Рабочий лист к уроку "Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными и способы подчинения в них"

Рабочий лист Фамилия, имя  ______________________________________________________________ ТЕМА: ______________________________________________________________________________________________ Задание 1. Выразительно прочитайте предложения. Соедините стрелочками номера предложений и соответствующие им схемы. Найдите четвертое лишнее. a)  [   ],( ) b) ( ) , [   ] c) [ ,( ), ] 1. Только   те   знания,   которые   мы   добываем   сами, действительно становятся нашим достоянием. 2. Если   ты   не   сумел   применить   свои   знания   к   своим нуждам, нет пользы в таких знаниях.  3. Самый   медленный   человек,   если   у   него   есть   цель, идет быстрее того, который бежит бесцельно. 4. Один   большой   шаг   не   обеспечит   вам   достижение цели,   потому   что   любая   цель   достигается   через множество мелких и вполне обычных шагов.  Задание 2. В8 ГИА по русскому языку: Среди предложений 1­5 найдите сложноподчинённое предложение с однородным  подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.  (1)   Ольга   Ивановна   тоже   готовилась   к   приходу   жильца.   (2)   Поначалу,   узнав   от   дочки   о неожиданном госте, она вспылила: "Терпеть не могу, когда в доме чужие люди!" (3) Но потом стала сама себя убеждать, что места в доме достаточно, что сама она все равно целыми днями пропадает в своей больнице. (4) И вообще, жилец ­ временный. (5) Ольга Ивановна отошла и   весь   остаток   дня   приводила   дом   в   порядок:   ей   не   хотелось   ударить   лицом   в   грязь   перед незнакомым человеком. (Ю.Яковлев) Задание   3.   Самостоятельное   изучение   нового   материала   (на листах   самостоятельной   работы   –   определение   способов   подчинения придаточных) Задание 4. Работа с текстом. Расставьте знаки препинания и вставьте пропущенные буквы. Определите способ подчинения в СПП с несколькими придаточными.  Важнейший эмоциональный источник любви к Родине  ­ это восхищение красотой земли где жили деды и прадеды где нам суждено прожить жизнь повторить себя в детях и уйти в землю родившую нас.  Но пусть эта красота войдет  в сердце вместе с мыслью о том что (н..)было (бы) (н..)цветущего сада (н..) ласковой материнской песни       если(бы) (н..) пролили свою кровь   за свободу Родины тысячи героев. Р…дная земля ст…нови(т, ть)ся бе…конечно дорогой когда радость бытия сл..вается с чу..ством  долга перед людьми которые отст..яли красоту.  Задание 5. Из трех простых составьте СПП с двумя придаточными, определите способ подчинения. Прогремел гром. Не следует бояться молнии. Опасность ее удара уже миновала (когда ..., то ..., 1. потому что ...) 2. Мы знаем скорость распространения звука. Вполне возможно определить. Далеко проходит  гроза (если ..., как ...). Закончите третье предложение, определите способ подчинения (неоднородное). 3. Хотя я и устал, но к концу урока я доволен тем, что ….