РАЗЛОЖЕНИЕ ДЕСЯТИЧНОЙ ДРОБИ

Разложение десятичной дроби

по разрядам (п. 32)

Цель деятельности педагога: создать условия для развития умений называть разряды десятичной дроби, изображать десятичную дробь на координатном луче, сравнивать десятичные дроби.

Предметные: используют математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания).

Личностные: объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, понимают и осознают социальную роль ученика, дают оценку результатам своей учебной деятельности.

Метапредметные:

– регулятивные: обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем;

– познавательные: сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочники, Интернет);

– коммуникативные: умеют понимать точку зрения другого, слушать.

Ресурсный материал: слайды к заданиям № 1265, 1267; таблицы для устных упражнений.

Ход урока

I. Проверка домашнего задания.

1. Консультанты докладывают о результатах выполнения домашней работы. Соседи по парте обмениваются тетрадями.

2. Проверить устно ответы к заданиям № 1255 (а, б), 1256 (а, б, в).

3. Сверить с экраном (на экране проецируется решение задания № 1265, 1267).

II. Устные упражнения.

1. Заполнить таблицу:

в) Узнайте, какой из трёх отрезков длиннее всех.

III. Изучение нового материала

1. 0,555 = 0,500 + 0,050 + 0,005   0,444= 0,4 + 0,04 + 0,004.

2.                       

3. Изображение десятичных дробей на координатном луче.

4. Сравнение десятичных дробей.

IV. Закрепление.

1. № 1214 (в, е), 1212, 1213 (е).

2. № 1213 (д) – самостоятельно, № 1231.

3. Устно № 1235, 1237.

V. Итог урока.

Самостоятельно:

1) Найти разность:

а) 9,2 – 3,4                 б) 8,6 – 7,9                    в) 10,3 – 8,17

г) 25,6 – 9                  д) 11 – 2,68                   е) 7 – 0,39

ж) 4,1 – 2,754            з) 0,33 – 0,2291

2) Разложить по разрядам числа: 56,8; 6,3581.

VI. Домашнее задание: п. 32 (до разложения); № 1255 (в, г), 1256 (г, д, е), 1258, 1269.