Рабочая тетрадь для практической и самостоятельной работы студентов gпо биологии

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Московской области «Московский областной медицинский колледж №1» Мытищинский филиал Специальность 34.02.01 «Сестринское дело» Цикловая методическая комиссия (общеобразовательных, гуманитарных и естественно­научных дисциплин) Дисциплина «Биология» Рабочая тетрадь для практической и самостоятельной работы студентов курс I, семестр I,II УТВЕРЖДЕНО на заседании ЦМК  общеобразовательных,  гуманитарныхи естественно­ научных дисциплин протокол № ____  от «____» _____ 2019 г.  Председатель ЦМК_______________________  Т.В.Горбачева  2019 год Специальность:  «сестринское дело» Разработчики:   И.А.Махова, В.А.Овчаренко   преподаватели   – ГБПОУ СПО МО «Московский областной медицинский  колледж № 1» Мытищинский филиал Согласовано  Заместитель директора по учебной работе М.Н.Шабарова  ______________ «        »   _____________   2019 год                           2 Государственное бюджетное профессиональное  образовательное учреждение Московской области Московский областной медицинский колледж № 1  «Мытищинский филиал» РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ для практической и самостоятельной работы студентов по дисциплине: "Биология" Специальность: 34.02.01 "Сестринское дело" курс I, семестр I,II Студентки (та)  I  курса группы                                                     Фамилия Имя 3 2019 г СОДЕРЖАНИЕ стр 1. Пояснительная записка………………………………………5 2. Перечень практических работ……………………………....7 3. Оценочный лист……………………………………………..64 4. Литература……………………………………………………65 4 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая   тетрадь   составлена   в   соответствии   с   требованиями  Федерального государственного   образовательного   стандарта,   соответствует   рабочей  программе дисциплины   "Биология"  и   предназначена   для   студентов,   обучающихся   по образовательным  программам специальности 34.02.01  "Сестринское дело".  Рабочая тетрадь   содержит   задания   для   проведения   практических   занятий,     внеаудиторной самостоятельной работы в ходе самоподготовки к практическим занятиям по дисциплине "Биология". На уроках биологии практические работы являются одной из форм активизации познавательной деятельности. Они позволяют обучающимся осуществить необходимые наблюдения исследовательского характера за различными  биологическими объектами и процессами, провести анализ, сравнить, сделать вывод или обобщение.  Лабораторно­практическая деятельность студентов спланирована таким образом, чтобы отражался естественный ход приобретения знаний, т.е. от фактов, полученных в ходе   проведения   опыта,   наблюдений,   экспериментов,   через   обсуждение   гипотез   к знаниям. В   ходе   изучения   биологии   студентам   предлагаются   различные   по   содержанию практические работы.  В некоторых уже даются  готовые результаты  исследований, а задача студентов состоит в том, чтобы объяснить их. Другая часть работ предполагает участие   в   исследовательской   деятельности,   где   обучающиеся   могут   получить   или собрать результаты для последующего их объяснения. Иногда после постановки опыта и обсуждения возникают дополнительные вопросы, требующие разъяснения. Это и есть поле, где студенты могут проявить инициативу по приобретению знаний.  На   практических   занятиях   студенты   получают    следующие  умения   и   знания, которые формируют профессиональную компетенцию, и общие компетенции: У1.пользоваться   знанием   общебиологических   закономерностей   для   объяснения   с материалистических позиций вопросов происхождения и развития жизни на Земле, а также различных групп растений, животных, в том числе и человека;  У2.  давать аргументированную оценку новой информации по биологическим вопросам;  У3. работать с микроскопом и изготовлять простейшие препараты для микроскопических исследований; У4. решать генетические задачи, составлять родословные, строить вариационные кривые на растительном или животном материале;  У5.   работать   с   учебной   и   научно­популярной   литературой,   составлять   план,   конспект, 5 реферат;  У6.   владеть   языком   предмета;   грамотно   осуществлять   поиск   новой   информации   в литературе, Интернет­ресурсах, адекватно оценивать новую информацию, формулировать собственное   мнение   и   вопросы,   требующие   дальнейшего   изучения.   использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: У7. грамотного оформления результатов биологических исследований; З 1. знания об особенностях жизни как формы существования материи, роли физических и химических процессов в живых системах различного иерархического уровня организации;  З 2. знать фундаментальные понятия биологии;  З 3. сущность процессов обмена веществ, онтогенеза, наследственности и  изменчивости;  З   4.   основные   теории   биологии   –   клеточную,   хромосомную   теорию   наследственности, эволюционную, антропогенеза;  З 5. соотношение социального и биологического в эволюции человека;  З 6. основные области применения биологических знаний в практике сельского хозяйства, в ряде отраслей промышленности, при охране окружающей среды и здоровья человека;  З 7. основные термины, используемые в биологической и медицинской литературе; ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять  к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы  выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного  выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. ОК   12.   Организовывать   рабочее   место   с   соблюдением   требований   охраны   труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности. 6