Работа с текстом

Хочу в очередной раз поделиться маленьким секретом работы с текстом в классах коррекции из своего опыта.        Вопросы успешного обучения чтению, предупреждения и коррекции его нарушений   до   настоящего   времени   вызывают   огромный   интерес   как   в отечественной   общей   и   специальной   педагогике,   так   и   в   зарубежной литературе. Интерес к указанной проблеме обуславливается  важной ролью чтения в процессе усвоения знаний. Приобретение прочного навыка чтения на начальном этапе школьного обучения имеет большое значение для развития речевой   культуры   учащихся.   В   специальной   школе   обучение   чтению рассматривается   еще   и   как   важное   коррекционно­развивающее   средство. Чтение   и   различные   виды   работ   с   текстовой   информацией   способствуют развитию устной и письменной речи и преодолению ее отклонений у учащихся с   общим   недоразвитием   речи.  Чтение   представляет   собой   сложный интегративный   психофизический   процесс,   осуществляемый   при непосредственном   участии   и   контроле   со   стороны   высших   отделов центральной нервной системы и при совместной деятельности зрительного, речедвигательного и слухового анализаторов.             Много   труда   вкладывает   учитель,   обучая   детей   читать.   Основным приёмом, обеспечивающим развитие навыка чтения, является многократное обращение к тексту, перечитывание его каждый раз с новым заданием. Вот тогда­то ребёнок открывает в нём что­то новое, чего не заметил при первом чтении. Существуют много видов работы с текстом. Одним из них является чтение,   нахождение   отрывка   к   рисунку. У   нас,   взрослых,   остались   очень теплые   воспоминания   от   просмотров   диафильмов!   Кадр   за   кадром просматривали сказку, вручную прокручивая пленку. На уроках чтения при чтении   объемных   произведений   применяю   такой   вид   работы   с   текстом, который чем­то похож на просмотр диафильмов: подбираю ряд картинок к произведению, раздаю их детям (индивидуальная, парная работа), и  учащиеся с   большим   удовольствием   ищут   отрывок   в   тексте,   соответствующий изображению. После нахождения обязательно прочитывают отрывок. Задание позволяет установить уровень владения основными общеучебными умениями: навыками   осознанного   чтения,   умением   работать   с   текстом,   понимать   и выполнять инструкции, которые помогут учащимся успешно продвигаться в освоении   учебного   материала.   Это   своего   рода   и   поисковый  метод.   Для школьника   проверка   его   знаний   и   умений   является   нередко   источником глубоких   переживаний   —   он   ощущает   удовлетворение   своей   работой, испытывает гордость, получив высокую оценку. Такой вид работы с текстом повышает   результативность   обучения,   позитивно   меняет   отношение   к предмету,   формирует   предметные   умения. Каждый   ребенок,   имеющий проблемы в развитии, может достигнуть успехов, если ему будет обеспечена своевременная   коррекционно­педагогическая   помощь.   Этот   вид   работы   с текстом очень нравится учащимся моего класса. Кабулова Г.К., учитель  Специальная­коррекционная школа­интернат №3 г. Аксу