Рабочий журнал воспитательно-образовательной работы в старшей группе (5-6 лет). Оформление летнее

День недели

Название вида деятельности

Время проведения

Понедельник

1.  Познавательное развитие (познавательно-исследовательская деятельность)

9.00-9.25

2. Художественно-эстетическое развитие (ИЗО)1 подгруппа

9.35-10.00

Художественно-эстетическое развитие (ИЗО)2 подгруппа

10.10-10.35

3.  Физическая культура

15.20-15.45

Вторник

1.            Художественно-эстетическое развитие(лепка/ аппликация)

9.00-9.25

2.       Речевое развитие

9.35-10.00

3.  Музыка

15.20-15.45

Среда

1.            Познавательное развитие (конструктивно-модельная деятельность)1 подгруппа

9.15-9.40

Познавательное развитие (конструктивно-модельная деятельность)2 подгруппа

9.50-10.15

2.Физическая культура(на воздухе)

10.25-10.50

Четверг

1.    Познавательное развитие (ФЭМП)1 подгруппа

9.00-9.25

  Познавательное развитие (ФЭМП)2 подгруппа

9.35-10.00

2. Музыка 

10.15-10.40

Пятница

1.  Художественно-эстетическое развитие (ИЗО) (1подгр.)

9.00-9.25

Художественно-эстетическое развитие (ИЗО)(2подгр.)

9.35-10.00

2.      Речевое развитие (восприятие худ.литературы)

10.10–10.35

3. Физическая_культура

15.20-15.45

Перспективная часть «Планирование на месяц»

Направления педагогической деятельности

Содержание работы, формы проведения

Сроки проведения

Взаимодействие с семьями  воспитанников

Организация РППС

Мероприятия, которые повторяются в течение определенного отрезка времени

Мероприятия мониторинга

Календарная часть «Планирование на неделю» тема:__________________________________

Модуль 1 «Непосредственно образовательная деятельность» (планируется на неделю)

ОО

Педагогические мероприятия

Дата

ПР

Познавательно -исследовательская деятельность

ФЭМП

Конструирование

РР

Обучение грамоте

Восприятие художественной литературы

ХЭР

ИЗО 1

Лепка/аппликация

Музыка 1

Музыка 2

ФР

Физическая культура 1

Физическая культура 2

Физическая культура 3(на воздухе)

№ упражнения

Исходное положение

Содержание упражнения

Дозировка

Источник:

№ упражнения

Исходное положение

Содержание упражнения

Дозировка

Источник:

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Утро

- беседа (социально-

нравств. воспитание)

- д/и по развитию речи

- п/игра

-индив.работа по

грам. строению речи

- составление рассказов

по картине

- д/и по ФЭМП

- с/р игра

- индив.работа по разв.

мелк. моторики рук

- д/и по ЗКР

- артик. гимнастика

- наблюдение и труд в уголке природы

- опытн. деят-ть

- д/игра по ознак. с

окружением

- пальчиков. гимнас.

- инд. раб. по ФЭМП

- п/игра

- составление рассказов

из личного опыта

- д/и по подг. к обучению грамм.

- арт. и пальч. гимнастика

- индив.работа по

разв. мелк. мот. рук

-активиз. общ.

(реш. пробл. сит.)

- разв. игры на разв.

псих. проц.

- разучивание стихов

- индив.работа по

ФИЗО

- д/и по ознак. с окр.

Про-

гул-

ка

- наблюдение (погода)

- п/игры

- коллективный труд

по уборке участка

- индивидуальная ра- бота по ФИЗО

- наблюдение (нежи-

вая природа)

-п/игры

- индивидуальная работа по ФИЗО

- трудовые поручения

- наблюдения (рас-

тения)

- п/игры

-п/игры (природа)

- индивидуальная

работа по ФИЗО

- наблюдение (труд

взрослых)

- п/игры

- труд

- игры с выносным ма-териалом

- индивидуальная  работа по ФИЗО               

- наблюдения (жи-

вотные, птицы)

- п/игры

- индивидуальная работа по ФИЗО

- труд подгруппой

Вечер

- игры-эксперименты

- беседы по ОБЖ

(расск. из лич. опыта)

- п/игра

- индив.работа по активизации словаря

- разучивание стихов

- Музыкальные игры и импровизации

- логочас

- с/р игра

- индив.работа на

разв. псих процессов

- работа с х/л

- познават.-исследоват. Деятельность

- Минутки музыки

- логочас

- муз. разв. игра

(хоровод, пение)

- констр. и обыгр. построек

- индив.работа по ЗКР

- д/игры наст. печ

(с правилами)

- логочас

- работа с х/л

- драматиз. сказки

- театр. игров. творч.

- индив.работа по ФЭМП

- п/и (народная)

- логочас

-инд.раб.по развитию фонем.слуха

-хоз.быт.труд.
-муз.спорт.развлеч.

( конкурс стихов,загадок)

-д/ игра

-развлечение

- логочас

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Вариативная часть

Индивидуальное взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

утро

прогулка

вечер

прогулка

№ п/п

Дата

Форма работы

Тема

Цели

Ответственный