Разработка дистанционного урока по истории в 7 классе. Тема: «Россия в системе международных отношений отношения со странами Европы. Отношения со странами исламского мира и с Китаем».

Автор разработки

Уразалеев Руслан Фаритович

Место работы

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Троицкая средняя общеобразовательная школа Омского муниципального района Омской области»

Должность

Учитель истории и обществознания

Информация к уроку

Действие учителя /ученика

(алгоритм)

Дата

17.04.2020

Запись в тетрадь

Предмет

История

Не записывать в тетрадь

Класс

7

Не записывать в тетрадь

УМК

История России. 7 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2. ч. Ч. 2. / [Н.М. Арсеньев, А.А. Данилов, И.В. Курукин, А.Я. Токарева ]; под ред. А.В. Торкунова. – М.: Просвещение, 2016. – 128 с.

Не записывать в тетрадь

Тема

Россия в системе международных отношений отношения со странами Европы. Отношения со странами исламского мира и с Китаем.

Запись в тетрадь

Цели:

Охарактеризовать международное положение России в XVII в. Раскрыть ее взаимоотношения с другими странами. Продолжить развивать навыки самостоятельной работы учащихся.

Не записывать в тетрадь

Время

30 минут

Не записывать в тетрадь

Тип урока

Дистанционное обучение. Урок изучения нового материала.

Не записывать в тетрадь

Оборудование

Учебник, тетрадь, компьютер, социальные сети: Дневник. ру, ВК, WhatsApp.

Не записывать в тетрадь

Орг. момент

Вступление

Здравствуйте ребята! Сегодня мы переходим к изучению материала, которым является важным в изучении места России в XVII веке на международной арене. Обязательно и четко запишите в тетради число, классная работа и тема урока (смотрите выше).

Учитель проговаривает тему в режиме аудиозаписи.

Записать в тетрадь только то, что выделено красным цветом.

Новый материал.

Проблемный вопрос урока

Какие внешнеполитические задачи стояли перед Россией после Смуты?

Прочитать, но в тетрадь не записывать

Учитель

После воцарения Романовых в 1613 году встал остро вопрос признания законности их места на российском престоле.

Прочитать, но в тетрадь не записывать

Замечание

ВНИМАТЕЛЬНО ЧИТАЕМ И ЧЁТКО РАБОТАЕМ НАД ВОПРОСАМИ, А НЕ МЕХАНИЧЕСКИ КОНСПЕКТИРУЕМ МАТЕРИАЛ ПАРАГРАФА.

ВАЖНО КАЧЕСТВО, ТОЧНОСТЬ ОТВЕТОВ, А НЕ КОЛИЧЕСТВО ПЕРЕПИСАННОГО ТЕКСТА.

Эти моменты будут учитываться при проверке вашей работы.

1 задание

Найдите в учебнике факты о том, какие государства первыми признали новую династию правителей в России?

Запись в тетрадь с последующей демонстрацией учителю (фото).

2 задание

Какая главная задача стояла перед Романовыми во внешней политике?

Вы можете ответ проговорить (ВК)

3 задание

Доскажите или допишите предложения:

- отношениями с иностранными государствами ведал….

- Посольский приказ стал выпускать ….

Вы можете ответ проговорить (ВК), или записать его в тетрадь с последующей демонстрацией учителю (фото).

4 задание

1) Почему у России с Польшей складывались непростые отношения? Укажите причины этого? (стр. 59-60).  

2) Опираясь на п. 3 (§ 21-22, стр. 61-62), подумайте над таким вопросом, почему между Россией и Швецией происходили трения во внешней политике в XVII в.?

В качестве подсказки можете опираться на карту в учебнике (стр. 62).

3) Почему Россия в 1660-1680-х годах шла на подписание унизительных мирных договоров со шведами? Чтобы было причиной этого?

Вы можете ответ проговорить (ВК), или записать его в тетрадь с последующей демонстрацией учителю (фото).

Учитель

Непростыми были отношения России в XVII в. с Османской империей и её вассалом Крымским ханством.

Не записывать в тетрадь

5 задание

- расскажите вкратце о противоречивости этих отношений.

- какие товары из Персии и Средней Азии привозили русские купцы?

Вы можете ответ проговорить (ВК), или записать его в тетрадь с последующей демонстрацией учителю (фото).

6 задание

На стр. 65 учебника есть информация про русскую крепость Албазин? Прочитав 6 пункт ответьте на такой вопрос, почему китайцы претендовали тоже на эту крепость?

Вы можете ответ проговорить (ВК), или записать его в тетрадь с последующей демонстрацией учителю (фото).

Подведение итогов

Оценки

Рефлексия

Попробуйте оценить свою работу на занятия по 10-бальной шкале.

1. Как я усвоил материал?

Получил прочные знания, усвоил материал – 9–10 баллов.

Усвоил новый материал частично – 7–8 баллов.

Мало что понял, необходимо еще поработать – 4–6 баллов.

2. Как я работал? Где допустил ошибки? Удовлетворен ли своей работой?

Со всеми заданиями справился сам – 9–10 баллов.

Допустил ошибки – 7–8 баллов.

Не справился – 4–6 баллов.

3. Сформулируйте ваше мнение о занятии, ваши пожелания.

Делать по желанию.

Домашнее задание

§ 21-22, читать.

Запись в дневник