Распространенное и нераспространенное предложение

Тема

Что такое распространенные и нераспространенные предложения?

Цель

Ознакомление учащимися с распространенными и нераспространенными предложениями.

Задачи

Дидактические

Познакомить учащихся с распространенными и нераспространенными предложениями.

Формировать умение находить распространенные и нераспространенные предложения в тексте.

Совершенствовать навык при работе с предложениями.

Развивающие

Развивать наглядно – образное мышление.

Развивать устную речь.

Воспитательные

Воспитывать аккуратность при работе в тетради.

Воспитывать коллективизм.

Методы обучения

Наглядный, практический.

Формы обучения

Фронтовая, парная, групповая, индивидуальная.

Наглядно-демонстрационный материал

Учебник, карточки, презентация.

Оборудование

Интерактивная доска, интерактивная панель, документ камера.

Предметные

Пр1. Составлять предложения из слов, устанавливая между ними смысловую связь по вопросам.

Пр2. Определять тему текста и озаглавливать текст, отражая его тему.

Пр3. Строить устное диалогическое и монологическое высказывания.

Метапредметные

Познавательные

П1. Определять существенный признак для классификации языковых единиц (предложений)

П2. Устанавливать причинно-следственные связи в ситуациях наблюдения за языковым материалом, делать выводы.

П3. С помощью учителя формулировать цель, планировать изменения языкового объекта, речевой ситуации.

Регулятивные

Р1. Ответственно выполнять свою часть работы.

Р2. Устанавливать причины успеха (неудач) учебной деятельности.

Коммуникативные

К1. Проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалоги и дискуссии.

К2. Корректно и аргументированно высказывать своё мнение.

Личностные

Л1. Познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в познании, в том числе познавательный интерес к изучению русского языка, активность и самостоятельность в его познании.

Л2. Бережное отношение к природе, формируемое в процессе работы с текстами.

Этап,

виды работ

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

I. Организационно-мотивационный этап

Слайд 1

Здравствуйте

-Проверьте свою готовность к уроку, на столе должен лежать учебник, тетрадь, пенал и карточки, карточки мы не трогаем пока я не скажу

Долгожданный дан звонок

Начинается урок

Будем мы активно отвечать

И пятерки получать

Приветствуют учителя

Проверяют готовность к уроку

Настраиваются на урок

II. Постановка учебной цели и задач

-Чтобы подобраться к теме нашего урока, вам необходимо отгадать некоторые загадки:

1. Я его в основе встречу,
Подчеркну одной чертой.
На вопрос «Кто?», «Что?» ответит
Этот главный член. Какой?

2. Этот главный член найду,
Две черты я проведу.
Он в основе есть, скажу я,
Называется…

3. Я главные члены ищу в предложении.
Подлежащего нет, где-то спряталось снова.
Оно со сказуемым в соединении
Составляет…

-Все верно! Ребята, а где встречаются и сказуемое, и подлежащее и где образуется грамматическая основа?

-Верно! Но как вы думаете, все ли предложения одинаковые? Или они отличаются? Попробуйте ответить на примере этих предложений:

Слайд 2 Сидел скворец. Высоко на березе сидел любопытный скворец.

-Как вы думаете, какие из это предложения?

Первое предложение простое, а второе распространено другими членами предложения.

-Значит первое предложение нераспространенное, а второе нераспространенное

Слайд 4,5 -Какова тема нашего урока?

Слайд 6,7,8,9-Давайте поставим с вами задачи с помощью опорных слов

Узнаем

Научимся

Сможем 

-Подлежащее

-Сказуемым.

-Грамматическую основу.

-В предложении

Узнаем, что значит распространенные и нераспространенные предложения.

Научимся определять их в тексте.

Сможем различать распространенное от нераспространенного предложения.

III. Этап открытия новых знаний/учебное действие

Слайд 10

-Ребята, откройте учебник на странице 37 посмотрите на упражнение номер 39.

-Я вам зачитаю текст, а вы слушайте внимательно

-Итак, какой заголовок можно подобрать к этому тексту?

-Хороший заголовок.

-Ребята, посмотрите еще раз внимательно на текст. На какие две группы можно разделить предложения?

-Все верно. Какие предложения состоят только из главных членов, назовите их.

-Так вот, ребята, предложения, которые состоят только из главных членов-называются нераспространенными. Как вы думаете, какие это предложения?

-Тогда какие предложения распространенными?

-А как же сказано в правиле в учебнике? Давайте посмотрим.

Откройте учебник на стр. 37 прочитайте правило

(ИМЯ) прочитай из чего состоит распространенное предложение

(ИМЯ) прочитай что такое нераспространенное предложение

Запомните это правило.

-Утро.

-На те, что состоят только из главных членов и на те, в которых есть второстепенные члены.

-Наступает утро. Блеснуло солнце. Запели птицы.

-В которых есть второстепенные чп.

IV. Действие контроля и самоконтроля

-Сейчас у нас будет работа в парах

-Напомните правила работы в парах

-Перед вами карточки с предложениями

-Вам нужно красным цветом подчеркнуть распространенные предложения, а синим нераспространенные

Туристы аккуратно перешли через ручей.

Опустели поля.

Вдруг послышался скрип ворот.

Наступила тишина.

Выпал снег.

(ИМЯ) а ты будешь выполнять работу под документ камерой.

-Давайте проверим как (ИМЯ) справился с заданием

-У кого получилось так же покажите открытую ладонь, у кого по другому закрытую

-У кого закрытая ладонь исправьте и будьте внимательнее.

Слайд 11-А сейчас мы с вами поработаем в группах

-Как мы работаем в группах?

-А как мы работаем с оборудованием?

-Вам нужно отнести предложения к распространенным и нераспространенным.

Слайд 12-Что бы с вами закрепить материал мы выполним с вами самостоятельную работу.

В учебнике а странице 35 №40

-Вам нужно будет составить сначала нераспространенное предложение, а потом распространенное

(ИМЯ) прочитай что у тебя получилось

(ИМЯ) а что у тебя получилось

-Молодцы

V. Действие оценки и самооценки

- Ребята давайте подведем итог нашего урока

-Мы узнали с вами, какие бывают предложения?

-Что такое распространенные предложения?

-А что такое нераспространенные предложения?

-Кому было понятно все на уроке покажите открытую ладонь, а кому был не понятен материал, то закрытую.