Рабочая тетрадь по экономике 10 класс 1 часть

Министерство образования, науки и молодежной политики Республики Коми Управление образования администрации МО ГО «Сыктывкар» Автор – составитель, к.п.н. О.Ю. Мазанова Рабочая тетрадь по экономике (часть 1) 10  класс Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Русская гимназия» ____________________________ Ф.И. учащегося Сыктывкар 2018 Р е ц е н з е н т  : Н.С.   Боровинская  ­   профессор   кафедры   управления   и   общественных дисциплин ГОУ ДПО «КРИРО», кандидат полит.наук  Рабочая тетрадь по экономике (часть 1): для преподавателей и учащихся старших   классов   общеобразовательных   организаций   /   автор   –   составитель, к.п.н., О.Ю. Мазанова. Сыктывкар: Изд­во ГАУ РК «РИЦОКО», 2018 – 62 с.: ил. – Рабочая тетрадь по экономике входит в учебно­методический комплекс, разработанный   О.Ю.   Мазановой   для   реализации   курса   «Экономика» (составленной по программе И.В. Липсица «Экономика. Базовый курс»). Она включает   систематизированный   материал   по   всем   рассматриваемым   на данном   занятии   проблемам   и   разработку   способов   и   форм   деятельности учащихся   по   разрешению   этих   проблем,   которые   помогут   организовать учебную деятельность учащихся по изучению экономики. 2 © ГАУ РК «РИЦОКО», 2018 Тема 1: «Главные вопросы экономики» №  урока  1 Тема: «Что такое экономика. Главные вопросы экономики». 1. Знакомство с учебником, расписанием, требованиями к уроку, критериями и   нормами   оценки,   кодификатором   контрольно­измерительных   материалов ЕГЭ по обществознанию. 2. Устройство экономики. (§ 1, рис.1­1) 3.   экономика   – ______________________________________________________ __________________________________________________________________. 4. Исходя из рассматриваемого круга проблем различают следующие разделы экономической науки:                                                                         макроэкономика                                                                          микроэкономика 5. Конкурс «Что дает экономика человеку» Назовите   основные   виды   благ,   которые   экономика,   хозяйство позволяют   получить   человеку,   указав   одновременно   экономические источники   этих   благ.   Например,   экономика   дает   возможность передвигаться   с   одного   места   в   другое   благодаря   транспортным 3 средствам, обеспечивает безопасность движения благодаря светофорам и т.д. В  конкурсе   побеждает   тот   ученик,   который   выполнит   задание   в большей степени и на более высоком качественном уровне. 6. Главная цель экономики ­ _________________________________________. 7.    Блага  Даровые Экономические  ____________________________     _________________________________ 8. Факторы производства ­ ___________________________________________ __________________________________________________________________. 1).___________________________ 2).___________________________ 3).___________________________ 4).___________________________ 5).___________________________ 9. Труд ­ __________________________________________________________ __________________________________________________________________. рис. 1­2, стр. 20   __________________________________________________ __________________________________________________________________ Производительность ­ ______________________________________________ __________________________________________________________________ Торговля ­ _________________________________________________________ __________________________________________________________________ 10.   Одним   из   самых   замечательных,   хотя   и   неоднозначных,   изобретений человечества в сфере специализации и разделения труда явился конвейер – могучее средство повышения производительности.  специализация б)   ­ Его активно использовал Генри Форд (историческая справка стр. 19). 11. Деловая игра «Конвейер»  После   ознакомления   с   исторической   справкой   о   Генри   Форде, приведенной   в   учебнике   И.В.   Липсица   «Экономика»   (§   2),   учащимся предлагается самостоятельно убедиться в том, что конвейер является производительным способом организации труда. 4 Поскольку эти понятия изучаются в начале учебного года, когда еще необходимо получать книги в школьной библиотеке, то из учащихся класса организуются   две   бригады.   Каждая   бригада   должна   перенести одинаковое   количество   книг   (если   книги   уже   получены,   можно использовать любой игровой «товар»). Одна бригада встает в линеечку и передает книги из коридора в класс «по цепочке», а другая работает так: первый член бригады берет одну книгу и несет ее на место. Когда первый член бригады положит книгу, за ним второй человек берет одну книгу и несет ее из библиотеки в класс на определенное место. Так делают все члены бригады. Кто быстрее справился и почему?  ____________________________________ Д/з: § 1 5 № урока 2 Тема: «Ограниченность ресурсов. Главные вопросы экономики.» 1. Потребности человека. Пирамида потребностей по А. Маслоу (§ 2, рис. 1­4) 2. а)  Факторы производства Ограниченность  Факторный доход      б) потребности безграничны, ресурсы – ограничены.     в)   человечество   столкнулось   с   такой   ограниченностью   еще   на   заре   своей истории, когда единственным необходимым людям фактором производства была земля, то есть ресурсы самой природы. § 2 рис. 1­5.       г) ограниченность ­ ______________________________________________ ________________________________________________________________ Именно ограниченность является главной экономической проблемой, которая определяет   всю   жизнь   общества   и   находится   в   центре   внимания экономической науки. д) в чем же заключается ограниченность экономических ресурсов (факторов производства)? 6 е) ограниченность ресурсов порождает несколько важнейших последствий:                ограниченность  –  собственность                                                                                        Рис. 1 ­ 6 3.   Собственность   на   ресурсы   становится   источником   доходов   для   их владельцев. Факторные доходы ­     ________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Главным   экономическим   последствием   ограниченности   ресурсов является проблема выбора. Цена   выбора   (альтернативная   стоимость)   ­ ___________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 4. Человечеству приходится делать выбор в мире экономики на каждом шагу. Люди   вынуждены   постоянно   искать   ответы   на   несколько   ГЛАВНЫХ ВОПРОСОВ ЭКОНОМИКИ: 1. __________________________ 2. __________________________ 3. __________________________ 5.   Ограниченность   ресурсов   ограничивает   варианты   принятия   решений. Наглядно   варианты   принятия   решений   изображаются   кривой производственных возможностей. Она состоит из множества точек, каждая из которых соответствует одной из комбинаций объемов выпуска различных благ при условии полного использования ресурсов, имеющихся у страны. 7 а)                                               танки 6 000 5 500 5 000 3 000 2 000 0 грузовики 0 3 000 6 000 10 000 12 000 15 000 в) выбор лучшего варианта – задача непростая, требующая  сопоставления, взвешивания ценности различных ресурсов. А: 5 000 танков и 6 000 грузовиков ­ _______________________ В: 5 000 танков и 5 000 грузовиков ­ _______________________ С: 5 000 танков и 10 000 грузовиков ­ ______________________ г) Если достигнут предел ресурсов для производства определенного вида продукции, то единственный способ увеличить производство одного вида продукции – это  сократить производство другого  (при прочих равных условиях). д)   Точки   на   кривой   производственных   возможностей  показывают альтернативную стоимость выбора  обществом комбинации использования ресурсов.  Если   общество   выпускало   6 000   грузовиков,   чему   будет   равна альтернативная стоимость выпуска дополнительных 4 000 грузовиков? 6. Штирлиц получил донесение, что кривая производственных возможностей одной  страны  проходит  через   точки  А(24, 14),  В(8, 26),  С(32,0),  Д(18,20), Е(0,30). Не является ли это сообщение дезинформацией? 7. Знакомство с правилами выполнения эссе, критериями оценки эссе. ____________________________________ Д/з: 8 1. § 2 Маслоу 2. На альбомном листе построить пирамиду СВОИХ потребностей А. 3. стр. 30 в. 1, 2 – письменно 4. написать эссе на тему 3 или 13 (на выбор) (рабочая тетрадь стр. 61) 9 Проверьте свои знания:  1. Вознаграждение за сдачу в аренду земельного участка называется… а) зарплатой в) процентом б) рентой г) прибылью 2.   Из   предложенных   ниже   определений   «альтернативная   стоимость» выберите наилучшее. Альтернативная стоимость – это … а) ценность наилучшей альтернативы, от которой приходится отказываться, когда ограниченные ресурсы используются для выбранной цели б) стоимость всех альтернатив, от которых приходится отказываться, когда ограниченные ресурсы используются для выбранной цели в) сумма всех затрат фирмы на производство данного товара, выраженная в денежной форме г) денежные затраты, которые придется понести, если будет принято данное решение 3. В какой из вариантов ответа включены основные вопросы экономики. а) что производится, как производится, кем потребляется б) что потребляется, как производится, кто производит в) что производится, как потребляется, кто производит г) что потребляется, как производится, кто потребляет 4. Принципиальная неразрешимость проблемы ограниченности ресурсов связана с тем, что… а) часто возникают ситуации, когда имеющихся товаров не хватает на всех потребителей, например, невозможно поровну поделить 7 CD – дисков между желающими их получить б) большинство природных ресурсов человечества исчерпаемо в) рынок не может произвести все необходимые людям товары и услуги г)   в   каждый   конкретный   момент   времени   человеческие   потребности превышают возможности их удовлетворения за счет доступных ресурсов 5. При построении кривой производственных возможностей на плоскости по одной оси и другой осям откладывается: а) время и объем выпускаемой продукции б) объем выпуска продукции А и объем выпуска продукции В в) объем имеющихся ресурсов и объем выпуска продукции г) объем выпуска продукции А и объем имеющихся ресурсов 6. Если страна использует все человеческие, капитальные и природные ресурсы, то большее количество какого – либо продукта…. 10 а)   может   быть   произведено   только   частными   предпринимателями,   но   не государством б) может быть произведено только при сокращении производства какой­либо иной продукции в) может быть произведено только при общем снижении цен г) не может быть произведено 7. Королевство Экомания производит два знаменитых продукта: масло и пушки. Масло, т Пушки,   тыс. шт. 90 0 Заполните пропуски:  80 10 60 20 35 30 0 40 Премьер­министр знает, что максимальное количество пушек, которое может   быть   произведено   в   Экомании,   составляет   _______   тыс.шт.   При производстве   60т   масла   не   может   быть   выпущено   более   _________   тыс. пушек. Альтернативной стоимостью увеличения производства пушек с 20 тыс. до 30 тыс. в год будет уменьшение производства масла на _________ т в год. При производстве 30т масла и 30 тыс. штук пушек выпуск масла может быть   увеличен   до   _______т.   Максимальная   альтернативная   стоимость производства одной тысячи пушек равна ________ т масла, а минимальная – не более ________  т масла. 8.   Центральной   проблемой,   рассматриваемой   экономической   наукой, является   ограниченность   факторов   производства.   На   трех   примерах покажите ограниченность такого фактора производства, как труд (ЕГЭ – 2015). 9. Запишите слово, пропущенное в таблице (ЕГЭ ­ 2017). Факторы производства Предпринимательство Факторные доходы прибыль 11 (предпринимательские способности) … рента 12