Рабочая программа «Родничок» - это комплексная программа по ознакомлению детей с жизнью, бытом и творчеством русского народа, ориентированная на нравственно-патриотическое и художественно–эстетическое воспитание детей. Строится эта программа на концепции эстетического воспитания и развития художественно-творческих способностей детей, в основу которых положены принципы народности, комплексного использования разных видов искусств. Программа ценна тем, что знакомясь с различными видами русского народного творчества, занимаясь конструированием из природных материалов, участвуя в календарных праздниках, детям легче понять и представить, как жили люди на Руси.
МКДОУ Коротоякский детский сад
Утверждаю:
Заведующая МКДОУ
Коротоякский детский сад
_______________Т.А. Лазарева
« »
2016 г.
Рабочая программа
дополнительного образования
по приобщению детей к истокам русской
народной культуры
кружка «Родничок»
(для детей среднего возраста)
Воспитатель Бушманова Е.В.20162017 г.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:
1. Пояснительная записка
2. Учебный план
3. Учебнотематический план
4. Перспективный план работы (45 лет)
5. Библиографический список
2Пояснительная записка
«Через красивое к человечному
такова закономерность воспитания »
В. А. Сухомлинский.
Рабочая программа «Родничок» это комплексная программа по ознакомлению детей с
жизнью, бытом и творчеством русского народа, ориентированная на нравственно
патриотическое и художественно–эстетическое воспитание детей.
В основу данной рабочей программы заложена программа О.Л. Князевой, М.Д.
Маханевой «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» и методическое
пособие Шевченко Л.Л. «Добрый мир». Данная рабочая программа «Родничок» является
специализированной программой эстетического воспитания детей дошкольного возраста,
эффективно содействует духовному и интеллектуальному росту, развитию творческих
способностей детей, ознакомлению с историей народного творчества, пониманию значения
нравственности, веры и религии в жизни человека и общества.
Строится эта программа на концепции эстетического воспитания и развития
художественнотворческих способностей детей, в основу которых положены принципы
народности, комплексного использования разных видов искусств. Программа ценна тем,
что знакомясь с различными видами русского народного творчества, занимаясь
конструированием из природных материалов, участвуя в календарных праздниках, детям
легче понять и представить, как жили люди на Руси.
Учебный материал, предусмотренный программой, распределен в определенной
последовательности с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. В
программе даны темы занятий, их программное содержание, перечень материалов,
необходимых для занятий. Занятия расположены от простого к сложному и сгруппированы
блоками по каждому виду народных промыслов (Гжель, Дымка, Городец, Хохлома и др.) В
приложении есть краткие сведения о самих помыслах, их истории и развитии, стихи,
загадки, сказки.
Программа рассчитана на детей от 4 до 5 лет. Она предусматривает ознакомление
дошкольников с народными промыслами России и включает в себя знакомство с обычаями,
традициями, трудом русского народа по народному календарю, воспитывает интерес к
народной культуре, устному народному творчеству, народной музыки, народным играм.
Актуальность. Проблема развития детского творчества в настоящее время является
одной из наиболее актуальных, как в теоретическом, так и в практическом плане. Речь идет
о важнейшем условии формирования индивидуального своеобразия личности уже на
первых этапах её становления. О необходимости приобщения детей к непреходящим
общечеловеческим ценностям, а также о значении духовнонравственного и
патриотического развития писали: И.А.Ильин, Д.С.Лихачев, и др.). Они отмечали, что
развитие творческих способностей детей в цикле приобщения их к русскому народному
творчеству и промыслу старинных мастеров пробуждает первые яркие, образные
представления о Родине, её культуре, способствует воспитанию чувства прекрасного, это
необыкновенно интересные путешествия во времени на каждом занятии.
Новизна. Программы состоит в том, что она имеет инновационный характер. В работе с
детьми используется нетрадиционные методы и способы развития детского творчества в
ходе практических занятий. К ним относятся: рисование тычком, ватными палочками;
пальцами рук; ватой и другими предметами, а так же лепка народных промыслов и
создание поделок декоративноприкладного искусства.
Тема занятий программы дают целостное представление дошкольникам об устройстве
мира славян, основ зарождения орнамента и символики, традиции и быта русского народа.
Программа знакомит ребенка с истоками русской народной культуры, опираясь на
принципы общей дидактики: связи с жизнью, систематичности, активности,
3индивидуального подхода в обучении и художественном развитии детей, доступности
материала, его повторности, реалистичности, наглядности.
Цель: сформировать у детей представление об истоках русской культуры путем
проведения занятий в музее «Русская изба» и знакомства с народными промыслами.
Задачи:
Вовлечение в художественнотворческую деятельность;
Освоение историко–культурного наследия Росси через памятные даты народного
календаря;
Знакомство с обычаями и традициями обрядовых праздников;
Приобщение к эстетической культуре;
Формирование духовных качеств, эстетического вкуса у детей;
Развивать художественнотворческие способности у детей, привычку вносить элементы
прекрасного в жизнь;
Разбудить фантазию детей, настроить их на создание новых необычных композиций
росписи;
Обогащать словарный запас детей.
Направления работы:
1. Знакомство с жизнью и бытом русского народа.
1. Расширенное знакомство детей с изделиями народных художественных промыслов.
2. Самостоятельное создание детьми творческих изделий (рисование, лепка, аппликация,
декоративные игрушки и поделки).
Формы работы с детьми по ознакомлению с русской народной культурой:
Беседы с использованием наглядности;
Рассматривание подлинных изделий народного искусства, иллюстраций, альбомов,
открыток;
народных песен;
Экскурсии;
Дидактические игры;
Развлечения, фольклорные праздники, посиделки;
Заучивание считалок, закличек, прибауток, небылиц, потешек, стихов, русских
Использование народных игр, в том числе хороводов.
В работе используются различные методы и приемы:
метод обследования, наглядности (рассматривание подлинных изделий, иллюстраций,
альбомов, открыток, таблиц, видеофильмов);
словесный (беседа, использование художественного слова, указания, пояснения);
практический (выполнение детьми с помощью воспитателя декоративных изделий,
использование различных инструментов и материалов в работе);
проблемномотивационный (стимулирует активность детей за счет включения
проблемной ситуации в ход занятия);
мотивационный (убеждение, поощрение)..
Формы занятий: индивидуальные, подгрупповые 5
Программа рассчитана на детей 45 лет. Занятия проводятся по подгруппам по 1012
человек во второй половине дня раза в неделю. Продолжительность 2030 минут.
Срок реализации: 1 год.
Содержание работы:
4Учебный материал подбирается с учетом возрастных, индивидуальных особенностей
детей и темой занятия. Постепенно происходит его усложнение. Познакомить детей с
промыслом, вызвав желание создать сое изделие, целенаправленно его изготовить,
экспериментирование с различными художественными материалами, дидактические игры,
физминутки, упражнения для прорисовки элементов.
Для более успешной реализации программы необходимо тесное взаимодействие с
педагогами и родителями. Работа с педагогами включает: беседы, консультации по
развитию творческих способностей и использованию нетрадиционных техник рисования,
проведения мастерклассов, семинаров, показ открытых занятий.
Работа с родителями включает: индивидуальные консультации, беседы, рекомендации,
информационные беседы, показ открытых занятий, выставки детского творчества и
анкетирования.
Форма подведения итогов – диагностическое обследование детей по усвоению
программы, для которого разработаны контрольные беседы.
Предполагаемый результат:
Формирование устойчивого интереса детей к истории и культуре нашего народа;
Наличие у детей представлений о народных промыслах и умения их различать;
Приобретение детьми практических умений по работе с различными изобразительными
материалами;
Развитие творческих способностей детей, и формирование уважения к историческому
наследию.
Методы оценки результативности программы:
Количественный анализ: посещаемость, статистические данные; фиксация занятий в
рабочем журнале; отслеживание результата (наблюдение); практические материалы.
Качественный анализ: формирование новых навыков и умений; анализ успешности
деятельности в достижении целей; анализ диагностического материала.
Индивидуальная работа для того чтобы:
Выявить примерный уровень развития детей по приобщению к народному творчеству.,
учитывая индивидуальные способности детей.
Определить возможные перспективные роботы с ребенком (задачи, содержание, формы,
методы).
Спланировать работу, направленную на развитие творческих способностей.
Индивидуальная работа ведется систематически. Анализируется выполнение задания,
качество детской работы, отношение к деятельности.
Предусмотренная программа является вариативной, то есть при необходимости
допускается корректировка содержания занятий и времени прохождения материала. 6
5Учебнотематический план
по приобщению детей к истокам русской народной культуры «Родничок»
по теме: «Формирование и развитие основ эстетической, православной
и творческой натуры ребенка через приобщение к истокам русской
народной культуры»
(для детей средней группы)
Название темы
Теория Практик
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
Знакомство с работой кружка «Родничок»
«Во саду ли, в огороде»
«Дары осени»
«Коровушка и бычок»»
«Бычок – черный бочок»
«Приглашаем в гости к нам»
«Гусилебеди»
«Сошью Маше сарафан»
«Матрешки»
«Золотое веретено»
«Волшебные спицы»
«Проводы осени» или «Что нам осень
принесла?»
«Лисичка со скалочкой»
«Петушок – золотой гребешок»
«Чудесный сундучок»
«Здравствуй зимушказима»
«Зимовье зверей»
«Одень зверей»
«Сею – сею, посеваю, с Новым годом
поздравляю!»
«Сундучок Деда Мороза»
«Лиза и козел»
«Веселые ложки»
«Заюшкина избушка»
«Заюшкина избушка» миниинсценировка
«Русская балалайка»
«Лисичкасестричка»
«Хаврошечка»
«Масленица дорогая – наша гостюшка
годовая»
«При солнышке тепло – при матушке –
добро!»
«Весна, весна, поди сюда!» (лепка
жаворонков)
«Русская свистулька»
«Волшебная палочка»
«Пасха»
«Пасхальная радость»
«Времена года»
«Игра с Колобком»
6
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
а
1
1
1
1
Общее
колво
занятий
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
137.
Прощание с «избой»
ИТОГО В ГОД
1
33
4
1
37
Полный курс обучения 37 занятия
Длительность одного занятия в средней группе кружка 20 минут.
Перспективный тематический план
на учебный год по работе с детьми среднего дошкольного возраста (45 лет)
Тема занятия
Программное содержание
Оборудование
№
занятия
СЕНТЯБРЬ
1
Знакомство с
работой кружка
«Родничок»
«Во саду ли, в
огороде»
«Дары осени»
Первое посещение детьми
«Русской избы». Знакомство с
ее хозяйкой. Формировать
эстетическое отношение к
окружающей действительности
средствами художественной
выразительности (потешки).
Дид.игра «Что растет в саду и
огороде». Загадывание загадок
об овощах и о фруктах.
Разучивание потешки «Наш
козел»
Беседа о характерных
особенностях осени и урожае
овощей и фруктов. Дид.игра
«День рождения зайца».
«Коровушка и
бычок»»
«Бычок – черный
бочок»
Знакомство детей с домашними
животными –коровой и бычком.
Разучивание потешек про
корову и бычка
Повторение потешки про бычка.
Знакомство со сказкой «Бычок
черный бочок, белые копытца»
Русская изба, печь,
чугунки, ухват,
крынка, Игрушка –
кот. Звуки мурчания
кота.
Муляжи овощей.
Коробочка с
загадками. Текст
потешки «Наш козел»
Муляжи овощей и
фруктов, корзинки,
«чудесный мешочек»,
игрушечный заяц и
Филя со Степашкой.
Предметные картинки
домашних животных
Текст сказки
««Бычокчерный
бочок, белые
копытца». Игрушка
бычок.
Игрушки: козлик,
коровушка, бычок.
Мяч, листы с
индивидуальным
графическим заданием
«Чье угощение?» по
колличеству детей.
Демонстрационный
рисунок «Семья».
Образцы из счетных
палочек; дом,
2
3
4
5
ОКТЯБРЬ
6
«Приглашаем в
гости к нам»
7
«Гусилебеди»
Играупражнение «Вежливое
обращение к гостям».
Повторение потешек о козле,
коровушке, бычке.
Знакомство со сказкой «Гуси
лебеди». Разучивание потешки
«А тари, тари, тари».
Подвижная игра «Гуси –
лебеди»
78
«Сошью Маше
сарафан»
9
«Матрешки»
Знакомство с женской русской
народной одеждой. Беседа по
предметным картинкам.
Повторение потешки «А тари,
тари, тари»
Знакомство с русской народной
игрушкой – матрешкой.
Выполнение раскрашивания
картинки элементами
пластилинографии.
НОЯБРЬ
10
«Золотое
веретено»
Знакомство с предметами
обихода – прялкой и веретеном.
Знакомство со сказкой «Золотое
веретено»
11
12
«Волшебные
спицы»
«Проводы
осени» или «Что
нам осень
принесла?»
ДЕКАБРЬ
13
«Лисичка со
скалочкой»
Знакомство со спицами и
вязанием на них. Беседа о
шерстяных изделиях и о том,
откуда берется шерсть (козья,
овечья)
Обсудить изменения в природе,
вспомнив приметы ноября;
Развивать творческое
воображение, внимание,
моторику;
Воспитывать бережное
отношение к природе родного
края.
Знакомство с предметом
обихода – скалкой. Знакомство
со сказкой «Лисичка со
скалочкой»
8
скамейка, стаи гусей
лебедей. Цветные и
простые карандаши.
Кукла Настя в
русской народной
одежде. Картинки
русской женской
одежды.
Игрушки матрешки
разных размеров и
видов. Пластилин,
дощечки для работы,
салфетки для рук,
контурное
изображение
матрешки для
пластилинографии.
Прялка и веретено.
Картинки с
изображением
поэтапного процесса
работы на старинной
прялке. Пряжа в
корзиночке, свеча в
подсвечнике,
конфеты. Текст
сказки «Золотое
веретено».
Изделия из шерсти.
Спицы, клубки
шерстяных ниток.
Видео со сказкой
«Золотое веретено»
Краски, кисти, лист
акварельной бумаги,
баночки с водой.
Картины осени в
разное время. Образец
картины для
рисования.
Скалки. Фартуки,
формочки для
выпечки, разделочные
доски, мука, готовая
выпечка. Видеофильм
сказки.14
15
16
17
«Петушок –
золотой
гребешок»
«Чудесный
сундучок»
«Здравствуй
зимушказима»
Знакомство со сказкой
«Петушок и бобовое
зернышко». Дид.игра «Назови
ласково»
Дидактическая игра «Кто
спрятался?» (отгадывание
загадок о домашних животных).
Повторение потешки и попевок
о домашних животных.
Загадки о зиме. Разучивание
русской народной песенки «как
на тоненький ледок»
«Зимовье
зверей»
Знакомство со сказкой
«Зимовье зверей». Повторение
песенки «как на тоненький
ледок»
ЯНВАРЬ
18
«Одень зверей»
Занятие аппликацией по готовым
формам. Самостоятельный
пересказ детьми сказки «Зимовье
зверей»
19
20
«Сею – сею,
посеваю, с
Новым годом
поздравляю!»
Знакомство с празднованием
Нового года. Разучивание колядки
«Щедровочка». Русские народные
игры посвященные празднованию
Нового года.
«Сундучок
Деда Мороза»
Беседа «подарки Деда Мороза».
Разучивание заклички «Мороз,
Мороз, не морозь мой нос». Пение
колядок. Новогодние игры.
ФЕВРАЛЬ
21
22
«Лиза и козел» Дидактическая игра «Похвали
лису». Повторение потешек о
домашних животных. Знакомство
со сказкой «Лиса и козел»
Знакомство с предметами обихода
– деревянными ложками.
Сравнение металлической и
деревянной ложек. Игры с
«Веселые
ложки»
9
Игрушка петушок,
книга, иллюстрации к
сказке, выставка книг.
Загадки о домашних
животных. «Чудесный
мешочек» с
фигурками домашних
животных.
Бумага для снежков,
аудиозапись
музыкального
произведения П.И.
Чайковского
«Времена года. Зима».
Презентация слайдов
зимнего пейзажа.
Картины и игрушки
животных – героев
сказки, книги и
иллюстрации к сказке,
персонажи для
фланелеграфа кубики
и лего конструктор.
Материал для
аппликации.
Готовые формы
животныхгероев
сказки для
вырезания.
Шапочкимаски
для пересказа.
Аудиозаписи
рождественских
колядок. Русские
народные
новогодние игры:
«Два мороза»,
«Зимний хоровод»,
«Бабка Ежка».
Аудиозаписи
рождественских
колядок. Русские
народные
новогодние игры:
«Два мороза»,
«Зимний хоровод»,
«Бабка Ежка».
Текст сказки.
Картинки героев.
Деревянные ложки
на каждого
ребенка.
Металлическая
ложка, деревяннаядомовенком «Кузей»
23
24
МАРТ
25
«Заюшкина
избушка»
Знакомство со сказкой «Заюшкина
избушка». Обсуждение поступков
героев.
«Заюшкина
избушка»
мини
инсценировка
«Русская
балалайка»
Самостоятельный пересказ детьми
сказки «Заюшкина избушка»
Познакомить с русским народным
музыкальным инструментом –
балалайкой. Приобщать к истокам
русской народной культуры.
26
«Лисичка
сестричка»
Знакомство со сказкой «Лисичка
сестричка и серый волк».
27
«Хаврошечка»
Знакомство со сказкой
«Хаврошечка». Разгадывание
загадок о домашних животных.
Дид.игра «Кто чем питается?»
10
палочка, салфетка
для рук, поднос и
домовенок «Кузя»,
большой валенок с
кармашками,
аудиозапись речи
«Кузи» и
фонограмма «Ах ,
вы сени»
Корзина с
яблоками, игрушка
зайчик, фонарик,
мультимедийное
оборудование,
слайдовая
презентация,
магнитофон.
Маски – шапочки.
Текст сказки.
Экспозиция «
Русская изба»,
магнитофон, записи
русских народных
мелодий, игрушка –
домовенок Кузя,
балалайка,
инструменты для
оркестра.
Кукла из
кукольного театра
– дедушка
«Молчок»,
сюжетные
картинки,
картинкисилуэты
на магнитах,
шапочкимаски,
мольберт.
Текст русской
народной сказки
«Хаврошечка».
Предметные
картинки
домашних
животных и их
пищи. Жетоны
(яблочки),28
29
АПРЕЛЬ
30
«Масленица
дорогая – наша
гостюшка
годовая»
Знакомство с Масленицей.
Разучивание песенки «Блины»
«При солнышке
тепло – при
матушке –
добро!»
Беседа о маме с включением
пословиц и поговорок.
Самостоятельный рассказ «Какая
моя мама» Пение песенок о маме.
«Весна, весна,
поди сюда!»
(лепка
жаворонков)
Рассказ о старинных обычаях
встречи весны. Загадывание
загадок о весне. Заучивание
заклички о весне.
31
32
«Русская
свистулька»
Рассказ о глиняной свистульке в
старину. Лепка свистулек.
«Волшебная
палочка»
Узнавание знакомых сказок по
отрывкам из них, иллюстрациям,
предметам.
33
«Пасха»
Рассказ о праздновании Пасхи.
Народные пасхальные игры.
Слушание детских пасхальных
песен, колокольного звона.
«Пасхальная
радость»
Выполнение пасхальных яиц в
технике пластилинографии.
МАЙ
34
35
36
37
«Времена года» Рассказ о временах года с
использованием соответствующих
загадок. Беседа по картинам.
Повторение закличек, песенок о
временах года.
Самостоятельное творческое
развитие сказки «Колобок»
Пение частушек. Чаепитие с
русским самоваром.
11
«Игра с
Колобком»
Прощание с
«избой»
раскраски
«коровушка» по
количеству детей.
Аудиозапись песни
«Блины».
Проведение
русских народных
игр на масленицу.
Аудиозапись
колыбельной.
Пение и слушание
песенок о маме.
Готовое тесто.
Влажные салфетки
для рук. Фоновая
музыка или песенки
о весне. Картинка
весеннего пейзажа
и жаворонка.
Материалы для
лепки. Презентация
картинок.
Отрывки из сказок,
пройденных в
учебном году.
Иллюстрации и
предметы к сказкам.
Пасхальные песенки
и аудиозапись
пасхального
перезвона.
Материалы к
проведению игр.
Заготовка
нераскрашенных
пасхальных яиц на
плотном картоне.
Пластилин, дощечка
для лепки, салфетки
для рук на каждого
ребенка.
Загадки о временах
года. Картины
разных времен года.
Маскишапочки
героев сказки.
Стол для чаепития.
Аудиозаписичастушек.
12Список использованной литературы:
1. Шевченко Л.Л. Добрый мир. Православная культура для малышей. Методическое
пособие, хрестоматия. – М: Центр поддержки культурноисторических традиций
Отечества. 2014. 208 с.
2. Князева О. Л., Маханева М. Д. Приобщение детей к истокам русской народной
культуры: Программа. Учебнометодическое пособие. – 2е изд., перераб. и доп. –
СПб: ДетствоПресс, 2010. – 304с. : ил.
3. Знакомство детей с русским народным творчеством: Конспекты занятий и сценарии
календарнообрядовых праздников: Методическое пособие для педагогов дошкольных
образовательных учреждений / Авт. сост. Л. С. Куприна, Т. А. Бударина, О. А.
Маркеева, О. Н. Корепанова и др. – 3е изд., перераб. и дополн. – СПб: «ДЕТСТВО
ПРЕСС», 2010. – 400с., ил.
4. Воспитание в дошкольном учреждении: практический журнал – 2012. № 3.
5. Дошкольник: теоритический и научнометодический журнал – 2012. № 6.
6. Дошкольное воспитание: научнометодический журнал 2010. № 4.
7. Чебан А. Я., Бурлакова Л. Л. Знакомим дошкольников с народной культурой. – М.: ТЦ
Сфера, 2011. – 128 с. – (Библиотека Воспитателя)
13
Рабочая программа Родничок.docx
