозі за прочитаними творами, розуміти чужу точку зору й аргументовано  відстоювати свою; ­ писати відгук на самостійно прочитаний твір; ­ складати план епічного твору; ­ стилістично зіставляти текст твору й ілюстрації художників до нього; 5 ­ використовувати додаткову інформацію зі словників, довідкової літератури, періодики,  телебачення, ресурсів Інтернета. На кінець 8 класу учні будуть знати: ­ основні роди усної народної творчості; ­ визначення народної лірики як окремого роду усної народної творчості; ­ про прадавню українську культуру періоду Київської Русі; ­ поняття літопису як історичної та літературної пам’ятки; ­ про епоху давньої української літератури ХVI – XVIII ст.; ­ про барокову літературу, геральдичні вірші, жанр епіграми; ­ про умови становлення нової української літератури наприкінці XVIII т.., зачинателя нової  української літератури І.П.Котляревського; ­ факти з життя письменників, творчість яких вивчається протягом навчального року; ­ відомості про жанр балади та байки; ­ поняття та особливості ліро­епічної поеми; ­ поняття про художній синтаксис; ­ про ритмомелодику та римування, риторичні фігури; ­ суспільно­політичні умови розвитку художньої літератури ХХ ст..; ­ поняття фейлетону як жанру; ­ поняття про гротеск та фантасмагорію; будуть  уміти: ­ аналізувати ліричну пісню як жанр родинно­побутової лірики; ­ пояснювати характер і обґрунтовувати значення пам’ятки «Повість врем’яних літ»,  визначати особливості композиції, аналізувати художні засоби пам’ятки,  характеризувати образи; ­ визначати головну думку епіграм; ­ аналізувати конфлікт, що лежить в основі твору, характер, вчинки персонажів, визначати  мовні засоби розкриття внутрішнього світу літературних героїв; ­ характеризувати тему, основну думку, композиційні, художні, римо­ритмічні особливості  поезій; ­ виразно декламувати поезії напам’ять.  На кінець 9 класу учні будуть знати: ­ основні події життєвого і творчого шляху письменників; ­ основні поняття з теорії літератури; ­ зміст художніх творів, поданих за програмою; будуть уміти:  ­ пояснювати зв'язок літератури як мистецтва слова з провідними              тенденціями свого часу; ­ користуватися довідковими відомостями, словниками; ­ характеризувати в загальних рисах суспільно­політичні умови розвитку             літератури цього періоду; ­   визначати жанр твору, прокоментувати основну проблему; ­ порівнювати образи дійових осіб, пояснювати авторську позицію; ­  висловлювати власну думку про народну мораль і етику; ­ характеризувати героїв твору; ­  переконливо й толерантно висловлювати власні судження; ­ визначати основні сюжетні лінії твору, кульмінаційні вершини; ­ пояснювати використання біблійних мотивів і образів; ­  розпізнавати символічний твір серед інших; ­ визначати художні ознаки символізму у творі; ­ визначати провідні мотиви поезій, пояснювати ритмомелодичні             особливості, художні засоби; ­  висловлювати власні судження з приводу художніх особливостей поезії              митця. ІIІ. Зміст програми з української літератури Навчально – тематичний план Кількість годин, відведених на вивчення розділу, теми 8 5 6 7 6 9 № з/п Зміст програмного матеріалу 1. Вступ 2. Усна народна творчість 3. І.Франко 4. А. Чайковський 5. В.Королів­Старий 6. В.Симоненко 7. Л.Глібов 8. Степан Руданський 9. Яків Щоголів 10. Спиридон Черкасенко 11. Історичне минуле нашого народу 12. Олександр Олесь 13. Дніпрова Чайка 14. Т.Шевченко 15. П.Тичина 16. Є.Гуцало Усього 4 15 9 3 2 2 5 1 1 3 2 6 1 28 1 2 клас клас клас клас клас 1 2 1 2 3 1 2 4 3 1 1 19 2 1 2 2 1 2 3 1 2 1 9 2 2 1 1 2 4 2 1 2 17. М.Рильський 18. Григір Тютюнник 19. М.Вінграновський 20. Богдан Лепкий 21. Наталена Королева 22. Микола Сингаївський 23. Борис Харчук 24. Михайло Стельмах 25. Прадавня українська література 26. «Слово о полку Ігоревім» 27. Давня українська література  XIV­ XVIIIст. 28. Іван Величковський. 29. Григорій Сковорода. 30. Нова українська  література. 31. Іван Котляревський. 32. Петро Гулак – Артемовський 33. Степан Руданський 34. Борис Грінченко 35. Володимир Самійленко 36. Євген Гребінка 37. Леся Українка 38. Євгенія Ярошинська 39. Григорій Квітка­Основ’яненко 40. Літературний процес 40­60­х років  7 3 4 2 2 5 2 5 5 2 1 1 1 3 1 1 1 2 1 2 3 1 1 2 1 2 1 4 2 1 1 5 4 1 5 3 3 1 1 4 4 6 3 2 2 5 1 7 2 1 1 1 1 2 2 5 2 XIX ст. 41. Марко Вовчок. 42. Пантелеймон Куліш. 43. Із новітньої літератури 20 ст.. Вступ 44. Тодось Осьмачка 45. Андрій Малишко 46. Віктор Кава 47. Остап Вишня 48. Всеволод  Нестайко 49. Ігор Калинець 50. Ярослав Стельмах 51. Олег Чорногуз 52. Анатолій Дімаров 53. Ірина Жиленко 54. Василь Голобородько 55. Література рідного краю 56. Позакласне читання 57. Урок ­ підсумок 58. Усього: 6 7 1 1 2 1 2 3 2 3 1 2 1 3 6 6 2 8 4 8 2 2 ­ 1 1 1 1 1 3 1 1 1 1 1 4 1 4 1 1 1 3 1 2 1 1 1 1 35 34 35 34 68 ІІІ. КАЛЕНДАРНО­ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА  5 КЛАС Дата Тема уроку К.р.­ 4     П.ч.­1    Р.м. ­1   ЛРК ­1 проведення за за планом факто м Примі тка № з/п № Ур в/т 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19  20 21 22 23 1 1 ВСТУП.  Слово   в   житті   людини.   Початок   словесного мистецтва: фольклор  і літописи. СВІТ ФАНТАЗІЇ,МУДРОСТІ    15 год. Міфи     та   легенди   українців.  Первісні   уявлення   про всесвіт і людину.« Про зоряний Віз», «Чому пес живе коло людини?». яскравий національний колорит Даг – Чорна гора».  Добро і зло, їхня роль у житті. запорожців». Лицарство та відвага запорозьких козаків. 2 Міфи   «Берегиня»,   «Дажбог»,   «   Легенда   Криму,   Кара   – 3 Народні перекази. «Білгородський  кисіль», « Прийом  у 4 Народні казки. « Про правду і кривду» Побудова казки, її 5 Народне   уявлення   про   добро   і   зло   в   казці   «Мудра дівчина». Казка   «Летючий   корабель».   Аналіз   фантастичного   і реального в казках. 6 7 Контрольна     робота   №1  ВСТУП.   Міфи   та   легенди. Народні казки  та перекази.  Тести    Літературні казки. І.Франко ­   казкар ( зб. «Коли ще звірі говорили»). Зміст   казки   «   Фарбований   Лис»,     головні   персонажі, другорядні. Образ Лиса.  9 10 Короткі   відомості   про   В.Короліва­Старого   фантастичні казки. Казка «Хуха – Моховинка». 11 Образи   фантастичних істот,   створені уявою   автора на основі  українського  фольклору.  В.Симоненко. Цікава сторінка з життя митця.  «Цар Плаксій та Лоскотон». Казкова  історія  й  сучасне життя.   і   його 8 12 13 Прислів’я та приказки. Із народної мудрості. Загадки. 14 Контрольні   робота   №2Літературні   казки.   Загадки. 15 Прислів’я та приказки. Тести   Л.Глібов. Фольклорна основа його віршованих загадок.  01.09 08.09 15.09 22.09 29.09 06.10 13.10 20.10 03.11 10.11 17.11 24.11 01.12 08.12 15.12 22.12 ІСТОРИЧНЕ МИНУЛЕ НАШОГО НАРОДУ 6 год.+1П.ч. =7г.   «Повість   временних   літ»   ­ найдавніший літопис нашого народу благородство  в літописних оповідях. 1 Літописні   оповіді. 2 Любов руських князів до своєї землі, їхня сила духу, воля, 3 Олександр   Олесь.   Драма­казка   «   Микита   Кожум’яка». 4 Олександр   Олесь.   Драма­казка   «   Микита   Кожум’яка». 5 6 Контрольна   робота   №   3  Історичне   минуле   нашого Драматичний твір на тему народної казки.  Р.м. (письмово) Складання плану казки.  Робота над змістом твору. народу. Тести 7 П.ч. Літописи  про історичне минуле українського народу 29.12 19.01 26.01 02.02 09.02 16.02 23.02 9   Тетр.  Тема Тетр.  Наизусть Тема   Тетр. Тетр. Тема  Тетр. СВІТ ПРИРОДИ  11 год.   «   Гаї   шумлять»(напам.).   Картини   довколишнього   світу,   природи   в   поезіях Т.Шевченка   «За   сонцем   хмаронька   пливе»,  «Садок вишневий коло хати».  С.Васильченко. « В бур’янах». Розповідь про поета, його дитинство   .   Майстерне П.Тичина. відтворення краси природи, вираження  життєрадісності.  Вічне протистояння добра  і зла в оповіданні Є.Гуцала  «Лось» Співчуття, милосердя ­ шлях до перемоги   добра у творі Є.Гуцала «Сім’я дикої качки». Вміння   бачити   красу   рідної   природи   у   віршах М.Рильського «Дощ»,  «Осінь..»  Ідея   неповторності   людини в оповіданні Г. Тютюнника « Дивак». Захоплююча   і   драматична   історія   приклад   гармонії людини     М.Вінграновський «Сіроманець» Доброта, вигадливість, рішучість Сашка, його здатність на самостійні вчинки у повісті  «Сірманець»   й   багатства   внутрішнього   світу   природи   в   повісті і 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Контрольна  робота №4 з теми «Світ природи» 11 ЛРК  В. Сосюра. Цикл віршів, присвячений онуці Орисі.                    УРОК – ПІДСУМОК 1 год. 10 Наизусть  Наизусть     Тетр. Наизусть   Тетр. Тема  02.03 09.03 16.03 23.03 06.04 13.04 20.04 27.04 04.05 11.05 18.05 1 Урок­підсумок.  Бесіда   про   твори,   що   вивчалися впродовж року  25.05 Тетр. 6 кл. укр­літ                     ТЕМА  УРОКУ    КАЛЕНДАРНО­ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ 6 кл. № Примі тки  у в/ т  К.р.­ 4     П.ч.­1    Р.м. ­1   ЛРК ­1 ДАТА Фактич План но КАЛЕНДАРНО­ОБРЯДОВІ ПІСНІ 2 год. 2 Календарно­обрядові   пісні 1 Народна   пісня   як   жанр     фольклору.   Календарно­обрядові пісні «Весняночка­паняночка», «Пісенька житнього віночка»,  «Добрий   вечір   тобі,   пане господарю!», «Щедрик, щедрик, щедрівочка!». ТЛ: Народні пісні,   їх   види.   Календарно­обрядові   пісні,   колядки, щедрівки. Богдан Лепкий 1 год. 1 1 2 Зміст поезії  Б.Лепкого «У жнива», художні звсоби Микола Вінграновський 2 год. Засоби художньої виразності мови у віршах  М.Вінграновського «Грім», «Що робить сонце уночі?»  Головна думка  твору М.Вінграновського «Гусенятко» Пн. 05.09 12.09 19.09 26.09 03.10  Наизусть    1 колядку Тетр. 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 № п/ п  1 2 3 4 5 11 Наизусть  Тема Тетр. Степан Руданський 1 год.+1К.р=2г. 1 Аналіз змісту співомовок С.Руданського «Вовки», «Козак і  король», «Запорожці у короля», «Окуляри» ТЛ: Поняття про гумор. Співомовка. 2 Контрольна робота №1 Творчість Лепкого,  Вінграновського, Руданського  тетси   Леонід Глібов 2г. 1 2 1 1  Головна думка байок Л.Глібова «Вовк і кіт», «Щука» Зміст творів Л.Глібова Акровірші  «Хто доня?», «Що за  птиця?», «Журба» Яків Щоголів 1 год. Зображення картини осінньої пори у вірші Я.Щоголіва  «Листопад». ТЛ: Про словесний малюнок, словесну деталь. Спиридон Черкасенко 2год. Зміст та головна думка твору С.Черкасенка «Маленький  горбань». 10.10 17.10 31.10 07.11 14.11 21.11 2 Характеристика образу головного героя Павлика, ставлення  28.11 Тетр. 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 автора до персонажа                                   Іван Франко 1г. Іван Франко.   «Ор і Сирчан. Половецька історична сага».  «Легенда про євшан­зілля» (Із Галицько­Волинського літопису). Олександр Олесь 2год. +к.р.= 3г. Історична основа поеми О.Олеся «Печенізька облога Києва».  Тема та головна думка твору 1 1 2 Образ зими у вірші  О.Олеся «Метелиця чи дівчина..» 3 Контрольна робота № 2 Творчість Глібова, Щоголіва,  Черкасенка, Франка. Олеся  тести Дніпрова Чайка 1 год. 17 1 18 1  Тема та ідея творів Дніпрової чайки «Дівчина­чайка»,  «Морське серце». Аналіз алегорично­символічних образів­ персонажів. Максим Рильський 1год. Зміст образних висловів творів М.Рильського «Пісні»,  «Порада», Ознаки весни». Аналіз поезії. ТЛ:Віршові розміри:  ямб, хорей. Віктор Кава 1год. 19 20 21 22 23 24 1 Головна думка твору В.Кави «Пиріжок з калиною» Остап Вишня 1год. 1 Аналіз змісту гуморесок О.Вишні «Перший диктант», «Як ми колись учились» ТЛ: Поняття про гумореску. 1 2 Всеволод Нестайко 3 год.+1К.р =4год. Зміст повісті В.Нестайка «Тореадори з Васюківки». Зв'язок пригодницького та звичайного, комічного й  нейтрального в повісті «Тореадори з Васюківки» 3 Характеристика героїв твору «Тореадори з Васюківки» 4 Контрольна робота № 3.Творчість Дніпрової Чайки,  Рильського, Кави, Нестайка 05.12 12.12 19.12 26.12 16.01 23.01 30.01 06.02 13.02 20.02 27.02 06.03    Тема  Тетр. Тетр.  Тема Ігор Калинець 1год. 1 Аналіз поезій І.Калинця «Писанки», «Стежечка»,  «Блискавка», «Веселка». ТЛ:Поняття про верлібр,  метафору. Ярослав Стельмах 3год.+1Р.м= 4г.  1 2 3 4 Зміст повісті Я.Стельмаха «Химера лісового озера, або  Митькозавр зі Юрківки Виразне читання улюблених фрагментів повісті «Химера…» ». Реальні та фантастичні події в повісті «Химера…» Хар­ка  Сергія та Митька. ТЛ: Поняття про пригодницький твір. Р.м. Переказ улюбленого епізоду з повісті «Химера…»  (письмово) Тарас Шевченко  1год+1П.ч.+1ЛРК+1Кр.=4г. 1 Аналіз вірша Т.Шевченка «Тече вода з­під явора». Виразне  читання напам ять вірша. ТЛ: Лірика у різних родах  літератури ′ 2 П.ч. М.Вінграновський «Первінка» 3 ЛРК В.І. Даль «Дівчинка Снігуронька», «Лисиця і  Ведмідь». 4 Контрольна робота  № 4.Творчість І.Калинця,  25 26 27 28 29 30 31 32 33 12 Тетр. Грамот ность   Наизусть Тема 13.03 20.03 03.04 10.04 17.04 24.04 01.05 08.05 15.05 Я.Стельмаха, Т.Шевченка»                                 Урок­підсумок 1 г.   Урок­підсумок 34 1 22.05 Тетр.   КАЛЕНДАРНО­ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ  УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА 7  кл.       № Тема уроку №  з/п 1 2 3 4 5 6 7 8 К.р.­4. Р.м.­1(п)  П.ч.­1 ЛРК­1 Вступ.Історичні пісні.Народні думи,балади. Т.Шевченко,  І.Франко7г+1К.р.=8г. 1 Вступ. Художній твір як явище мистецтва.   Народні думи. „Дума   про   Марусю   Богуславку”.   Образ   української полонянки, її героїчний вчинок. Історичніпісні. „Ой на горі та женці жнуть”.  2 3 Народні балади. „Ой був у Січістарий козак...”.Зміст,головна думка балади 4 Тарас Шевченко.  „І виріс я на чужині...”.  Роздум поета про 5 6 сирітське дитинство. Іван   Франко.   „Захар   Беркут”.   Зміст  та   історична   основа твору  Змалювання   героїчної   боротьби   русичів   проти   монголо­ татарських нападників в повісті «Захар Беркут» 7 Образи Захара Беркута, Максима, Мирослави. Сенкан  8 Контрольна   робота№   1   Історичні   пісні.   Народні   балади. Дата  проведення за  планом за фак  ­том При­  мітки 01.09 08.09 15.09 22.09 29.09 06.10 13.10   Тетр. Тетр. тема Творчість Т.Шевченко. І.Франко          Г.Тютюнник А.Чайковський 5г+1К.р.+1П.ч.=8г Г.Тютюнник   Цікавий   епізод   з   дитинства   письменника. Військове дитинство в повісті Г.Тютюнника «Климко»  1 2 Морально­етичні   уроки   доброти,   чуйності,   турботи   про рідних. 3 Художні   особливості   твору   (мова   персонажів,   художня деталь). 4 А.Чайковський. «За сестрою». Робота над текстом твору. 5 «За   сестрою».  Геройство  й  лицарська   відвага   головного героя. 6 Р.м.  №1Складання плану до характеристики Павлуся. 7 Контрольна робота  №2. Творчість  В.Малик.  А.Чайковський». 8 П.ч.№1А.Дімаров. «Друга планета», «Блакитна дитина» Б.Лепкий Н.Королева М.Сингаївський Б.Харчук 6г+1Р.м. +1П.ч.+1К.р=9г. 1 Б.Лепкий.   «Цвіт   щастя».   Роздуми   про   щастя   людини,   про істинні   та   фальшиві   цінності,   про   вибір   власної   життєвої позиції   2 Р.м. №2 Усний роздум про щастя людини. 3 Наталена Королева. „Скитський скарб”.  ТЛ.поняття про легенду, стиль та стилістику легенди. 4 Микола Сингаївський. „Чорнобривці”, „Батьківське поле”.  5 Казкове   й   реалістичне  в   повісті­притчі   Б.   Харчука „Планетник”.   6 Характеристика образу Планетника за планом 7 Символічне значення образу квітки. Роль художніх засобів у творі 8 Р.м. № 3. Твір «Добро та зло в повісті, у сучасному світі й у людині». 9 Контрольна робота №3 Творчість  Б.Лепкий. Н.Королева. М.Сингаївський. Б.Харчук» М.Стельмах В.Голобородько 6г.+1ЛРК+1К.р.+1П.ч.=9г. 1 Михайло   Стельмах.   "Гуси­лебеділетять"­автобіографічна повість про дитинство.  2 Образ   чутливого   до   краси     Михайлика,   сприйняття   ним дорослого світу. Інші образи повісті( діда, батьків, подружки Люби). 3 4 Фантазія,уява   в   житті   творчої   особистості.   Образ   гусей­ лебедів 5 П.ч. №2 Виразне читання улюблених епізодів твору «Гуси­ лебеді» 6 Василь Голобородько. „Мова рослин”.  ТЛ.поняття про вільний вірш „Мова рослин”. Образний світ поезій. 7 8 ЛРК. В.голобородько «З дитинства дощ» 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 13  Тетр. Тема Тетр.  Тетр.  Тетр. Тема  Тетр. Тетр. 03.11 10.11 17.11 24.11 01.12 08.12 15.12 22.12 29.12 19.01 26.01 02.02 09.02 16.02 23.02 02.03 09.03 16.03 23.03 06.04 13.04 20.04 27.04 04.05 11.05 9 Підсумкова контрольна робота                Урок­підсумок 1г. 1 Аналіз контрольної роботи. Підсумковий урок 18.05 25.05 14 Тема Тетр.                                                           ТЕМА  УРОКУ  КР­4    Р.м. – 1п;  П.ч. ­1  КАЛЕНДАРНО­ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ  УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА 8 кл. Приміт № у ки  р. в/ т 1 Дата  За  планом Факти чно  Художня література як відображення історичних подій та духовного  життя народу                   1 год.                        Усна народна творчість 2 год. Аналіз народної лірики. «Дунаю, Дунаю, чему смутен течеш?», «Віє вітер  на долину» Характеристика  соціально­побутової  пісні  «Віє  вітер   на  долину».  Особливості чумацької лірики  Із прадавньої української літератури (оглядово) 1 год. Характеристика   «Ізборника   Святослава».   Історична   основа «Оповідання   про   благословення   апостола   Андрія   і   заснування Києва» Із   давньої   української   літератури  XVI­XVIIIст.   (оглядово)   1 год.Характеристика   творчості   Кирила   Транквіліона­Ставровецького, Лазаря Барановича Основна думка епіграм Івана Максимовича Із нової літ­ри ХІХ ст.3 год.+1К.р.=4г. ВСТУП. Розвиток нової української літератури. Літературні стилі і напрями.  06.09 13.09 20.09 27.09 04.10 11.10 2 Життєвий   і творчий шлях І.Котляревського. Мотиви написання 18.10 драми «Наталка Полтавка.  Повторення  та закріплення вивченого 3 4 Контрольна робота № 1 з теми «УНТ. Із прадавньої укр.. літ. Із 34 35 № з/п 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 1 1 1 1 1 давньої укр..літ. Із нової укр..літ» 1 Петро Гулак­Артемовський год. Зміст байки «Пан та Собака». Характеристика образів Пана та  Рябка.Аналіз балади «Рибалка».  Характеристика образу Рибалки  та Русалки 1 Євген Гребінка 1 год.Основні твори Є.Гребінки, їх жанри. Аналіз  байок «Ведмежий суд», «Човен» Т.Шевченко. 1 год. Зміст ліро­епічної поеми   Т.Шевченка«Гамалія». 1 Степан Руданський 1 год. Основні твори С.Руданського, їх  жанрові особливості. Аналіз вірша «Наука»  І.Франко 2+1К.р. =3 год. Основна тема та головна думка вірша  І.Франка «Каменярі». Алегоричність образів каменярів 2 Особливості будови різновиду строфи у вірші «Каменярі».  Алегорично­повчальний характер «Притчі про життя» 3 Контрольна робота №2 за творчістю Є.Гребінки,   17 1 С.Руданського , І.Франка  Б.Грінченко 1год. Життєвий і творчий шлях Б.Грінченка.  Важливість праці для людини у вірші «До праці». Тема, основна  думка, композиційні та художні особливості вірша Тема  Наизусть  отрывок Тема 01.11 08.11 15.11 22.11 29.11 06.12 13.12 20.12 27.12 17.01 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 1 В.Самійленко 1год.+1п.ч+1Р.м= 3г. Основні факти життя  В.Самійленка. Аналіз вірша «Українська мова».  2 ПЧ №1 Карпенко­Карий І. «Бурлака» 3 1 Леся Українка 2год. Тема й головна думка  вірша  Лесі  РЗМ №1 Написання реферату про мову Українки «Красо України, Подолля».   2 Художні особливості поеми «Давня казка» 1 Євгенія Ярошинська 2год.+1К.р=3г.Біографія письменниці.  Основна думка твору Є.Ярошинської  «Двір життя» 2 Художні особливості оповідання Є.Ярошинської «Двір  життя» 3 Контрольна робота №3. В.Самійленко, Л.Українка,  1 Є.Ярошинська                                 ІЗ НОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ XXст. 1год  Вступ. Історичні умови розвитку художньої літератури ХХст. 1 Тодось Осьмачка 1год. Автобіографічна основа твору «Лист».  Казковий світ дитинства, зображений у вірші «Казка» 1 Андрій Малишко 1год. Тема й головна думка твору А.Малишка «Прометей». 1 О.Чорногуз 1год. Життєвий і творчий шлях О.Чорногуза.  Аналіз змісту, мовні засоби комічного та прихована іронія у  «Веселих порадах» 1 А.Дімаров 1год.Основні відомості про  А.Дімарова. Сюжет  1 оповідання «Тирлик» Ірина  Жиленко 1год.+1ЛРК+1К.р=3 характеристика  вірша «Концерт для скрипки , дощу і цвіркуна»  (Основна  тема творів «Осінь. Копання картоплі», «Кульбабки») 2 ЛРК. №1 Тема війни у творах поетів і письменників Луганщини. 3  Підсумкова контрольна робота № 4 творчість    Т.Осьмачки,А.Малишка, А.Дімарова, І.Жиленко.                                    Підсумковий урок1г. 34 3 Аналіз підсумкової контрольної роботи. Підсумковий урок 24.01 31.01 07.02 14.02 21.02 28.02 07.03 14.03 21.03 04.04 11.04 18.04 25.04 02.05 09.05 16.05 23.05 15 Наизусть  Тема  Наизусть  Наизусть  Тема  №  з/п  1 2 3 4  КАЛЕНДАРНО­ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ  УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА 9кл.  № Примітк ур.  в/ т К.р.­6 (2­твори,+4 тести)  Р.м.­2(1усний+1письм.) П.ч.­2; ЛРК­2 ТЕМА  УРОКУ Фактич За планом Вт. Чт. ДАТА но и ВСТУП 1год. 1 Українська   література   як   художнє   відображення   життя   народу.   ТЛ: Принципи аналізу художнього  твору. УСНА НАРОДНА ТВОРЧІСТЬ 2 год. (УНТ) 1 Основні   роди   українського   фольклору:   епос,   лірика,   драма.   Народна пісня­гра «Просо», сценка­гра «Коза».  2 Аналіз народної драми «Весілля», її варіанти у різних народів. 1 ПРАДАВНЯ УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА. ВСТУП 2год.+1Р.м=3г Розвиток української літератури від Київської Русі до кінця ХІХ ст. літописи як пам ятки  історії і літератури: «Повість ′ 04.09 05.09 11.09 12.09 врем яних літ», «Київський літопис ′ 16 5 6 7 8 9 3 2 Аналіз   перекладної   церковної   літератури   та   світської літератури   «Слово   про   закон   і   благодать»,     «поучення» Володимира Мономаха. Р.м. Усний переказ легенд з Біблії..                        «Слово о полку Ігоревім» 3год+1К.р.=4г «Слово о полку Ігоревім» як найвидатніша пам'ятка світової літератури. Історична основа твору.   Характеристика   князів   Ігоря,   Всеволода,   Святослава. Моральна краса і велич  Ярославна. Характеристика образу рідної землі.  «Слово о полку Ігоревім» Сюжет, композиція, тема, головна думка, жанр. 3 1 2 18.09 19.09 25.09 26.09 02.10 10 4 Контрольна робота №1 УНТ. Прад. Укр.літ.  «Слово…» 03.10 Тема тести ДАВНЯ УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА XIV­XVIII ст. 2год. 1 2 Історичні   умови   розвитку   укр.   літ­ри  XIV­XVIII  ст.   Роль Запорозької Січі в розвитку освіти України.  Роль   Києво­Могилянської   академії   у   розвитку   української науки,   культури   та   літератури,   аналіз   усної   народної творчості цього періоду.  ІВАН ВЕЛИЧКОВСЬКИЙ 2год 1 Аналіз епіграм Величковського «Тому, хто пише вірші», «На хміль» із збірки «Зегар цілий і полузегарок».  Естетичний смисл курйозних віршів «Млеко від вівці пастиру належноє». Особливості українського бароко. ТЛ: Барокова поезія. Курйозна, зорова поезія  . ГРИГОРІЙ СКОВОРОДА 4 год.+1к.р. =5г.   Основні   твори   Г.Сковороди,   їх   жанрові   особливості.   Аналіз   вірша «Всякому городу – звичай і права».  Характеристика збірки «Сад божественних пісень». Зміст байки «Бджола та шершень». Значення його творчості 2 3 4 Притчі та афоризми Г. Сковороди. 5 Контрольна робота № 2. Давня укр­літ. Г.Сковорода. тести 2 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 21 22 23 24 25 09.10 10.10 16.10 17.10 30.10 31.10 06.11 07.11 13.11 14.11 20.11 21.11 27.11 28.11 Наизусть  Тема  Наизусть    20 1           НОВА УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА кінця.XVIII­поч.XIXст. 2год. Суспільно­історичні умови зародження нової української літ­ри к.XVIII­ поч.XIXст. Роль І.Котляревського як зачинателя нов. укр. літ­ри і нов. укр. літературної мови. 2 Основні   напрями   нов.   укр.   літ­ри   –   класицизм,   просвітительський реалізм;   основні   роди   укр.   літ­ри   (лірика,   проза,   драматургія), письменники цього часу: І.Котляревський, Г.Квітка­Основ яненко та ін. ′ ІВАН КОТЛЯРЕВСЬКИЙ 4год. +1р.м= 5г 1 2 Історія написання поеми   І.Котляревського «Енеїда»,   основні сюжетні лінії, композиція. Тема та головна думка твору «Енеїди». Втілення  патріотизму, вірності обов язку, мужності в образах троянців Енея, Низа й Евріала. ′ 3 Характеристика   національного   колориту   твору,   сатиричне   змалювання панів, чиновників, козацької старшини. 4 Позасюжетні   елементи   поеми   «Енеїда».   Актуальність   проблем, 04.12 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 відображених у поемі, для наших сучасників.  Р.м. № 2 Характеристика головних героїв поеми «Енеїда» 5 ГРИГРІЙ КВІТКА­ОСНОВ ЯНЕНКО 4 год.+1К.р.+1П.ч=6г. ′ 1 Життєвий   і   творчий   шлях   письменника.   Перший   україномовний прозовий твір нової укр.літ­ри «Маруся». Тема та головна думка твору. 3 2 Характеристик образів Наума Дрота, Марусі та Василя. (порівн. хар­ка Нат. Полтавки і Марусі). Реалістичне змалювання побуту українців, їх обрядів. Зміст   твору   «Конотопська   відьма»,   художні   особливості   твору,   роль пейзажів. Елементи реалізму і фантастики у творі «Конотопська відьма». Значення творчості Г.Квітки­Основ яненка. ТЛ: Сентименталізм як літературний напрям в українській літературі 4 ′ 5 Контрольна   робота   №   3   Твір   за   повістю     Г.Квітки­Основяненка «Маруся»   П.ч. № 1 Г.Квітка­Основ яненко «Сватання на Гончарівці» ′ 6 1 2 ЛІТЕРАТУРНИЙ ПРОЦЕС 40­60­х р.р. ХІХ ст.2год. Суспільно­політичний рух в Україні 40­50р. ХІХ ст.  Роль Т.Шевченка як основоположника нової укр.літ­ри і критичного   реалізму як творчого методу і літературного напряму. ТАРАС ШЕВЧЕНКО 17 год. +2к.р.+1П.ч.=20г. 1 Аналіз ранньої творчості Т.Шевченка. Хар­ка балади «Причинна». 2 Основні сюжетні лінії послання «До Основ яненка», «Думка». 3 Основні сюжетні лінії творів «Гайдамаки», «Ну щоб здавалося, слова..» 4 Історія видання поеми «Гайдамаки». Жанр, тема, композиція і сюжет  твору ′ 5 Образи­персонажі поеми «Гайдамаки»  Іван Гонта, Максим Залізняк Тарас Шевченко як драматург.  Історична драма «Назар Стодоля». 6 7 Характеристика героїв п єси «Назар Стодоля» 8 Контрольна робота №  4 «Творчість Т.Шевченка .»  (І ч. Тести) 9 Творчість періоду «трьох літ». Аналіз поеми «Кавказ», її історична  основа. ′ 10 Основні сюжетні лінії, образи, художні особливості поеми «Наймичка».  Образ знедоленої жінки, розкриття її трагічної долі. 11 Тема та головна думка творів «Катерина».  Народознавство в поемі.  12 Ідейно­художній зміст і образи поеми «Сон», сатиричні засоби у викритті царського самодержавства. 13 Послання «І мертвим, і живим…» ­ викриття псевдолібералізму  українського панства. 14 Поезія періоду заслання. «В казематі» 15 Ідея твору «Заповіт». Мрія про майбутнє свого народу 16 П.ч. №  2 Т.Шевченко  «Художник» 17 Тарас Шевченко і Біблія. Псалми. Гімн.  18 Значення творчості Т.Шевченка 19 Р.м. № 3 Цитатна характеристика жінок з творів «Наймичка»  «Катерина» 20 Контрольна робота №  5 Твір за творчістю Т.Шевченка . МАРКО  ВОВЧОК (Марія Вілінська) 4 год. 1 Тема та головна думка твору «Інститутка» ­ перша соціально­реалістична повість.  2 Хар­ка образів (панночки, бабусі­служниці, Прокопа, Назара, Устини,  Катрі) 17 Сочин. Тема   Наизусть  «Реве та  стогне…»     Тема Наизусть  Наизусть   отрывок Наизусть  отрывок Наизусть  Сочинен  Тема 05.12 11.12 12.12 18.12 19.12 25.12 26.12 15.01 16.01 22.01 23.01 29.01 30.01 05.02 06.02 12.02 13.02 19.02 20.02 26.02 27.02 05.03 06.03 12.03 13.03 19.03 20.03 02.04 03.04 09.04 10.04 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 3 4 Зміст оповідання «Максим Гримач», жанр твору, особливості сюжету,  роль описів природи.  Ідейно­художні особливості оповідання «Максим Гримач».  ТЛ: Соціально­реалістична повість ПАНТЕЛЕЙМОН  КУЛІШ 7 год.+2ЛРК+!К.р.=10г. 1 Перший історичний роман­хроніка «Чорна рада». Історія написання і  видання, жанр роману 2 Основний конфлікт твору і тематика. Композиція, сюжет 3 Хар­ка героїв твору реальних та вигаданих (Брюховецький, Череваня,  Івана Шрама, Петра Шраменка..) Значення творчості П.Куліша 4 5 Образи Петра Шраменка, Лесі Череванівни. 6 Особливості поетики роману. Значення  П. Куліша для культури, науки  та літератури українського народу. Р.м. №4 Складання складного плану до твору «Чорна рада» 7 8 Підсумкова контрольна робота № 6   9 ЛРК Б. Грінченко “Сонячний промінь”. 10 ЛРК Ознайомлення з найцікавішими, зрозумілими для учнів цього віку творами митців рідного краю. 18 Тема Тетр. 16.04 17.04 23.04 24.04 30.04 01.05 07.05 08.05 14.05 15.05 21.05 22.05 Рассмотрено  Протокол заседания МО учителей   социально­гуманитарного цикла  от «31» августа 2017 г.№  04 Согласовано Заместитель  директора по УВР ___________    Зима Т.Н. «31» августа 2017 г. 19 20