Поделиться
60. ТУРГЕНЕВ БЕЖИН ЛУГ. ОБРАЗЫ МАЛЬЧИКОВ.docx
 |
всклокоченные чёрные волосы; широкое бледное и рябое лицо; большая голова; неказистость; смелый и умный; бедная одежда; поскакал на волка в темноту; не боится спуститься к реке ночью; не суеверен, считает, что судьбы не миновать; погибает, упав с лошади
Ответ: __________
|
ПЕРСОНАЖИ |
|
|
Ильюша |
Костя |
|
…………………………………………………. |
…………………………………………………. |
Позиции для выбора: 1) немного трусоватый; 2) волосы жёлтые, торчат во все стороны из-под шапочки; 3) чёрные, огромные, блестящие глаза; 4) одет опрятно и зажиточно; 5) вид задумчивый и печальный; 6) работает на фабрике вместе с братом; 7) жалостливый; 8) лучше других знает крестьянские поверья; 9) бедно одет; 10) худенький;11) щурится и выражает лицом озабоченность; 12) лицо заострённое, в веснушках;
 |
Кличка собаки:
_____________________
Ответ: _________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
 |
|
Вопросы для сопоставления |
Павлуша |
Илюша |
|
1. Какой рассказ вам пришёлся по душе больше всего? Почему? |
………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. |
|
|
2. Какой рассказ более развёрнут и подробен? |
…………………………………………….. …………………………………………….. …………………………………………….. …………………………………………….. |
…………………………………………….. …………………………………………….. …………………………………………….. …………………………………………….. |
|
3. Какой рассказ более эмоционален? |
…………………………………………….. …………………………………………….. …………………………………………….. …………………………………………….. |
…………………………………………….. …………………………………………….. …………………………………………….. …………………………………………….. |
|
4. Как каждый из рассказчиков относится к теме своего повествования? |
…………………………………………….. …………………………………………….. …………………………………………….. …………………………………………….. …………………………………………….. |
…………………………………………….. …………………………………………….. …………………………………………….. …………………………………………….. ……………………………………………… |
|
5. Как слушатели отреагировали на рассказы мальчиков? |
…………………………………………….. …………………………………………….. …………………………………………….. …………………………………………….. …………………………………………….. |
…………………………………………….. …………………………………………….. …………………………………………….. …………………………………………….. …………………………………………….. |
|
6. Как каждый из мальчиков строит свои фразы? |
…………………………………………….. …………………………………………….. …………………………………………….. ……………………………………………. |
…………………………………………….. …………………………………………….. …………………………………………….. …………………………………………….. |
В произведении И. Тургенева «Бежин луг» <…> предстаёт перед нами как яркий представитель подросткового возраста, который стоит на пороге юности. Ему четырнадцать лет, и он уже проявляет признаки взросления, которые особенно заметны в его поведении и отношении к окружающим.
У <…> светлые волосы, которые, возможно, отражают его жизнерадостный характер и открытость к миру. Его улыбка полувесёлая и полурассеянная, что создаёт впечатление, будто он всегда находится в лёгком раздумье, мечтая о чём-то большем.
<…> происходит из богатой семьи, что, безусловно, сказывается на его манерах и привычках. Он не только заводила в беседе, но и умеет поддерживать интересный разговор, что делает его центром внимания среди сверстников. Его щедрость проявляется в том, что он не скупится на подарки для друзей, всегда готов угостить чем-то вкусным или поделиться чем-то интересным, что подчёркивает его добродушие и желание быть в компании.
С возрастом <…> начинает замечать девушек, что является важным этапом в его жизни.
Ответ: _________
|
Номер задания |
Вариант ответа |
|
1 |
компактный объем; прозаическое повествование |
|
2 |
Павел ( Павлуша) |
|
3 |
Ильюша: 2,4,6,8,10,11. Костя: 1,3,5,7,9,10,12 |
|
4 |
ДИАНКА В помощь учителю. В рассказе «Бежин луг» главный герой оказывается в сложной ситуации и обращается за помощью к своей собаке Дианке. Он надеется, что верный четвероногий друг поможет ему найти дорогу домой, но, как выясняется, сама Дианка не знает, куда вести своего хозяина. Эта ситуация создает комичную, но в то же время тревожную атмосферу. Человек, обладающий разумом и опытом, вынужден искать помощи у животного. Герой испытывает глубокое смущение и стыд, понимая, что, несмотря на свои способности, он не может самостоятельно справиться с трудностями. Он «отчаянно устремляется вперёд», пытаясь создать иллюзию уверенности, словно внезапно осознал, куда ему следует двигаться. Его поведение подчеркивает растерянность и внутренние сомнения. Ему стыдно не только перед Дианкой, но и перед самим собой, ведь он, как разумное существо, должен был найти решение. В рассказе присутствует интересный контраст между напряжением и юмором. Сцена безмолвного общения с Дианкой, которую герой считает «умнейшей из всех четвероногих тварей», добавляет легкости в атмосферу. Этот момент позволяет читателю улыбнуться, несмотря на всю напряженность ситуации. Однако, как только комические нотки утихают, сердце героя снова сжимается от страха, когда он осознает всю серьезность своего положения. |
|
5 |
В помощь учителю: 1. Вариант ответа: Мне больше пришлась по душе история Илюши. Его рассказ наполнен эмоциями и яркими образами. Илюша рассказывает так искренне и увлечённо, что невозможно не проникнуться его историей. Он создаёт атмосферу таинственности и страха, что делает его рассказ особенно захватывающим. В то же время рассказ Павлуши тоже интересен, но он кажется более сдержанным и лаконичным, что может не так сильно воздействовать на воображение слушателей. 2. Безусловно, рассказ Илюши более объёмный. Он использует множество деталей, описывая как самого Тришку, так и окружающую обстановку. Рассказ Павлуши, хотя и содержит интересные моменты, более короткий и ясный. Его стиль более лаконичен, и он избегает повторений, что придаёт его рассказу лёгкость. И хотя у Илюши есть свои приёмы, такие как повторы, это не недостаток мастерства, а скорее желание подчеркнуть важность своих слов и вызвать у слушателей эмоции. 3. Эмоциональность рассказа Илюши явно выше. Он говорит «с жаром», его речь полна восклицаний, вопросов и пауз, которые создают напряжение. Его история о «странном, лукавом человеке» Тришке вызывает страх и восхищение. В отличие от этого, рассказ Павлуши более спокойный, хотя и содержит восклицания. Он умело передаёт чужую речь, что добавляет комичности и лёгкости его рассказу. Однако его подход к истории более ироничен, что делает его рассказ менее напряжённым и более развлекательным. 4. Илюша глубоко верит в своего персонажа Тришку. Он рассказывает с таким увлечением, что кажется, будто сам переживает каждое событие. Его желание поразить слушателей и вызвать у них страх заметно. Павлуша же, напротив, относится к своему страху с иронией. Он тоже верит в приход Тришки, но его рассказ полон лёгкости и юмора, что делает его менее драматичным. 5. Вероятно, слушатели были напуганы рассказом Илюши. Они с трепетом слушают его историю, восхищаясь его смелостью и осведомлённостью. Рассказ Павлуши, хотя и короткий, вызывает у слушателей смех и облегчение. Его ироничный подход помогает развеять страх, и слушатели начинают воспринимать ситуацию с юмором. 6. Илюша использует длинные, выразительные фразы, полные деталей и эмоциональных акцентов. Его стиль повествования насыщен ораторскими приёмами, которые помогают создать атмосферу напряжения. Павлуша же предпочитает более короткие и чёткие фразы, что делает его рассказ более доступным и понятным. Он легко переключается между персонажами, передавая их речь, что добавляет динамичности его рассказу. |
|
6 |
Федя |
|
7 |
В помощь учителю. Диалектные слова, такие как «откентелева» (что означает «откуда»), «на поди» и «напредки» (что переводится как «наперёд» или «сначала»), создают ощущение местного колорита. Они характерны именно для данной местности и позволяют читателю почувствовать, как живут и разговаривают люди в деревне. Кроме того, в речи мальчиков мы встречаем просторечные выражения, которые часто употребляются необразованными слоями населения. Например, слова «хоша» (что означает «хоть»), «перетрусился», «эвто» (то есть "это") и «слышь» (что можно перевести как «слышишь») подчеркивают не только уровень образования, но и общую атмосферу непринужденного общения. Просторечные выражения, такие как «светопреставление», «штц» (что означает «щи»), а также слова «хрестьяне» и «хрестиянский» (которые обозначают «христиане» и «крестьяне» соответственно), показывают, как язык может изменяться в зависимости от социального контекста. |
|
8 |
А) В диалоге приводятся примеры не олицетворения, а эпитетов. Б) В диалоге примеры не метафор, а сравнения. В) В диалоге примеры не эпитетов, а метафор. Г) В диалоге примеры не сравнений, а олицетворений. |
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
