Рабочая программа по внеурочной деятельности "Английский с удовольствием"

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение  «Открытая (сменная) школа» УТВЕРЖДЕНА приказом от 30.08.2017 №126/о Директор МБОУ «Открытая (сменная) школа» __________ Н.И. Куликова  Рабочая программа по внеурочной деятельности по английскому языку  «Английский с удовольствием»    8 класс Рабочую программу составила  учитель английского языка Коломейцева Е.А. Рассмотрена и принята на заседании педагогического совета от «30» августа 2017 г.  протокол № 01 г.Рославль, 2017 Пояснительная записка Рабочая программа внеурочной деятельности по английскому языку разработана на основе  Федерального   государственного   образовательного   стандарта   основного общего   образования     и    программы   «Внеурочная   деятельность   школьников». Методический конструктор: пособие для учителя/Д.В.Григорьев, П.В.Степанов. М.: Просвещение, 2015 (стандарты второго поколения).  Программа составлена в соответствии с учебным планом и рассчитана на 34 часа, при нагрузке 1 час в неделю (34 учебные недели). Сроки реализации программы Программа рассчитана на 1 год обучения  (34 часа) 1.Результаты освоения курса внеурочной деятельности Личностные результаты: формирование у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии; ­развитие   познавательных   навыков   учащихся,   умений   самостоятельно конструировать   свои   знания,   ориентироваться   в   информационном   пространстве, развитие критического и творческого мышления. Метапредметные результаты:  Регулятивные:  ­ учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; ­планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее суще­реализации, в том числе во внутреннем плане; ­ осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;  Познавательные:  ­ умения учиться: навыках решения творческих задач и навыках поиска, анализа и интерпретации информации;  ­ добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу;  ­ осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;  ­ основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов. ­   осуществлять   анализ   объектов   с   выделением   существенных   и   несущественных признаков.  Коммуникативные:  ­ учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика);  ­ умение координировать свои усилия с усилиями других; ­ формулировать собственное мнение и позицию;  ­ договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов. ­ задавать вопросы;  ­ допускать возможность существования у людей раз личных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;  ­   учитывать   разные   мнения   и   стремиться   к   координации   различных   позиций   в сотрудничестве.  Овладение   универсальными   учебными   действиями   в   конечном   счёте   ведёт   к формированию   способности   успешно   усваивать   новые   знания,   умения   и компетентности,   включая   самостоятельную   организацию   процесса   усвоения, поэтому занятия по внеурочной деятельности «Трудности английской грамматики» будет   способствовать   развитию   УУД   и   раскрытию   творческого   потенциала учащихся и развитию познавательной деятельности.  Программа ориентирована на личность ребёнка, т.к. расширяет грамматический и лингвистический   кругозор   обучающихся:   обучающийся   получает   сведения   о грамматических   структурах   и   явлениях   языка   другой   страны   и   её   жителях. Обучающийся учится наблюдать и сравнивать речевые и грамматические явления родного   и   английского   языка.   Это   помогает   ему   понять,   что   грамматические явления в разных языках выражаются разными способами. Изучение обучающимися грамматики английского языка соответствует таким основным направлениям его деятельности, как формирование и развитие коммуникативных навыков, помогает реализации принципа развивающего обучения, что способствует разностороннему развитию личности обучающегося. 2. Содержание курса внеурочной деятельности Раздел 1. Здравствуй, страна грамматика. Диалоги   в   стандартных   ситуациях   общения,   соблюдая   нормы   речевого   этикета; рассказ о своих одноклассниках; чтение несложные аутентичные тексты с учётом требований ФГОС. Основная цель: общаться на бытовые темы (знакомство в школе); воспринимать   английскую   речь,   используя   аудиокурс   выборочным   пониманием информации с опорой на иллюстрации.  Раздел 2. Структура английского предложения. Членение   английского   предложения   на   смысловые   отрезки;   порядок   слов; соблюдение   ритмического   рисунка   фразы.   Основная   цель:   формировать   навык членения предложений на смысловые группы; закрепить ритм и ударение и порядок слов в предложении.  Раздел   3.   Система   английских   времён.  формы   действительного   залога настоящего, прошедшего и будущего времён; различие способов употребления в заданиях   в   формате   ОГЭ.   Основная   цель:   развивать   навыки   образования   и употребления времён в устной и письменной речи, дифференцировать структуры утвердительного, вопросительного и отрицательного предложений. Раздел 4. Степени сравнения прилагательных.  Образование и употребление сравнительной и превосходной степеней сравнения; правила   орфографии   и   образование   степеней   сравнения   прилагательных исключений.   Основная   цель:   формировать   грамматический   навык   образования   и употребления степеней сравнения прилагательных; дифференцировать образование односложных и многосложных прилагательных.  Раздел 5. «Существительные.  Образование   множественного   числа;   правила   орфографии   и   существительные исключения.   Основная   цель:   формировать   навыки   образования   написания   и употребления существительных во множественном числе.  Раздел 6. Артикли.  Неопределённый и определённый артикли, особые случаи употребления артиклей. Основная   цель:   закрепить   навыки  употребления   артиклей  в  заданиях  в  формате ОГЭ.  Раздел 7. Предлоги.  Глаголы с предлогами. Предлоги места и времени. Фразовые глаголы. Основная цель: формировать, развивать и совершенствовать навыки употребления предлогов места и времени, а также глаголов с предлогами.  Раздел 8. Модальные глаголы.  Употребление   модальных   глаголов   в   заданиях   в   формате   ОГЭ.   Основная   цель: формировать грамматические навыки употребления модальных глаголов.  Раздел 9. Местоимения.  Употребление личных и притяжательных местоимений. Основная цель: развивать навык употребления личных и притяжательных местоимений в устной и письменной речи с учётом требований ФГОС.  Раздел 10. Словообразование.  Употребление приставок и суффиксов для образования новых слов. Основная цель: дифференцировать словообразовательные элементы, развивать и закреплять навык их употребления.  Раздел 11. Числительные.  Использование количественных и порядковых числительных в заданиях в формате ОГЭ. Числительные исключения. Основная цель: формировать навык образования и употребления числительных.  Раздел 12. Грамматические тесты. Закрепление грамматического материла в заданиях в формате ОГЭ. Основная цель: уметь   употреблять   изученный   грамматический   материал   в   устной   и   письменной речи с учётом требований ФГОС. 3. Тематическое планирование № Раздел Кол­ во часов Формы организации Основные виды деятельности 1 2 3 4 5 6 7 Здравствуй, страна  грамматика  Структура английского предложения  Система английских  времён  Степени сравнения  прилагательных  Существительные  Артикли  Предлоги. Глаголы с  предлогами  1 2 6 4 1 2 4  Использовании  грамматических  структур Письмо друзьям  Употребление  времен английских  глаголов  Употребление  степеней сравнения  прилагательных.  Диалог о животном  мире, соблюдая  нормы речевого  этикета  Профессия  родителей, занятиях  членов семьи в  выходные дни.   Употребление  определённого и  неопределённого  артиклей Рассказ об одежде, о  своей любимой  погоде  Написание вводного  теста  Общение на тему  подарки ко дню  рождения. Общение на бытовые  темы, описание своей  комнаты Составление и  написание текста для  журнала: любимая  русская народная  сказка  Общение­обмен  мнениями о любимых  питомцах. Общение на бытовые  темы в Интернете,  обсуждение различных  профессий  Общение – Интернет­ чат  о погоде.  Составление открытки  другу с места отдыха. 8 Модальные глаголы   Местоимения  9 10 Словообразование  11 Числительные  12 Грамматические тесты  3 3 2 3 3 Рассказ об одном из  праздников в России. Употребление  модальных глаголов.  Рассказ о правилах  поведения в музее   Текст с выборочном  извлечением  информации   Употребление  местоимений Рассказ о  путешествиях и  отдыхе в России.  Употребление  словообразований. Рассказ о семье.   Употребление  числительных. Закрепление  употребление  грамматических  правил.  Составление письма  другу о климате своего  региона Общение на бытовые  темы; диалог о  подготовке  праздничного стола. Просмотр телепередач  и фильмов о  праздниках в России и  Британии. Составление текста для журнала о любимом  музее  Общение с  иностранными  друзьями на тему  отдыха в лагере. Составление рекламных объявлений. Общение на бытовые  темы. Общение на бытовые  темы в Интернете,  обсуждение различных  профессий. ИТОГО: 34 Календарно – тематическое планирование № п/ п № в разд еле Наименование разделов и тем Кол­ во часов Дата факт по плану Раздел 1.Здравствуй, страна грамматика! ( 1 час) 1 Знакомство с английской грамматикой  1 Раздел 2. Структура английского предложения (2 часа) 1 Формирование грамматических навыков. 2 Развитие грамматических навыков. 1 1 Раздел 3.Система английских времён (6 часов) 1 Формирование грамматических навыков  2 в употреблении простого настоящего  времени.  Развитие грамматических навыков в  употреблении простого настоящего  времени. 3 Формирование грамматических навыков  в употреблении простого прошедшего  времени.  Развитие грамматических навыков в  употреблении простого прошедшего времени. Формирование грамматических навыков в  4 5 1 1 1 1 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 6 употреблении простого продолженного  времени.  Развитие грамматических навыков в  употреблении простого продолженного  времени. 1 Раздел 4. Степени сравнения прилагательных (4 часа) 10 1 Формирование в интернете  11 2 грамматических навыков в употреблении сравнительной степени прилагательных. Развитие грамматических навыков в  употреблении сравнительной степени  прилагательных. 12 3 Формирование грамматических навыков  13 4 употреблении превосходной степени  прилагательных.  Развитие грамматических навыков в  употреблении превосходной степени  прилагательных. 1 1 1 1 1 Формирование грамматических навыков  Раздел 5. Существительные (1 час) 1 в употреблении единственного и  множественного числа существительных 14 15 Раздел 6.Артикли (2 часа) 1 Формирование грамматических навыков  16 2 в употреблении определённого и  неопределённого артиклей. Совершенствование грамматических  навыков в употреблении определённого  и неопределённого артиклей .  1 1 Раздел 7.Предлоги. Глаголы с предлогами (4 часа) 17 1 Формирование лексики. грамматических  18 19 2 3 навыков в употреблении предлогов  времени и места. Развитие грамматических навыков в  употреблении предлогов времени и  места.  Совершенствование  навыков  письменной речи.  1 1 1 20 4 Развитие грамматических навыков в  употреблении глаголов с предлогами.  1 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 1 Формирование грамматических навыков  Раздел 8. Модальные глаголы (3 часа) 1 2 3 в употреблении модальных глаголов. Развитие навыков письменной речи. Развитие грамматических навыков в  употреблении модальных глаголов.  Раздел 9. Местоимения (3 часа) 1 Формирование грамматических навыков  2 3 в употреблении местоимений.  Развитие грамматических навыков в  употреблении местоимений. Совершенствование монологической  речи. 1 1 1 1 1 1 Формирование грамматических навыков  Раздел 10. Словообразование (2 часа) 1 2 в употреблении словообразований.  Развитие грамматических навыков в  употреблении словообразований.  Раздел 11. Числительные (3 часа) 1 Формирование грамматических навыков  1 1 1 1 2 3 1 2 3 в употреблении числительных  Развитие грамматических навыков в  употреблении числительных. Развитие  навыков аудирования в  употреблении числительных. Раздел 12. Грамматические тесты (4 часа) Проверка знаний и умений в употреблении  существительных числительных, предлогов  Проверка знаний и умений в употреблении  степеней сравнения  прилагательных. Проверка знаний и умений в употреблении  времён глаголов и артиклей 1 1 1