Министерство транспорта Российской Федерации

Федеральное агентство железнодорожного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Омский государственный университет путей сообщения»

Тайгинский институт железнодорожного транспорта –

филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования

«Омский государственный университет путей сообщения»

Структурное подразделение среднего профессионального образования

«Тайгинский техникум железнодорожного транспорта»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

для специальностей:

13.02.07 Электроснабжение (по отраслям),

23.02.04 Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин

и оборудования (по отраслям),

23.02.06 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог

Базовая подготовка 

среднего профессионального образования

Тайга 2017

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка …………………………………………………………..4

Общая характеристика учебной дисциплины «Иностранный язык»………….5

Место учебной дисциплины в учебном плане ………………………………….8 Результаты освоения учебной дисциплины ………………………………….…9

Содержание учебной дисциплины ……………………………………………. 11

Тематическое планирование ……………………………………………………13

Характеристика основных видов учебной деятельности студентов  .............. 16

Учебно-методическое и материально – техническое обеспечение программы 

учебной дисциплины «Иностранный язык» ....................................................... 22

Примерные вопросы для дифференцированного зачета ................................... 23

Информационное обеспечение…...……………………………………………..25

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Иностранный язык» предназначена для изучения английского языка в профессиональных образовательных организациях, реализующих программу подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) на базе основного общего образования.

Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Иностранный язык», в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения ППССЗ на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой специальности среднего профессионального образования.

Содержание программы учебной дисциплины «Иностранный язык» направлено на достижение следующих целей:

-      формирование представлений об английском языке как о языке международного общения и средстве приобщения к ценностям мировой культуры и национальных культур;

-      формирование коммуникативной компетенции, позволяющей свободно общаться на английском языке в различных формах и на различные темы, в том числе в сфере профессиональной деятельности, с учетом приобретенного словарного запаса, а также условий, мотивов и целей общения;

-      формирование и развитие всех компонентов коммуникативной компетенции: лингвистической, социолингвистической, дискурсивной, социокультурной, социальной, стратегической и предметной;

-      воспитание личности, способной и желающей участвовать в общении на межкультурном уровне; 

-      воспитание уважительного отношения к другим культурам и социальным субкультурам.

В программу включено содержание, направленное на формирование у студентов компетенций, необходимых для качественного освоения ППССЗ на базе основного общего образования.

Программа предполагает изучение британского варианта английского языка (произношение, орфография, грамматика, стилистика) с включением материалов и страноведческой терминологии из других англоязычных источников, демонстрирующих основные различия между существующими вариантами английского языка.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»

Иностранный язык, как учебная дисциплина характеризуется:

-      направленностью на освоение языковых средств общения, формирование новой языковой системы коммуникации, становление основных черт вторичной языковой личности;

-      интегративным характером — сочетанием языкового образования с элементарными основами литературного и художественного образования (ознакомление с образцами зарубежной литературы, драматургии,

музыкального искусства, кино и др.);

-      полифункциональностью — способностью выступать как целью, так и средством обучения при изучении других предметных областей, что позволяет реализовать в процессе обучения самые разнообразные межпредметные связи.

Содержание учебной дисциплины направлено на формирование различных видов компетенций:

-      лингвистической — расширение знаний о системе русского и английского языков, совершенствование умения использовать грамматические структуры и языковые средства в соответствии с нормами данного языка, свободное использование приобретенного словарного запаса;

-      социолингвистической — совершенствование умений в основных видах речевой деятельности (аудировании, говорении, чтении, письме), а также в выборе лингвистической формы и способа языкового выражения, адекватных ситуации общения, целям, намерениям и ролям партнеров по общению;

-      дискурсивной — развитие способности использовать определенную стратегию и тактику общения для устного и письменного конструирования и интерпретации связных текстов на английском языке по изученной проблематике, в том числе демонстрирующие творческие способности обучающихся;

-      социокультурной — овладение национально-культурной спецификой страны изучаемого языка и развитие умения строить речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;

-      социальной — развитие умения вступать в коммуникацию и поддерживать ее;

-      стратегической — совершенствование умения компенсировать недостаточность знания языка и опыта общения в иноязычной среде;

-      предметной — развитие умения использовать знания и навыки, формируемые в рамках учебной дисциплины «Иностранный язык», для решения различных проблем.

Основное содержание предполагает формирование у обучающихся совокупности практических умений, таких как:

-      составить свою автобиографию с указанием своих фамилии, имени, отчества, даты рождения, почтового и электронного адреса, телефона, места учебы, данных о родителях, своих умениях, навыках, увлечениях и т. п.;

-      написать справочную статью о родном городе по предложенному шаблону.

Профессионально ориентированное содержание нацелено на формирование коммуникативной компетенции в деловой профессиональной сфере, а также на освоение, повторение и закрепление грамматических и лексических структур, которые наиболее часто используются в деловой и профессиональной речи.

При этом к учебному материалу предъявляются следующие требования:

-      аутентичность;

-      высокая коммуникативная ценность (употребительность);

-      познавательность и культуроведческая направленность;

-      обеспечение условий обучения, близких к условиям реального общения (мотивированность и целенаправленность, активное взаимодействие, использование вербальных и невербальных средств коммуникации и др.).

Содержание учебной дисциплины «Иностранный язык» предусматривает освоение текстового и грамматического материала.

Текстовый материал для чтения, аудирования и говорения должен быть информативным; иметь четкую структуру и логику изложения, коммуникативную направленность, воспитательную ценность; соответствовать речевому опыту и интересам обучающихся.

Продолжительность аудиотекста не должна превышать 5 минут при темпе речи 200-250 слогов в минуту.

Коммуникативная направленность обучения обусловливает использование следующих функциональных стилей и типов текстов: литературно-художественный, научный, научно-популярный, газетнопублицистический, разговорный.

Отбираемые лексические единицы должны отвечать следующим требованиям:

-      обозначать понятия и явления, наиболее часто встречающиеся в литературе различных жанров и разговорной речи;

-      включать безэквивалентную лексику, отражающую реалии англоговорящих стран (денежные единицы, географические названия, имена собственные, денежные единицы, меры веса, длины, обозначения времени, названия достопримечательностей и др.); наиболее употребительную деловую лексику, в том числе некоторые термины; основные речевые и этикетные формулы, используемые в письменной и устной речи в различных ситуациях общения;

-      вводиться не изолированно, а в сочетании с другими лексическими единицами.

Грамматический материал включает следующие основные темы:

Имя существительное. Образование множественного числа с помощью внешней и внутренней флексии; множественное число существительных, заимствованных из греческого и латинского языков; существительные, имеющие одну форму для единственного и множественного числа; чтение и правописание окончаний. 

Артикль. Артикли определенный, неопределенный, нулевой. Чтение артиклей. 

Имя прилагательное. Образование степеней сравнения и их правописание. Сравнительные слова и обороты than, as . . . as, not so . . . as.

Наречие. Образование степеней сравнения. Наречия, обозначающие количество, место, направление.

Предлог. Предлоги времени, места, направления.

Местоимение. Местоимения личные, притяжательные, указательные, неопределенные, отрицательные, возвратные, взаимные, относительные, вопросительные.

Числительное. Числительные количественные и порядковые. Дроби. Обозначение годов, дат, времени, периодов. Арифметические действия и вычисления.

Глагол. Глаголы to be, to have,  их значения как смысловых глаголов и функции как вспомогательных. Глаголы правильные и неправильные. Видовременные формы глагола, их образование и функции в действительном и страдательном залоге. Чтение и правописание окончаний в настоящем и прошедшем времени. Слова - маркеры времени. Оборот there + to be в настоящем, прошедшем и будущем времени. Модальные глаголы и глаголы, выполняющие роль модальных. 

Вопросительные предложения. Специальные вопросы. Вопросительные предложения — формулы вежливости (Could you, please . . .

?, Would you like . . . ?, Shall I. . . ? и др.).

Изучение общеобразовательной учебной дисциплины «Иностранный язык» завершается подведением итогов в форме дифференцированного зачета в рамках промежуточной аттестации студентов.

МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

В профессиональных образовательных организациях, реализующих программу подготовки специалистов среднего звена на базе основного общего образования, учебная дисциплина «Иностранный язык» изучается в общеобразовательном учебном цикле учебного плана ППССЗ на базе основного общего образования с получением среднего общего образования.

В учебных планах ППССЗ место учебной дисциплины «Иностранный язык» в составе общих общеобразовательных учебных дисциплин, формируемых из обязательных предметных областей ФГОС среднего общего образования для специальностей СПО для специальностей:

13.02.07 Электроснабжение (по отраслям),

23.02.04 Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям),

23.02.06 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Освоение содержания учебной дисциплины «Иностранный язык» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:  

личностных:

1) российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);

2) гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

3) готовность к служению Отечеству, его защите;

4) сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

5) сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

6) толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём

взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

7) навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста,

взрослыми     в        образовательной,          общественно       полезной,    учебноисследовательской, проектной и других видах деятельности;

8) нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

9) готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

10)                    эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

11)                    принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивнооздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;

12)                    бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь;

13)                    осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

14)                    сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности;

15)                    ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни. 

 метапредметных :

1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

4) готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

6) умение определять назначение и функции различных социальных институтов;

7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;

8) владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

9) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

предметных:

1 сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире; 2 владение знаниями о социокультурной специфике страны изучаемого языка и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, умение выделять общее и различное в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

3         достижение порогового уровня владения иностранным языком, позволяющего общаться в устной и письменной формах как с носителями изучаемого иностранного языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;

4         сформированность умения использовать иностранный язык как средство для получения информации из иноязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Основное содержание Практические занятия:

Приветствие, прощание.

Описание человека (внешность, национальность, образование, личные качества, род занятий, должность, место работы и др.).

Семья и семейные отношения, домашние обязанности.

Описание жилища и учебного заведения (здание, обстановка, условия жизни, техника, оборудование).

Распорядок дня студента колледжа.

Хобби, досуг.

Описание местоположения объекта (адрес, как найти).

Магазины, товары, совершение покупок.

Физкультура и спорт, здоровый образ жизни.

                          Экскурсии и путешествия.        

Россия, ее национальные символы, государственное и политическое устройство.

Англоговорящие страны, географическое положение, климат, флора и фауна, национальные символы, государственное и политическое устройство, наиболее развитые отрасли экономики, достопримечательности, традиции.

Олимпийское движение

Человек и природа, экологические проблемы.

Чудеса света 

Примерные темы индивидуальных проектов:

Сценарий телевизионной программы о жизни публичной персоны:

биографические факты, вопросы для интервью и др.

Экскурсия по родному городу (достопримечательности, разработка маршрута).

Путеводитель по родному краю: визитная карточка, история, география, экологическая обстановка, фольклор.

Презентация «Каким должен быть настоящий профессионал?».

Английский в современном мире.

Золотое кольцо России.

Особенности невербального общения англичан и русских

Знаменитые художники России

Музыканты Великобритании

Королевские традиции

Образование в России и Великобритании

История английского языка

Влияние интернет-сленга на молодежь

Англицизмы в современном русском языке: эволюция или угроза?

Секреты глобального общения в английском языке

Биография и творчество Вильяма Шекспира

Влияние британской культуры на русского общество

Женщины-монархи в Британской истории

История развития Тауэра и Петропавловской крепости

Петр Чайковский - известный композитор России

Музеи и галереи Москвы

Музеи и галереи Лондона

История английского чая

Профессионально ориентированное содержание Практические занятия:

                    Достижения и инновации в области науки и техники

Профессия. Карьера

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

При реализации содержания общеобразовательной учебной дисциплины «Иностранный язык» в пределах освоения ППССЗ на базе основного общего образования с получением среднего общего образования максимальная учебная нагрузка обучающихся составляет -  176 час. Из них аудиторная (обязательная) учебная нагрузка обучающихся, включая практические занятия, — 117 час., внеаудиторная самостоятельная работа студентов — 59 час.

Тематический план для очной формы обучения

Тематический план для заочной формы обучения

дифференцированного зачета         ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ

Фонд оценочных средств представлен отдельным документом.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»

Освоение программы учебной дисциплины «Иностранный язык» предполагает наличие в профессиональной образовательной организации, реализующей ППССЗ на базе основного общего образования, учебного кабинета, в котором имеется возможность обеспечить свободный доступ в Интернет во время учебного занятия и в период внеучебной деятельности обучающихся.

Помещение кабинета удовлетворяет требованиям Санитарноэпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2 № 178-02) и  оснащено типовым оборудованием, указанным в настоящих требованиях, в том числе специализированной учебной мебелью и средствами обучения, достаточными для выполнения требований к уровню подготовки обучающихся.

В кабинете есть мультимедийное оборудование, посредством которого участники образовательного процесса могут просматривать визуальную информацию по английскому языку, создавать презентации, иные документы.

В состав учебно-методического и материально-технического обеспечения программы учебной дисциплины «Иностранный язык» входят:

•многофункциональный комплекс преподавателя;

•наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, плакатов и др.);

•информационно-коммуникативные средства;

•экранно-звуковые пособия;

•лингафонное оборудование на 15 пультов для преподавателя и обучающихся, оснащенных гарнитурой со встроенным микрофоном и выходом в Интернет;

•библиотечный фонд.

В библиотечный фонд входят учебники, учебно-методические комплекты (УМК), обеспечивающие освоение учебной дисциплины «Иностранный язык», рекомендованные или допущенные для использования в профессиональных образовательных организациях, реализующих ППССЗ на базе основного общего образования.

Библиотечный фонд может быть дополнен справочниками, научной и научно-популярной, художественной литературой и др. по вопросам языкознания.

В процессе освоения программы учебной дисциплины «Иностранный язык» студенты должны иметь возможность доступа к электронным учебным материалам по английскому языку, имеющиеся в свободном доступе в системе Интернет (электронные книги, практикумы, тесты, материалы ЕГЭ и др.).

ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ЗАЧЕТА

1.  Расскажите          правила      образования        множественного числа существительных.

2.  Объясните случаи употребление слов many, much, a lot of, little, a little, few, a few с существительными.

3.  Расскажите правила употребления артикля: определенный, неопределенный, нулевой.

4.  Приведите примеры английских предложений с оборотом there + to be.

5.  Объясните правила образования степеней сравнения прилагательных и их правописание.

6.  Приведите примеры употребления наречий, обозначающих количество, место, направление.

7.  Перечислите предлоги времени, места, направления.

8.  Запишите местоимения личные, притяжательные, указательные. Приведите примеры предложений с личными, притяжательными и указательными местоимениями.

9.  Объясните правила употребления неопределенных местоимений some, any, no.

10.                     Перечислите вопросительные местоимения, приведите примеры употребления.

11.                     Объясните как образуются количественные и порядковые числительные.

12.                     Проспрягайте глагол to be для времен группы Simple  и определите  его значение как смыслового глагола и функции как вспомогательного.

13.                     Проспрягайте глагол to have  для времен группы Simple  и определите  его значение как смыслового глагола и функции как вспомогательного.

14.                     Проспрягайте глагол to do  для времен группы Simple  и определите  его значение как смыслового глагола и функции как вспомогательного.

15.                     Объясните случаи употребления правильных и неправильных глаголов.

16.                     Запишите формы глагола в Present Simple,  объясните способы их образования и функции в действительном залоге.

17.                     Запишите формы глагола в Present Simple, объясните способы их образования и функции в страдательном залоге.

18.                     Запишите формы глагола в Past Simple, объясните способы их образования и функции в действительном залоге.

19.                     Запишите формы глагола в Past Simple, объясните способы их образования и функции в страдательном залоге.

20.                     Запишите формы глагола в Future Simple, объясните способы их образования и функции в действительном залоге.

21.                     Запишите формы глагола в Future Simple, объясните способы их образования и функции в страдательном залоге.

22.                     Запишите формы глагола в Present Continuous, объясните способы их образования и функции в действительном залоге.

23.                     Запишите формы глагола в Present Continuous, объясните способы их образования и функции в страдательном залоге.

24.                     Запишите формы глагола в Past Continuous, объясните способы их образования и функции в действительном залоге.

25.                     Запишите формы глагола в Past Continuous, их образование и функции в страдательном залоге.

26.                     Запишите формы глагола в Present Perfect, объясните способы их образования и функции в действительном залоге.

27.                     Запишите формы глагола в Present Perfect, объясните способы их образования и функции в страдательном залоге.

28.                     Запишите слова – маркеры времени, приведите примеры их употребления в английских предложениях.

29.                     Объясните случаи употребления оборотов to be going to и there + to be в настоящем времени.

30.                     Объясните случаи употребления оборотов to be going to и there + to be в прошедшем времени.

31.                     Объясните случаи употребления оборотов to be going to и there + to be в будущем времени.

32.                     Объясните правила использования в английском предложении модальных глаголов и глаголов, выполняющих роль модальных, 

33.                     Объясните случаи употребления инфинитива и перечислите его формы в действительном залоге.

34.                     Объясните случаи употребления инфинитива и перечислите его формы в страдательном залоге.

35.                     Объясните случаи употребления герундия.

36.                     Объясните правила использования причастия I и Причастия II.

37.                     Перечислите типы вопросов в английском языке и объясните правила образования.

38.                     Объясните правила использования условных предложений I типа.

39.                     Объясните правила использования условных предложений II типа.

40.                     Объясните правила использования условных предложений III типа.

41.                     Расскажите правило согласования времен английского языка.

42.                     Расскажите грамматическое правило написания прямой и косвенной речи.

ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Основная литература:

1              Голубев, Анатолий Павлович . Английский язык для технических специальностей. ENGLISH FOR TECHNICAL COLLEGES [Текст] : учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования / Голубев А.П. - 4-е изд., стер. - М. : Академия, 2014. - 208 с. : табл. - (Профессиональное образование. Гуманитарные и социально-экономические дисциплины). - 5000 экз. - ISBN 978-5-4468-0713-0 (в пер.) (122/32) Рек. ФГАУ «ФИРО»

2              Кузьменкова, Юлия Борисовна. Английский язык + аудиозаписи в эбс [Электронный ресурс]: учебник и практикум для СПО / Ю. Б. Кузьменкова. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 441 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-00804-3. - Режим доступа: https://biblioonline.ru/viewer/9591FADE-F3E5-4F11-9508-AEDC75A0148F#page/1

3              Planet of English [Текст] : учебник английского языка для учреждений

СПО / сост. Г. Т. Безкоровайная [и др.]. - М. : Академия, 2015. - 256 с. : рис., табл., фото.цв. - (Профессиональное образование. Общеобразовательные дисциплины). - 6 000 экз. - ISBN 978-5-4468-2533-2 (в пер.) (70) (15) Рек.

ФГАУ «ФИРО

Дополнительная литература:

4              Иностранный язык [Текст] : методические указания по проведению практических занятий для студентов 1 курса по специальностям 13.02.07 Электроснабжение (по отраслям); 23.02.04 Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям); 23.02.06 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог. Базовая подготовка среднего профессионального образования / Министерство траспорта РФ; Федеральное агентство железнодорожного транспорта" ФГБОУ ВО "ОмГУПС"; ТИЖт - филиал ФГБОУ ВО "ОмГУПС"; СП СПО "ТТЖТ" ; сост. А. В. Андрюкова ; рец. А. И. Урванцева. - Тайга : ТИЖТ (филиал ОмГУПС), 2017. - 151 с. 

5              Иностранный язык [Электронный ресурс] : методические указания по проведению практических занятий для студентов 1 курса по специальностям 13.02.07 Электроснабжение (по отраслям); 23.02.04 Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям); 23.02.06 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог. Базовая подготовка среднего профессионального образования / Министерство траспорта РФ; Федеральное агентство железнодорожного транспорта" ФГБОУ ВО "ОмГУПС"; ТИЖт - филиал ФГБОУ ВО "ОмГУПС"; СП СПО "ТТЖТ" ; сост. А. В. Андрюкова ; рец. А.

И. Урванцева. - Тайга : ТИЖТ (филиал ОмГУПС), 2017. - 151 с. : табл. - Режим доступа:  http://www.tigt.ru/dnevnik/

6              Иностранный язык [Текст]: методические указания по организации внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся очной формы обучения  по специальностям 13.02.07 Электроснабжение (по отраслям);

23.02.06 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог; 23.02.04 Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям),  Базовая подготовка СПО / Министерство транспорта РФ; Федеральное агентство железнодорожного транспорта; ФГБОУ ВО "ОмГУПC"; ТИЖТ - филиал ФГБОУ ВО "ОмГУПС"; СП СПО "ТТЖТ"; сост. А. В. Андрюкова; рец. А.И. Урванцева - Тайга: ТИЖТ (филиал ОмГУПС), 2017. - 104 с. 

7              Иностранный язык [Электронный ресурс]: методические указания по организации внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся очной формы обучения  по специальностям 13.02.07 Электроснабжение (по отраслям); 23.02.06 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог; 23.02.04 Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям),  Базовая подготовка СПО / Министерство транспорта РФ; Федеральное агентство железнодорожного транспорта; ФГБОУ ВО "ОмГУПC"; ТИЖТ - филиал ФГБОУ ВО "ОмГУПС"; СП СПО "ТТЖТ"; сост. А. В. Андрюкова; рец. А.И. Урванцева - Тайга: ТИЖТ (филиал ОмГУПС), 2017. - 104 с. - Режим доступа: http://www.tigt.ru/dnevnik

8              Коваленко, Ирина Юрьевна. Английский язык для инженеров [Текст] : учебник и практикум для СПО / И. Ю. Коваленко ; Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова. - М. : Юрайт, 2015. - 278 с. : рис., табл. - (Профессиональное образование). - 1000 экз. - ISBN 978-5-

9916-4964-3 (в пер.) 

9              Мюллер, Владимир Карлович .Новый англо-русский, русско-

английский словарь [Электронный ресурс] : 50 000 слов и выражений / В. К. Мюллер. - М. :  Аделант, 2014. – 512 с.  - (БСС). - 4000 экз. – ISBN 978-5-

93642-332-1   (в      пер.).-         Режим        доступа:  http://biblioclub.ru/index.php?page=book_view_red&book_id=241900

10         Мюллер, Владимир Карлович .Новый англо-русский, русско-

английский словарь [Текст] : 40 000 слов и выражений / В. К. Мюллер. - М. : Эксмо, 2014. - 880 с. - (Библиотека словарей Мюллера). - 4000 экз. - ISBN

978-5-699-50412-1 (в пер.)

11         Мюллер, Владимир Карлович .Полный англо-русский русско-

английский словарь [Текст] : 300 000 слов и выражений / В. К. Мюллер. - М. : Эксмо, 2014. - 1328 с. - (Библиотека словарей Мюллера). - 4000 экз. - ISBN

978-5-699-56298-5 (в пер.)

12         Конспект лекций по учебной дисциплине иностранный язык [Электронный ресурс]: электронный конспект лекций для студентов 1 курса заочной формы обучения по специальностям 13.02.07 Электроснабжение (по отраслям); 23.02.04  Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям); 23.02.06 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог; Базовая подготовка СПО / Министерство транспорта РФ; Федеральное агентство железнодорожного транспорта; ФГБОУ ВО "ОмГУПC"; ТИЖТ - филиал ФГБОУ ВО "ОмГУПС"; СП СПО "ТТЖТ"; сост. А. В. Андрюкова. - Тайга:

ТИЖТ (филиал ОмГУПС), 2017. Режим доступа: http://www.tigt.ru/dnevnik

Интернет – ресурсы:

13         Тестирование в режиме on-line. Режим доступа: https://uup.tigt.ru/test/

14         Грамматика английского языка. - Режим доступа: https://www.nativeenglish.ru/grammar

15         Грамматика английского языка. Английская грамматика. – Режим доступа: http://www.correctenglish.ru/theory/grammar/

16         Экзамен.     Английский         язык. –        Режим        доступа: http://www.examenglish.com/TOEFL/TOEFL_listening_conversation1.htm

17         Экзамен.     Английский         язык. –        Режим        доступа: 

http://www.examenglish.com/TOEFL/TOEFL_listening_conversation3.htm

18         Учи английский дома. – Режим доступа: http://uchudoma.ru/angliyskiy-5klass-audirovanie-my-hobbies/

19         Клуб английского        языка.         –        Режим        доступа:

https://www.englishclub.com/efl/podcasts/interesting-facts/all-roads-lead-to-rome/

https://www.englishclub.com/efl/podcasts/interesting-facts/lamborghini-tractor/

26             Клуб английского        языка.         –        Режим        доступа:   https://www.englishclub.com/efl/podcasts/interesting-facts/ambulance/

27             Железнодорожный транспорт [Электронный ресурс]: ежемесячный научно-теоретический технико-экономический журнал, 1826 - М.: ОАО "Российские железные дороги", издается с 1826 г. - Выходит ежемесячно. -

ISSN 0044-4448.- Режим доступа: http://www.zdt-magazine.ru

28             Железные дороги мира [Электронный ресурс]: ежемесячный научнотехнический журнал. - М.: ОАО "Российские железные дороги", издается с 1961 года - (М.) . - Выходит ежемесячно. - ISSN 0321-1495. - Режим доступа:

http://www.zdmira.com/