Құрастыру таным саласы бойынша

Білім беру саласы: «Таным» Кіші сала:  Құрастыру.                                                      Мазмұны ҰОҚ  саны Мерзімі Тақырыбы: «Көп қабатты үй»  /құрастыру/ Мақсаты: Құрылыс  заттардың ішінен қажетті таңдап алуға  үйрету. Жаңа құрастыру біліктерін меңгереді: бірнеше кішігірім  жазықтықты бір үлкен жазықтыққа біріктіру, құрылысты нық  орнату, төбесін жабу.Тәрбиешінің үлгісі бойынша құрылыс  тұрғызуға үйрету. Құрылыс заттарын айту дағдыларына оқыту. Тақырыбы: «Құстарға ұя құрастыру» /қағаз/ Мақсаты: Бір парақ қағазды түрлі тәсілдермен көлемді пішінге   айналдыруға үйрету: бүктеу, жазу, желімдеу. Құстардың ұясымен  таныстыру.Жасалу жолын түсіндіру, жұмысты дұрыс орындауға  қадағалау, ептілікке баулу. Тақырыбы: Ойыншықтар  /Табиғи материалдар/ Мақсаты: Балаларды табиғи материалдан ойыншық жасауларына  әр түріне дұрыс таңдауға үйрету. Шығармашылықтарын, ой­өрісін  дамыту, іскерліктерін қалыптастыру. Тақырыбы: «Кірпі»  /Табиғи материалдар/ Мақсаты: Түрлі материалдарды пайдаланып,бейнені   жасау  жолдарын көрсету. Балалардың қиялын, шығармашылығын дамыту, іскерлік дағдыларын арттыру. Тақырыбы: «Екі қабатты үй» /құрастыру/ Мақсаты:Балалардың құрылыс заттардың көмегімен өз ойларын  толықтыру.Үй құрастыруға үйрету.Ұқыптылыққа,  шапшаңдылыққа, ұйымшылдыққа баулу. Тақырыбы: «Себет»  /қағаз/ Мақсаты: Бір парақ қағазды  бүктеу, жазу, желімдеу арқылы  бұйымды жасауға үйрету.  Шығармашылығын,ойын, қиялын  дамыту. 1 1 1 1 1 №  1  2 3 4  5  6 7  8 9 Тақырыбы: « Аққу» /Табиғи материалдар/ Мақсаты:  Табиғи материалдардан,олардың қасиет ­терімен  таныстыра отырып,ермексаз көмегімен аққудың бейнесін жасауға  үйрету. Тақырыбы: «Қоян»  /қағаз/ Мақсаты: Таныс әдіс­тәсілдерді қолдана отырып жануарлардың  бейнесін қағаздан жасай білуін қадағалау. Тақырыбы: «Үстел»  /қағаз/ Мақсаты: Бір парақ қағазды түрлі тәсілдермен көлемді пішінге   айналдыруға үйрету жалғастыру: бүктеу, жазу, желімдеу . Қолдың  бұлшық еттерін, ой­қабілеттерін,ептілі­ гін  дамыту. Іскерліктерін  қалыптастыру. 10 Тақырыбы: «Үй» /құрастыру/ Мақсаты: Көшедегі үйлердің түрлерін, бір қабатты, көп қабатты,  олардың қабырғалары, шатыры, терезелері, есігі, фундаменті бар  екенін балаларға түсіндіру. Конструктор бөлшектерімен үйді  құрастыруға үйрету,ептілікке баулу. 11 Тақырыбы: «Шляпа» /қағаз/ Мақсаты:Қағазды бүктеу және  симетриялық қию арқылы жұмыс  жасауға үйрету: доңгелекті диаметр бойынша бүктеу және конусті  желімдеу. Дайын жұмыстарды өздері бағалай алуға үйрету. 12 Тақырыбы:Қол еңбегі «Жол белгілері»  жарамсыз заттармен  жұмыс. Мақсаты: Балалардың құрастыруға деген қызық ­шылықтарын  арттыра отырып, ой­қиялдары мен шығармашылықтарын дамыту  және алдарына мақсат қоя білуге үйрету. 13 Тақырыбы: «Желқағар» /қағаз/ Мақсаты: Сызба бойынша қия білу, ойыншықтарды құрастыру  дағдыларын бекіту. Желім және қағаз көмегімен бөлшектерді  біріктіруді үйрету. Құрасты­ рудың ерекшеліктерімен таныстыру. 14 Тақырыбы: «Катер»    /құрастыру/ Мақсаты: Балаларды конструктор бөлшектерімен, оларды  қолдану мүмкіндіктерімен таныстыруды жалғастыру. Бір бөлшек   1 1 1 1 1 1 1 1 түрін екінші түрімен ауыстыруға жаттықтыру. 15 Тақырыбы:Қол еңбегі. Мақсаты: Қағазбен жұмыс істеу дағдыларына жетілдіру.  Тіктөртбұрышты қағазды тең екіге бүктеу және бір­біріне  желімдеу әдіс­тәсілдерін меңгерту. Альбомды әшекейлету арқылы  көркемдік талғам­ дарын дамыту. Бастаған ісін аяғына дейін  жеткізуге тәрбиелеу. 16 Тақырыбы: «Мимоза тармақшалары»  /Табиғи материалдармен/ Мақсаты: Дөңгелек түрдегі заттарды қиюға, бөлік­ терден  құрастыра білуге үйрету. Саусақтарының бұлшық еттерін   жетілдіру. Жақын адамдарын сыйлауға, құрметтеуге тәрбиелеу. 17 Тақырыбы: «Қорабы» /қағаз/ Мақсаты: Бүктеу, желімдеу, жазу арқылы қорабын жасауға  үйретуге жалғастыру. Қолдың бұлшық еттерін, ойлау қабілеттерін  дамыту. Іскерліктерін қалыптастыру, қиялын дамыту. 18 Тақырыбы: «Ойыншықтар»  /жарамсыз материалдар/  Мақсаты: Пайдалануға жарамсыз материалдардан ойыншықтар  жасауға, жеке бөліктерін желім, ермексаздың көмегімен  біріктіруге үйрету. Балалар дың шығармашылық қабілетін,жасаған  бұйымдарын сахналық көріністерге пайдалануға деген қызығушы  ­лықтарын  арттыру. Басқа балаларға қуаныш сыйлау. 19 Тақырыбы: «Гараж»  /құрастыру/ Мақсаты: Конструктордан бөлшектеріне тән және негізгі  бөліктерін атауға,оларға талдау жасауға,оның құрастыруға  нысанасының реттілігін сақтауға үйрету, қол ептілігін дамыту. 20 Тақырыбы: «Зообақ» /қағаз/ Мақсаты: Қағаздан әртүрлі жануарлардың дене бітімдерін  құрастыруды үйрену. Әр жануардың ерекшеліктерін (қоянның ұзын құлағы,түлкінің әсем құйрығы, аюдың дөңгелек құлағы). Күрекпен, шелектермен ұжымдық жұмыс істеуге үйретуді жалғастыру. 21 Тақырыбы: «Қаланың көшелері» /құрастыру/ Мақсаты: Үйренген құрастыру дағдыларын шығармашылықпен  қолдана білу біліктіліктерін, балалардың білімін жетілдіру. Өз  құрылыстарын кеңістікті есепке ала отырып, дұрыс орналастыра  1 1 1 1 1 1 1 білуге үйрету. Туған ауылы, қаласына сүйіспеншілік, құрмет  сезімдеріне баулу. 22 Тақырыбы: «орындық» /шырпы корабы/ Мақсаты: Ұсақ­түйек заттар мен сіріңкенің қораптарынан әр түрлі үйлестіру жолдары арқылы, жиһазды құрастыру, іскерліктерін  қалыптастыру, ой­өрістерін дамыту. 23 Тақырыбы: «Менің сүйікті балабақшам» /Ұжымдық жұмыс/ Мақсаты: Әр түрлі пішіні мен көлемі бойынша құрастыру  материалдармен балабақшаны құрастыру. Ұйымшылдықпен жұмыс  істеу дағдыларын дамыту. 24 Тақырыбы: Қол еңбегі. «Кеме» /Оригами/ Мақсаты: Балаларды қағаздан бұйымдар жасауға үйретуді  жалғастыру. Қағазды бүктеу, жазу арқылы саусақтарды әртүрлі  ұсақ қимылдарды жасауға үйрету. Балалардың байқағыштығын,  зейінін дамыту. 25 Тақырыбы: «Үй маңындағы бақша»  /құрастыру/ Мақсаты: Жаңа  бөлшектермен таныстыру:түрлі көлемінде  пластиналар, ағаш кесектері, цилиндр.Ой­өрісін кеңейтіп,  шығармашылық қабілеттерін дамыту. Еңбек етуге баулу. 26 Тақырыбы: «Анамызға сыйлық» /қағаз/ Мақсаты: Дайын пішілген кескенділермен жұмыс жасауға,  әсемдікке баулу, іскерліктерін дамыту. Логикалық қаблеттерін дамыту. 27 Тақырыбы: Қол еңбегі. «Ұшақ»  /Оригами/ Мақсаты: Балаларды қағазды бүктеудің қарапайым әдістерімен  таныстыруды жалғастыру. Бүктеу кезінде қарама­қарсы  қабырғалары мен бұрыштарының сәйкес келуін қадағалап отыруға  үйрету. 28 Тақырыбы: «Қайық» /табиғи материалдар/ Мақсаты: Шығармашылық қиялдарын, қол ептілігін дамыту.  (Жаңғақ, ермексаз,сіріңкенің таяқшалары, қағаз) Жаңғақтың  қабығымен жұмыс жасауды жалғастыру. 29 Тақырыбы: «Қоян»  /қағаз/ 1 1 1 1 1 1 1 1 Мақсаты: Таныс әдіс­тәсілдерді қолдана отырып жануарлардың  бейнесін қағаздан жасай білуін қадағалау. 30 Тақырыбы: «Айдындағы аққу»   /Табиғи материалдармен/ Мақсаты: Әртүрлі мөлшердегі жаңғақтың қабығын пайдаланып,  оған басқа да материалдар (бұтақшалар, қалқан жапырақты  ағаштардың инелерін) қосып бұйымды жасауды, жеке бөлшектерді  желім, ермек ­саз көмегімен біріктіруді үйрету. Балалардың  қиялын, қол ептілігін, шығармашылығын дамыту. 31 Тақырыбы: «Зымыран» / жарамсыз материалдар/ Мақсаты: Пайдалануға жарамсыз материалдардан зымыран  жасауға, жеке бөліктерін желім, ермексаз­ ың көмегімен  біріктіруге үйрету. Балалардың шығар ­машылық қабілетін,  жасаған бұйымдарын сахналық көріністерге пайдалануға деген  қызығушылықтарын арттыру. Басқа балаларға қуаныш сыйлау. 32 Тақырыбы: «Алтын балық» /құрастыру/ Мақсаты: Алтын балық туралы түсінік бере отырып, балықты  табиғи материалдардан жасай отырып, ермексазды пайдаланып,  балықтың құрастырып жасау, балалардың ойлау қабілетін арттыру, әр баланың алтын балықты ерекше жасауын қадағалау. 33 Тақырыбы: «Көгершін»  /Оригами/ Мақсаты: Қағазбен жұмыс істеудің әртүрлі тәсілдерін үйретуді  жалғастыру. Саусақ, бұлшық еттерін жетілдіру. 34 Тақырыбы: «Өлкем қандай тамаша!» Ұжымдық жұмыс Мақсаты: Балалардың меңгерген білімдерін тиянақтау  жұмыстарың ақылдасып орналастра білу және достықты нығайту. 35 Тақырыбы: « Тік ұшақ»   /құрастыру/ Мақсаты:  Конструктордан бөлшектеріне тән және негізгі  бөліктерін атауға,оларға талдау жасауға,оның құрастыруға  нысанасының реттілігін сақтауға үйрету, қол ептілігін дамыту. 36 Тақырыбы: «Көрме» /Ұжымдық жұмыс/ Мақсаты: Балалардың жыл бойы жинақтаған білімдерін  тиянақтау, өз еріктерімен жұмыс жасату, жасаған жұмыстарынан  көрме ұйымдастыру. Барлығы: 1 1 1 1 1 1 1 36 Ұйымдастырылған оқу   іс­әрекетінің технологиялық  картасы күні:  19.04.2017 ж. Білім саласы:  «Таным»                                      Тәрбиеші:Ергазина Б.К. Бөлігі:                 Құрастыру Тақырыбы:  Қол еңбегі   «Көгершін»  (оригами) Мақсаты:          Қағазбен жұмыс істеудің әртүрлі тәсілдерін үйретуді                               жалғастыру. Саусақ, бұлшық еттерін жетілдіру. Билингвалдық компонент: «көгершін» ­ «голубь» Сөздік жұмыс: Іс­әрекет кезеңдері. Тәрбиешінің іс­әрекеті Балалардың іс­әрекеті Мотивациялық  қозғаушы  Балалармен құстар жайлы кіріспе  әңгіме жүргізу. Балалар өэ ойларын, құстар  жайлы айтады. Ұйымдастырушылы қ ізденіс Кіріспе әңгіме. Құстар жайында әңгімелесу. Суреттерді тамашалау. Көгершін   құсы   жайында   әңгіме жүргізу.  Оған қандай күтім керек? Көгершін   құсы   қандай   құс   екенін әңгімелеп беру. Көгершін   құсын   оригами   тәсілімен жасауды   үйрету,   әртүрлі   тәсілді қолдану.Жасалу жолын түсіндіру.   Балалар   өз түсініктері бойынша   құстар   жайында әңгімелейді. Балалар   көгершін   құсы жайында әңгімелеп береді.  Апайдың айтқанын тыңдайды,  ойға түйіп есте сақтайды. Құс бейнесін қағазбен жұмыс Сергіту сәті:  «Тербеледі ағаштар». жасау барысында орындауға  талпынады. Сергіту қызығушылықпен жасайды. сәтін   Рефлексивті­ коррекциялау Қандай құс бейнесін жасадық? Көгершін құсы қандай құс? Д/о: «Атауын тап» Жұмыс ұнады ма? Балалар жасаған жұмыстарын  тамашалайды. Құстар жайында білімдерін тиянақтайды,есте  сақтайды. Күтілетін нәтиже:  Елестетеді:Көгершін қандай құс екенін білу. Түсінеді:Құстар жайында білімдері болу. Қолданады:Көгершін құсының бейнесін жасай білу қолынан келу. Ұйымдастырылған оқу іс­ әрекетінің технологиялық картасы.                                   Ересек «Айгөлек» тобы үшін. Тәрбиеші :Кабденова П.С.                                                                                 Өткізілген күні:21.04.2016 ж  Білім аудандары:Таным.                                                                                            Бөлімдер:Құрастыру.                                                                                                 Тақырыбы: «Айдындағы аққу»                                                                                  Мақсаты: : Әртүрлі мөлшердегі жаңғақтың қабығын пайдаланып, оған басқа  да материалдар (бұтақшалар, қалқан жапырақты ағаштардың инелерін) қосып  бұйымды жасауды, жеке бөлшектерді желім, ермек ­саз көмегімен біріктіруді  үйрету. Балалардың қиялын, қол ептілігін, шығармашылығын дамыту. Сөздік жұмыс: құс,аққу Билингвальдық компонент:құс­птица,аққу­лебедь;                   Тәрбиеші әсері              Балалар әсері Оқу іс­  әрекеті нің  кезеңдері. Мотивациялы қ қозғаушы Балаларға құстар жайында  жұмбақ жасырып,сол құстың  суретін тақтаға ілу,оның  пішініне назар аудару.   Балалар жұмбақты  шешуге тырысады.Балалар қызығушылықпен қарайды. Ұйымдастыру  ізденісі Балалар сұрақтарға жауап  береді.                                   Құстардың  суреттері.        Сергіту сәтін орындайды.  Қолымен –шапалақтайды.  Алақанды­көрсетеді            Балалар ермексазды алып  алақан арасына салып  жыланша жасайды. Балаларға айдындағы аққу  сөзінің мағынасын ашып  түсіндіру,табиғи  материалдармен жұмыс  жасату.емен бүрі мен  ермексазды пайдаланып  бұйымды жасауды үйрету.         Жасалу үлгісін көрсету.  Саусақтарымыз шаршап  қалмау үшін,оларға жаттығу  жасап алайық.                              Бала бала балапан.                   Кәне қайда алақан,                   Саусақтарын әйбат                   Былай былай ойнат.                 Балалардың жұмыстарын  бақылау, ұқыптылыққа ұйрету. Қиналған балаларға  көмектесу.  Жарайсыңдар балалар!  Рефлексті  ізденісі Балалар не жасадыңдар?            Құс,аққу Күту нәтижесі:                                                                                                           Елестетеді:                                                                                                                   ­аққудың бейнесін Түсінеді:   ­дұрыс  икеммен бейнесін келтіру.                                                                           Қолданады:                                                                                                                  ­ермексаздан және емен бүрінен бейне жасай алады. Ұйымдастырған оқу іс­ әрекетінің технологиялық қартасы. Ересек «Айгөлек» тобы үшін      Тәрбиеші:Кабденова П.С.  Өткізілген күні:07.04.2016ж.                                                                                     Білім аудандары:Таным.                                                                                             Бөлімдері:Құрастыру.                                                                                                Тақырыбы:  «Қайық»                                                                                                  Мақсаты: Мақсаты: Шығармашылық қиялдарын, қол ептілігін дамыту.  (Жаңғақ, ермексаз,сіріңкенің таяқшалары, қағаз) Жаңғақтың қабығымен  жұмыс жасауды жалғастыру.                                                                                     Сөздік жұмыс: көлік Билингвальдық компонент:қайық­лодка Оқу іс  әрекетінің  кезеңдері Мотивация  қозғаушы Т                                Тәрбиеші әсері               Балалар әсері Ұйымдастыр у ізденісі Балалар адамдар біздің  Отанымыздың әр бөлігінде  орналасқан ауыл, село,қалаларда  тұрады.                                             Олар бір­біріне бару үшін  немен  барады?                                            Оларды бір сөзбен қалай атайды? Қөліктің жерде, ауада, суда  жүретін түрлері бар.                       Көлікпен келе жатқан адам  жолаушылар деп аталады.              Егер сен автобусқа кірсең не  істеу керек?   Балалар қарандаршы машинаның  бөліктері қандай болады? Ойын: «Тани және ата» балалар  Жүре келеді, ұшып келеді, жүзіп  келеді көліктерді атап қояды. Сергіту сәті орындайды. Балалар сендерге қандай көлік  ұнайды? Балалар сендер  білесіңдер ме біздің Тобол өзенде қайықтар өте аз.                              Балалар қайықтар көп  болу үшін жаңғақты пайдаланып, қайық  жасауды үйреніп жасаймыз.  Біздің саусақтарымыз шаршамау  Балалар  қызығушылықпен  тындайды.              автобус, жүк машина,  жеңіл машина, ұшақ Жолаушылар жол  ережесін сақтау керек.  Бос орынға отыру  керек.                               Есік алдында тұрма.  Дауыс көтеріп қатты  сөйлеуге болмайды.  Амтобуста ары­бері  жүруге болмайды.  кабинасы, рулі, қорабы,  есігі, дөңгелегі.                Жүре келетін көліктер  автобус, жүк машина,  жеңіл машина.                 ұшып келетін ұшақ.         жүзіп келетін қайық т.б Балалар  қызығушылықпен  тындайды.  Саусақтарға жаттығу үшін жаттығу жасаймыз.  Балаларға қайық үлгісін көрсету. Балаладың өздерін жұмыстары.  Балалар қарандаршы енді  ауежайда көп көліктер болады. Рефлексті  түзету Балалар қандай түрлері болады?  Біз бүгі не жасадық? жасайық.                         Бала,бала балапан .         Кәне қайда алақан.          Саусақтар әйбат              Былай,былай ойнат. Балалар тәрбиешінің  көмегімен мүсіндеуге  кіріседі.                            Балалардың жауаптары. қайық.        Күту нәтижесі:                                                                                                     Елестетеді:                                                                                                                   ­көліктерді танып атауға білуге ;                                                                              Түсінеді:                                                                                                                       ­  автоманинаның бөліктерін ажырата білуге;                                                          Қолданады:                                                                                                                  ­ жаңғақтан қайық жасай біледі (қайық); Ұйымдастырылған оқу іс­әрекетінің технологиялық картасы Ересек «Айгөлек » тобы Күні : 24.03.2016ж. Тәрбиеші: Кабденова П.С. Білім беру саласы: «Таным» Кіші сала: Құрастыру Тақырыбы: «Анамызға сыйлық» /қағаз/ Мақсаты: Дайын пішілген кескенділермен жұмыс жасауға, әсемдікке баулу,  іскерліктерін дамыту. Логикалық қаблеттерін дамыту. Іс­әрекет кезеңдері Тәрбиешінің іс­әрекеті Балалардың іс­әрекеті Мотивациялық – қозғаушы Ұйымдастырушы –ізденіс  ­Сәлеметсіңдер ме балалар! ­Бүгінгі көңіл күйлерін қалай?  Әдеттегідей таңғы жиынымыз  өтеді. Балалар бір­бірінің  қолдарынан ұстасып, тәрбиешімен  бірге мына өлең жолдарын айтады:  Күндей жарқырап, Айдай арайлап Жұлдыздай жарқырап Судай мөлдір таза  Көңілмен бүгінгі Күнімізді бастайық!  ­Енді өз орындарыңа отырыңдар. ­Балалар сендер біліп те қалған  шығарсыңдар, қазір қандай іс­ әрекет болатынын? ­Балалар бүгін біз аналарымызға  қызғалдақ гүлін жасап берсек  қалай болады? ­Жарайсыңдар, ал енді орындарына отырып мына суреттерге назар  аударыңдар.  Суретте қызғалдақ гүлі бейнеленіп тұрады. ­Дұрыс балалар, ал гүлді біз  береміз? ­Дұрыс айтасыңдар. ­Енді  құрастыру қағаздан  құрастырып көрейікші.  Тәрбиеші балаларды тексереді,  жарайсыңдар, бөбектерім, енді осы қызғалдақ гүлі жайлы маған әңгіме құрастырыңдар (әңгіме  құрастыру).  Тәрбиешімен  амандасады. Балалар тәрбиешісімен  бірге мына өлең  жолдарын дауыстап  айтады. Балалар өз орындарына  жайғасады. ­Құрастыру болады –  деп жауап береді.   ­Балалар келіседі. Балалар суретке  қарайды. ­Бұл қызғалдақ гүлі –  деп жауап береді. ­Анамызға силаймыз. Балалар берілген  тапсырманы жасай  бастайды. Балалар өз бетінше  ойланып, әңгіме  құрастырып ортаға  ойларын салады. Рефлексивті – түзеуші ­Балалар біз сендермен бүгін не  құрастырдық? ­Қызғалдақ гүлін  құрастырдық.  Күтілетін нәтиже:  Елестетеді: ­ қызғалдақ гүлі туралы, оны қалай кімге сыйлауды біледі; Түсінеді: ­ қызғалдақ гүлін құрастыруды; Қолданады: ­ өз беттерінше 3­4 сөзден әңгіме құрастыру; Ұйымдастырылған оқу іс­әрекетінің технологиялық картасы Ересек «Айгөлек» тобы Күні : 10.03.2016ж. Тәрбиеші: Кабденова П.С. Білім беру саласы: «Таным» Кіші сала: Құрастыру Тақырыбы:  Қол еңбегі «Кеме»  (Оригами) Мақсаты:  Балаларды   қағаздан   бұйымдар   жасауға   үйретуді   жалғастыру. Қағазды бүктеу, жазу арқылы саусақтарды әртүрлі ұсақ қимылдарды жасауға үйрету. Балалардың байқағыштығын, зейінін дамыту. Іс­әрекет кезеңдері Мотивациялық ­ қозғаушы Ұйымдастырушы ­ізденіс Тәрбиешінің іс­әрекеті Балалардың іс­әрекеті  ­Сәлеметсіңдер ме балалар! ­Бүгінгі көңіл күйлерін қалай?  Әдеттегідей таңғы жиынымыз  өтеді. Балалар бір­бірінің  қолдарынан ұстасып, тәрбиешімен  бірге мына өлең жолдарын айтады:  Күндей жарқырап, Айдай арайлап Жұлдыздай жарқырап Судай мөлдір таза  Көңілмен бүгінгі Күнімізді бастайық!  ­Енді өз орындарыңа отырыңдар. ­Балалар сендер біліп те қалған  шығарсыңдар, қазір қандай іс­ әрекет болатынын? ­Жарайсыңдар, ал енді орындарына отырып мына суреттерге назар  аударыңдар.  Суретте кеме бейнеленіп тұрады. ­Дұрыс балалар, ал кемемен біз  қайда бара аламыз? ­Дұрыс кемемен біз су бетінде  жүзіп, жер бетіне саяхат жасай  аламыз. ­Енді  қағаздан кемені құрастырып  көрейікші. Тәрбиешімен  амандасады. Балалар тәрбиешісімен  бірге мына өлең  жолдарын дауыстап  айтады. Балалар өз орындарына  жайғасады. ­Құрастыру болады –  деп жауап береді.   Балалар суретке  қарайды. ­Бұл кеме – деп жауап  береді. ­Кемемен біз су бетінде  жүземіз. Балалар берілген  тапсырманы жасай Тәрбиеші балаларды тексереді,  жарайсыңдар, бөбектерім, енді осы кемелерің жайлы маған әңгіме  құрастырыңдар (әңгіме  құрастыру).  бастайды. Балалар өз етінше  ойланып, әңгіме  құрастырып ортаға  ойларын салады. ­Балалар біз сендермен бүгін не  жасадық? ­Кеме жасадық. Рефлексивті – түзеуші  Күтілетін нәтиже:  Елестетеді: ­ кеме туралы, оны қайда қолданатынын; Түсінеді: ­ кемені қағаздан жасау; Қолданады: ­ өз беттерінше 3­4 сөзден әңгіме құрастыру; Ұйымдастырылған оқу іс­әрекетінің технологиялық картас Білім беру саласы: «Таным» Кіші сала: Құрастыру Тақырыбы:  «Орындық» құрастыру.  Мақсаты:Ұсақ­түйек   заттар   мен   сіріңкенің   қораптарынан   әр   түрлі   үйлестіру   жолдары арқылы, жиһазды құрастыру, іскерліктерін қалыптастыру, ой­өрістерін дамыту. Іс­әрекет кезеңдері Тәрбиешінің іс­әрекеті Мотивациялық ­ қозғаушы Ұйымдастырушы ­ізденіс Рефлексивті – түзеуші  ­Сәлеметсіңдер ме балалар! ­Бүгінгі көңіл күйлерін қалай?  Әдеттегідей таңғы жиыныыз өтеді.  Балалар бір­бірінің қолдарынан ұстасып, тәрбиешімен бірге мына өлең жолдарын  айтады:  Күндей жарқырап, Айдай арайлап Жұлдыздай жарқырап Судай мөлдір таза  Көңілмен бүгінгі Күнімізді бастайық!  ­Енді өз орындарыңа отырыңдар. ­Балалар сендер біліп те қалған  шығарсыңдар, қазір қандай іс­әрекет  болатынын? ­Жарайсыңдар, ал енді орындарына  отырып мына суреттерге назар  аударыңдар.  Суретте орындық бейнеленіп тұрады. ­Дұрыс балалар, ал енді бүгін орындық  жасаймыз ба? . ­Енді  құрастыру бөлшектерімен  орындықты құрастырып көрейікші.  Тәрбиеші балаларды тексереді,  жарайсыңдар, бөбектерім, енді осы   орындықтарың жайлы маған әңгіме  құрастырыңдар (әңгіме құрастыру).  ­Балалар біз сендермен бүгін не  құрастырдық?  Күтілетін нәтиже:  Елестетеді: ­ Орындық туралы, оны қайда қолданатынын; Түсінеді: ­ орындық құрастыруды; Қолданады: ­ өз беттерінше 3­4 сөзден әңгіме құрастыру; Балалардың іс­әрекеті Тәрбиешімен амандасады. Балалар тәрбиешісімен  бірге мына өлең жолдарын  дауыстап айтады. Балалар өз орындарына  жайғасады. ­Құрастыру болады – деп  жауап береді.   Балалар суретке қарайды. ­Бұл орындық – деп жауап  береді. ­Иа. Балалар берілген  тапсырманы жасай  бастайды. Балалар өз етінше ойланып,  әңгіме құрастырып ортаға  ойларын салады. ­Орындық құрастырдық. Ұйымдастырылған оқу іс­әрекетінің технологиялық картасы Ересек «Айгөлек» тобы Күні : 28.01.2016ж. Тәрбиеші: Кабденова П.С. Білім беру саласы: «Таным» Кіші сала: Құрастыру Тақырыбы: «Ойыншықтар»  /жарамсыз материалдар/  Мақсаты: Пайдалануға жарамсыз материалдардан ойыншықтар жасауға, жеке бөліктерін желім, ермексаздың көмегімен біріктіруге үйрету. Балалар дың  шығармашылық қабілетін,жасаған бұйымдарын сахналық көріністерге пайдалануға деген қызығушы ­лықтарын  арттыру. Басқа балаларға қуаныш  сыйлау. Іс­әрекет кезеңдері Мотивациялық ­ қозғаушы Ұйымдастырушы ­ізденіс Тәрбиешінің іс­әрекеті  ­Сәлеметсіңдер ме балалар! ­Бүгінгі көңіл күйлерін қалай?  Әдеттегідей таңғы жиыныыз  өтеді. Балалар бір­бірінің  қолдарынан ұстасып, алақан  жылуын сезінейік. ­Енді бір­бірімізге жақсы сөздер  айтайық.  ­Балалар бүгін біз құрастырудан  «ойыншықтар»  яғни әр  тақырыпқа  арнап ойыншықтар  жасаймыз. ­Бүгін біз ерекше құрастыру  жасаймыз.  Тәрбиеші балаларға дайын  дөңгелек, үшбұрыш пішіндерін  үлестіреді. 1. Дөңгелек ойыншықтың  барлық жақтарына  жабыстырғыш клей  жағылады . 2. Төртбұрыш ойыншығының  барлық жақтарына қызыл  түсті ермексазды жіңішке  қабатымен жағылады, одан  кейін ұсақ  түрлері  жабыстырылады.   Екінші ойыншығымызға тоқталып кетсек, оны да төрт жағын әр­ түрлі бояуымен бояйды.  Рефлексивті – түзеуші ­Біз сендермен балалар не  жасадық? ­Сендерге ұнады ма? Балалардың іс­әрекеті Тәрбиешімен  амандасады. ­Сен әдептісің. ­Сен мейірімдісің. ­Сен әдемісің. ­Сен шыншылсың. Балалар іс­әрекеттің  тақырыбын және де  тапсырманы мұқият  тыңдайды. Балалардың алдарына  ермексаз, желім т.б .  заттар. Балалар тапсырманы  мұқият тындайды. Өз жасаған  жұмыстарына риза  болады. ­Шыршаға ойыншық. ­Ия, ұнады. ­Енді осы ойыншықтарымызды  біздің шыршамызға ілейік. Балалалар бәрі бәрге  ойыншықтарды іле  бастайды.  Күтілетін нәтиже:  Елестетеді: ­ көз алдарына ойыншықтарды елестетеді; Түсінеді: ­ тапсырманы басынан аяғына дейін; Қолданады: ­ іс­әрекетке қажет құрал­жабдық; Ұйымдастырған оқу іс­ әрекетінің технологиялық картасы. Ересек «Айгөлек» тобы үшін Тәрбиеші:Кабденова П.С. Өткізілген күні: 14.01.2016ж. Білім саласы: «Таным»                                          Бөлігі:                 Құрастыру Тақырыбы:    «Мимоза тармақшалары»  Мақсаты: Дөңгелек түрдегі заттарды қиюға, бөліктерден құрастыра білуге  үйрету.Саусақтарының бұлшық еттерін жетілдіру. Жақын адамдарын  сыйлауға, құрметтеуге тәрбиелеу.  Билингвалдық компонент:    Іс­әрекет кезеңдері. Дәлелдеп талаптану Ұйымдастырушылық ізденіс Тәрбиешінің іс­әрекеті Тәрбиеші балаларға  өздеріне таныс ырғақты  гимнастика мен бірнеше  тыныс алу жаттығуларын  жасату. Суретпен жұмыс. Отбасына қатысты әңгіме  құрау. Отбасы­өмірлік  мақсаттары бір, өзара  мейірімділік пен жылулық жанына жақын адамдар  арасындағы қарым­ қатынас. Жақын  адамдармен сыйласып,  жақын қарым­қатынаста  болу керек. Отбасы  туралы әңгімелесу,  Балалардың іс­әрекеті Балалар бір­біріне күліп  қарап, денсаулық тілеп, бір­ бірінің тілектерін  қабылдайды. Суретпен жұмыс жасайды. Өз беттерінше жұмыс  жасайды. сұрақтар қою.  Балалардың өз беттерінше «мимоза тармақшаларын»  жасау. Сергіту сәті. Апам үшін күнде мен,  Отын ағаш жарамын. Су құямын гүлге де, Дүкенге де барамын. Сыпырамын үй ішін, Жуам аяқ­табақты Жылай қалса, бөпенді Жұбатамын ойнатып. Д/о: «Менің үйім» Қорыту. Балалардың жасаған  жұмыстарынан көрме  ұйымдастыру. Балаларды  мақтау, мадақтау. Сергіту сәтін қимылмен  жасайды. Балалар өз жұмыстарынан  алған әсерлерімен бөліседі. Рефлексивті­ коррекциялау Күтілетін нәтиже:  Елестетеді:Жақын адамдарын сыйлай білу Түсінеді:Жұмыс жасауға деген қызығушылығы болу Қолданады:Жұмысты әдемілеп жасау қолынан келу Ұйымдастырған оқу іс­ әрекетінің технологиялық картасы. Ересек «Айгөлек» тобы үшін Тәрбиеші:Кабденова П.С. Өткізілген күні: 03.12.2015ж. Білім аудандары: «Таным» Бөлімдері: Құрастару Тақырыбы: «Желқағар» Мақсаты: Сызба бойынша қия білу, ойыншықтарды құрастыру дағдыларын  бекіту. Желім және қағаз көмегімен бөлшектерді біріктіруді үйрету. Құрасты­ рудың ерекшеліктерімен таныстыру. Билингвальдық компонент: желқағар­вертушка Оқу іс­әрекетінің  кезеңдері Мотивация қозғаушы   Тәрбиеші әсері Балалар әсері       Балаларды   шеңберге   тұрғызып, олардың назарын  өлең шумақтарын іс­ Балалар шеңберге тұрып,   іс­   қимылдар сабаққа қимыл   жасай   отырып, дайындаймын.  Қайырлы таң достым! Қайырлы таң болсың! Біздің бүгінгі сабағымыз жақсы өтсің!     Балалар   берілген   бейнеге қараңдаршы,   онда   сендер   нені   көріп тұрсыңдар? Балалар қазір біз сендермен тапсырма орындаймыз.     Сергіту сәті:  Тербеледі ағаштар, Алдымнан жел ескенде.  Кіп­ кішкентай ағаштар, Үп­ үлкен боп өседі. Балаларды шеберханаға шақырып,оларға   желқағарды   қалай жасау керектігін көрсету. Қайшымен   жұмыс   жасау   ережесін айтып кету. Балалар   сонымен   біз   сендермен   не жасадық?   жасайды..   сурет Балалар   өздерінің бойынша түсініп   не   көріп тұрғандарын айтады. Балалардың шаршағанына байланысты   сергіту жаттығуын жасау. Балалар кіріседі.жасайды.   жұмысқа ­желқағар Ұйымдастыру   ізденісі Рефлексті түзету Күту нәтижесі: Елестетеді: Желқағарды неден жасай білу практикалық тәсілдер жұмысы.  Түсінеді:  шаршы пішінді қағаздан  сызба бойынша қиюды үйрену. Қолданады: қайшыны қолдана алады. Ұйымдастырылған оқу іс­әрекетінің технологиялық картасы Ересек «Гүлдәурен» тобы Күні : 26.12.2017ж. Тәрбиеші: Ергазина Б.К. Білім беру саласы: «Таным» Кіші сала: Құрастыру Тақырыбы:  «Үй» құрастыру  Мақсаты:  Көшедегі   үйлердің   түрлерін,   бір   қабатты,   көп   қабатты,   олардың қабырғалары,   шатыры,   терезелері,   есігі,   фундаменті   бар   екенін   балаларға түсіндіру.   Конструктор   бөлшектерімен   үйді   құрастыруға   үйрету,   ептілікке баулу.  Іс­әрекет кезеңдері Мотивациялық ­ қозғаушы Тәрбиешінің іс­әрекеті Балалардың іс­әрекеті Тәрбиешімен амандасады. Шаттық шеңберін  жасайды.  ­Сәлеметсіңдер ме балалар! Қолымыздан ұстап,  Шаттық шеңберін құрайықшы: Үлкенге де сіз, Кішіге де сіз. Бар адамға құрметпен Бас иеміз біз. Қайырлы таң! Қайырлы күн! Ұйымдастырушы ­ізденіс Күліп шықты күн бүгін.  Балалар отбасы мүшелерін  атайықшы. Әр үйдің  ұйытқысы, біздің жанымызға  жақын жан, бізге жанашыр  болып жүретін кім, балалар?  ­Дұрыс айтасыңдар әрине  анамыз. Әр шаңырақ анасыз  құрылмайды. Аналар  мейірімді, балаларына шуағын  шашады.  ­Сендердің де аналарың  қандай? ­Енді тақырыпқа байланысты  бүгінгі іс­әрекетімізде үй  құрастырамыз. ­Ал үйді біз мамаларымызға  құрастырамыз, неліктен  десеңіз, өйткені бізді осы  өмірге әкелген аналарымыз,  сол үшін біз оларға бүкіл өмір  бойы қарызбыз. ­Енді конструктор  бөліктерінен көп қабатты  үйдің қабырғасын, шатырын,  терезелерін, есігін жасаймыз. ­Білесіңдер ме балалар қандай  да болса үй біріншіден  фундаменттен бастап  салынады.Балалар орындарына отырып тапсырманы  орындайды. ­Енді балалар біздің  үйлерімізге қатысты заттар  туралы мынадай  жұмбақтардың жауабын бірге  Балалар анамыз деп  жауап береді. Балалар ақкөңіл,  сүйкімді, жақсы, жүрегі  кең т.б. Конструктор арқылы  балалар сүйікті аналарына қабатты үй құрастырады. Жауаптар: (Электршамы) (Тоңазытқыш) (Киімілгіш) (Үстел) (Аяқкиім) (Айна) (Шаңсорғыш) (Сағат) (Кран) (Бесік) ойластырып табайық. Жұмбақ­жауап: 1.Төбемізде тұрағы, Пайдасы мол ұққанға. Түнде жанып тұрады, Сөнеді Күн шыққанда. 2.Аязға толы жәшігім, Ішінен тамақ асырдым. 3.Басы жоқ, аяғы жоқ, иығы  бар, Киюге киімімді жиі құмар. 4.Төрт аяғы болса да, Етік киіп көрмеген. Жалқаулығы соншама, Аттап шықпас бөлмеден. 5.Адымдап бірге барамыз, Шақырса туыс, дос, аға... Төр – менің орным, қараңыз. Ал оның орны босаға. 6.Мен төбеге қарадым – Ол төбеге қарады. Мен еденге қарадым – Ол еденге қарады. 7.Тәбетін ашсаң, Тамағы лас, шаң. 8.Ұзынды­қысқа қос тіл, Он екі цифрмен дос бұл. 9.Танауынан  Су да шығады. Бу да шығады. 10.Ұйықтайды бөпешің  тербегенде, Сонда жатып талпындық сен  де, мен де. ­Жарайсыңдар, балалар, ойлау қабілеттерің жаман емес. Рефлексивті – түзеуші ­Балалар сендер бүгін не  құрастырдындар? ­Кімге арнап? ­Жарайсыңдар балалар! ­Үй. ­Аналарымызға арнап. Балалар өз қуаныштарын  білдіреді.  Күтілетін нәтиже:  Ұғынады: ­ үй құрылысын, үй құрылыс материалдарын атай білу; Түсінеді: ­ кім үшін , не үшін үйді құрастыратынын; Қолданады: ­ берілген тапсырма бойынша үйді құрастыру; Ұйымдастырылған оқу іс­әрекетінің технологиялық картасы Ересек «Айгөлек » тобы Күні : 05.11.2015ж. Тәрбиеші: Кабденова П.С. Білім беру саласы: «Таным» Кіші сала: Құрастыру Тақырыбы: «Үстел»  /қағаз/ Мақсаты: Бір парақ қағазды түрлі тәсілдермен көлемді пішінге  айналдыруға  үйрету жалғастыру: бүктеу, жазу, желімдеу . Қолдың бұлшық еттерін, ой­ қабілеттерін,ептілі­ гін  дамыту. Іскерліктерін қалыптастыру. Іс­әрекет кезеңдері Мотивациялық ­ қозғаушы Ұйымдастырушы ­ізденіс Тәрбиешінің іс­әрекеті Балалардың іс­әрекеті  ­Сәлеметсіңдер ме балалар! ­Бүгінгі көңіл күйлерін қалай?  Әдеттегідей таңғы жиынымыз  өтеді. Балалар бір­бірінің  қолдарынан ұстасып, тәрбиешімен  бірге мына өлең жолдарын айтады:  Күндей жарқырап, Айдай арайлап Жұлдыздай жарқырап Судай мөлдір таза  Көңілмен бүгінгі Күнімізді бастайық!  ­Енді өз орындарыңа отырыңдар. ­Балалар сендер біліп те қалған  шығарсыңдар, қазір қандай іс­ әрекет болатынын? ­Жарайсыңдар, ал енді орындарына отырып мына суреттерге назар  аударыңдар.  Суретте үстел бейнеленіп тұрады. ­Дұрыс балалар, алүстелде біз не  істейміз? ­Дұрыс айтасыңдар. ­Енді  құрастыру қағаздан  құрастырып көрейікші. Тәрбиешімен  амандасады. Балалар тәрбиешісімен  бірге мына өлең  жолдарын дауыстап  айтады. Балалар өз орындарына  жайғасады. ­Құрастыру болады –  деп жауап береді.   Балалар суретке  қарайды. ­Бұл үстел – деп жауап  береді. ­Үстелде біз тамақ  ішеміз. Тәрбиеші балаларды тексереді,  жарайсыңдар, бөбектерім, енді осы үстел жайлы маған әңгіме  құрастырыңдар (әңгіме  құрастыру).  Рефлексивті – түзеуші ­Балалар біз сендермен бүгін не  құрастырдық? Балалар берілген  тапсырманы жасай  бастайды. Балалар өз бетінше  ойланып, әңгіме  құрастырып ортаға  ойларын салады. ­Үстел құрастырдық.  Күтілетін нәтиже:  Елестетеді: ­ үстел  туралы, оны қайда қолданатынын; Түсінеді: ­ үстелді құрастыруды; Қолданады: ­ өз беттерінше 3­4 сөзден әңгіме құрастыру; Ұйымдастырылған оқу   іс­әрекетінің  технологиялық  картасы  Ересек  топ:      «Айгөлек»                                        22.10.2015ж Білім саласы:   «Таным»                                    Тәрбиеші:Кабденова П.С. Бөлігі:                  Құрастыру Тақырыбы:      « Тік ұшақ»   /құрастыру/ Мақсаты:  Конструктордан бөлшектеріне тән және негізгі бөліктерін  атауға,оларға талдау жасауға,оның құрастыруға нысанасының реттілігін  сақтауға үйрету, қол ептілігін дамыту.  Билингвалдық компонент:  тікұшақ – вертолёт    Іс­әрекет кезеңдері. Дәлелдеп талаптану Тәрбиешінің іс­әрекеті Балалардың іс­әрекеті Балаларды шеңберге алып,  «Ұшты ­ ұшты» д/о  ойнату.Ойын шартын  түсіндіру. Балалар ойын шартын  ұғынып, ойынды дұрыс  ойнауға талпыныс  көрсетеді. Ұйымдастырушылық ізденіс Тәрбиеші балалардың  зейінін суретке қарату.  Балалар суретке қарап,өз  түсініктерін айта бастайды. Сурет бойынша жұмыс. Балаларға тікұшақтың  көлемі, пішіні, құрылысы  жайында әңгіме жүргізу. Балаларға тікұшақтың  ұшақтан айырмашылығын  айтып, түсіндіру. Тік ұшақтың құрылысын  конструктор  бөлшектерінен жасауды  Суреттегі тікұшақ  құрылысына қарап, өз  түсініктерін айтуға  талпынады.  Балалар өз түсініктерімен  тік ұшақтың ұшақтан  айырмашылығын айтады.  Балалар өз білетіндерін  ортаға салып, жұмысты игерту. Жасау жолын  түсіндіру. жасауға кіріседі. Жасалу  реттілігін дұрыс қолдануға  талпынады. Рефлексивті­ коррекциялау Жақсы, әдемі, нышанын  келтіріп жасаған  балалардың жұмыстарын  бір­біріне көрсетіп, мақтап өту. Балалар бір­бірінің  жұмыстарын тамашалап,  көрме жасайды. Күтілетін нәтиже:    Балалар ауада ұшатын көліктерді айыра білуі тиіс Жұмыстың нышанын келтіріп орындау қабілеттері болуы тиіс Конструктор құралымен тікұшақ құрылысын жасай алуы тиіс Ұйымдастырылған оқу іс­ әрекетінің технологиялық картасы. ересек «Айгөлек» топ үшін. Өткізілген күні: 10.09.2015                       Тәрбиеші:Кабденова П.С.                 Білім аудандары: Таным                                                                                          Кіші сала: Құрастыру  Тақырыбы: «Құстарға ұя құрастыру» /қағаз/ Мақсаты: Бір парақ қағазды түрлі тәсілдермен көлемді пішінге  айналдыруға үйрету: бүктеу, жазу, желімдеу. Құстардың ұясымен таныстыру.  Жасалу   жолын   түсіндіру,   жұмысты   дұрыс   орындауға   қадағалау,   ептілікке баулу.                                                                                                                    Оқу іс әрекетінің  кезендері           Тәрбиеші әсері             Балалар әсері Мотивациялық  ізденісі Ұйымдастыру  ізденісі Балалар, бізге хат келді. Кімнен болды   екен?деп   хатты   ашып балаларға   оқып   беремін. Балалар орманшы бізден көмек сұрайды.   Орманда   құстарға көңілсіз   .   Балалар   не   істейміз, қалай   құстарға   көмектесеміз? Балалар   немен барамыз? орманға   Балалар қарандаршы,орман  нағыз ертегідей әсем екен.  Ауасы қандай тамаша. (Бәрі  мұрын арқылы терең тыныс алу  жаттығуын жасайды)                    Балалармен тәрбиеші  орманшыға келеді. Амандасады. Сәлеметсіңдер ме балалар!          Хош келдініздер менің хатымды алғансыңдар ау.                  Орманшының  құстар туралы  әңгімелеседі. Қыс мезгілі  құстарға өте қиын. Оларды  адамдар қорғап  тамақтандырады. Оларға жем  береді.Ұя, жем салғыш  жасайды. Жазда олар құрттарды жейді, сөйтіп олар өсімдіктерге  зиянды құртарды жеп пайдасын  тигізеді.                                          Сергіту сәті.                                   Нан қоқымын шашпаңдар,            Жерде жатса баспаңдар,               Теріп алып қастерлеп,                  Торғайларға тастаңдар.                Балалар орманшы сендермен  ойнағысы келеді.                           Ойын:  «Не артық?»                      Балалар хат келгені қуанады. Құстарға ұя жасау керек екені айтады.                                          Ұшақ   немесе   тікұшақпен барамыз.  Балалар қуана мәз болады. Дем алу жаттығу жасайды.  Балалар   орманшыны   көріп қуанады. Амандасады. хатты алғаны айтады.   Балалар қызығушылықпен құстар   туралы   орманшының әңгімесін тындайды.   Сергіту сәтін орындайды.   Балалар  қызығушылықпен ойын ойнайды. Ұясын жасауға кіріседі. жасалу үлгісін қарайды. Балалар орманшымен жолымен  келе жатып көңілсіз құстарды  көреді. Балалар біздің құстар  тонып қалды, бұл жер көңілді  болу үшін құстарға ұя  жасаймыз. Балалар үстелге  жақындап қағаздан ұя жасайды.  Саусақтарымыз шаршап қалмау  үшін,оларға жаттығу жасап  алайық.                                           Бала, бала балапан                        кәне қайда алақан                          саусақтар әйбат                            былай,былай ойнат.                    Балалардың жұмыстарын  бақылау,ұқыптылыққа үйрету.  Қиналған балаларға көмектесу.  (музыка қойлып тыңдайды)  Көрдіңдерме,құстардың дауысы қандай әдемі .                                Орманшы балаларға рақметін  айтып қоштасады.                         Ал,енді орманшымен қоштасып  келген жолыңызбен,қайта үйге  қайтайық. Балалар біз қайда бардық?           Біз құстарға қандай қамқорлық  жасадық?  Жарайсыңдар,әрқашан осындай  болыңдар? Сауысақ жаттығуын жасайды. Балалардың өзіндік жұмыстары. Балалар   құстардың   әдемі дауысын естіп қуанады.               Балалар қоштасады.   орманшымен Балалар сұрақтарға жауап  береді.    Орманға бардық.           Біз құстарға ұя жасадық .  Оларға жем бердік. Рефлексті ізденісі      Күту нәтижесі:                                                                                                      Елестетеді: қалдық  және құрылыс  материалдан құрастыру;                                ­құрастырылған затын ұқыптылыққа баулу                                                              Түсінеді:  қайшымен, желіммен жұмыс істеуді;                                                       ­ұқыптылыққа,қызығушылық;                                                                                    ­өзі жоспарлаған құрылыстың құрастыру кезеңдерін  жоспарлап,  құрастырушылық шешім қабылдай біледі; Қолданалы:                                                                                                                  ­ Бір парақ қағазды түрлі тәсілдермен көлемді пішінге  айналдыруға үйренді: ­ бүктеу, жазу, желімдеу. Құстардың ұясымен танысты. ­жасалу жолын түсіндіру, жұмысты дұрыс орындауға қадағалау, ептілікке  баулу.