Разработка инновационной площадки

Этап

Задачи

Перечень запланированных мероприятий

Сроки проведения

Исполнители

Ответственный

Организационный

1.      Определить готовность МБОУ «ООШ №3» к осуществлению инновационной деятельности

Анализ  ресурсных  возможностей МБОУ «ООШ №3» (кадровых, методических,  материально-технических, финансовых) для реализации задач инновационного проекта.

Сентябрь-декабрь 2017

Администрация

2. Подготовить    документацию для реализации инновационного проекта

Разработка инновационного проекта, определение его участников, руководителя.

Распределение функциональных обязанностей между участниками инновационного проекта

Январь-сентябрь 2018

Ростовцева Е.В.;и д.е

.

Ростовцева Е.В.

 Практический

1 .Изучить и  систематизировать теоретические сведения о методе проектов, истории его возникновения   и методике применения в образовательной деятельности.

Определение рабочей группы для изучения теоретических сведений о методе проекта.

Выступление на ШМО

Октябрь-ноябрь 2018

Учителя нач кл

Ростовцева Е.В.

2.Рассмотреть особенности использования  метода  проектов на уроках в начальной школе.

Круглый стол учителей начальных классов

Декабрь

2018

Учителя начальных классов

3.Разработать серию уроков в начальной школе, используя метод проектов. 

Разработка серии уроков в начальной школе, используя метод проектов.

Январь-март 2019

Учителя начальных классов

4. .              Апробировать разработанную серию уроков в образовательной деятельности.

Проведение открытых уроков на базе ОУ

Апрель

2019

Учителя начальных классов

РуководительШМО

5. Выявить эффективность      применения    проектной технологии в начальной школе.

Мониторинг качества образования в начальной школе

Май 2019

Учителя начальных классов

Завуч

Обобщающий

1. Систематизировать материал, накопленный в ходе инновационной деятельности.

Оформление инновационных продуктов для обмена опыта

Сентябрь-декабрь 2019

Учителя начальных классов

Иванова  

2.Обобщить результаты проделанной инновационной  работы (презентации, мастер-классы, доклады,  публикации) на районном уровне.

Участие в семинарах по обмену опытом

Проведение мастер-классов

Январь-март 2020

Учителя начальных классов

Завуч

3.           Оформление  методических  рекомендаций  по итогам  инновационной деятельности.

Подведение итогов инновационного проекта

Оформление отчётной документации

Апрель-май 2020

Ростовцева Е.В.

.

Ростовцева Е.В.

Наименование

внутренних

рисков

Описание

рисков

Механизмы

минимизации рисков

Уровень

риска

Кадровые риски

Педагоги

школы, не

имеют

достаточного

опыта участию в

инновационной

деятельности.

Организация для

педагогов консультаций,

семинаров

Низкий

Технологический

риск

Недостаточное

владение

педагогами ИКТ-

технологиями.

Организация для

педагогов практических

мероприятий (обмен

опытом: круглые столы,

мастер-классы и др.) по

развитию ИК-

компетенций и

овладению ИКТ-

технологиями

Средний

Административно-

управленческий

риск

Компоненты

информационно-

образовательной

среды не

встроены в

учебно-

воспитательный

процесс школы

Слаженная деятельность

членов администрации

 по организации

разработки модели, ее

компонентов и

координация ее

реализации в учебно-

воспитательном

процессе.

Оперативное

управляющее

воздействие по

реализации проекта и корректировки отклонений от плана.

Низкий

Личностные риски

Низкая мотивация педагогов к участию в инновационной деятельности

Организация для педагогов консультаций, семинаров по разъяснению сути инноваций и их положительного влияния на качество образования и выполнение требований ФГОС

Низкий

Участники педагогического эксперимента

Функциональные обязанности

Организатор  инновационной деятельности

·                                 поэтапно организует инновационную деятельность;

·                                 проводит занятия, групповые и индивидуальные  консультации (очные и дистанционные)  в рамках реализации образовательной программы инновационной деятельности;

·                                 контролирует и вносит коррективы в программу инновационной деятельности;

·                                 оказывает содействие в создании научно-методической базы инновационной деятельности;

принимает участие в редактировании информационно-образовательных продуктов (учебно-методических пособий) – результатов инновационной деятельности.

Директор

·                                 выступает с инициативой проведения инновационной деятельности;

·                                  организует экспертизу муниципального органа управления образованием об уровне инновационной деятельности в образовательном учреждении;

·                                 определяет кадровый состав участников инновационной деятельности;

·                                 распределяет между ними функциональные обязанности;

·                                 составляет программу финансирования инновационной деятельности;

·                                 обеспечивает условия для подготовки информационно-образовательных продуктов (учебно-методические пособия) – результатов инновационной деятельности.

Координатор инновационной деятельности

·                                 принимает участие в корректировании программы инновационной деятельности;

·                                 координирует работу участников инновационной деятельности;

·                                 организует сбор информации о ходе и результатах  инновационной деятельности;

·                                 организует доступность учебно-методического обеспечения инновационной деятельности для её участников.

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе

·                                 организует проведение диагностики в ходе инновационной деятельности;

·                                 контролирует посещение занятий и мероприятий участниками инновационной деятельности;

·                                 организует работу по трансляции материалов и результатов инновационной деятельности для всех субъектов образовательного процесса; 

·                                  контролирует готовность информационно-образовательных продуктов (учебно-методические пособия) – результатов инновационной деятельности.

Педагогические работники

·                                 разрабатывают учебные программы, учитывая цели и задачи инновационной деятельности;

·                                 разрабатывают познавательные пятиминутки как малую форму организации формирования познавательных универсальных учебных действий школьников на основе информационной культуры  в урочной деятельности;

·                                 готовят методические разработки занятий  по формированию познавательных универсальных учебных действий школьников на основе информационной культуры во внеурочной деятельности;

·                                 осуществляют внедрение результатов инновационной деятельности в образовательный процесс;

·                                 анализируют условия внедрение результатов инновационной деятельности в образовательный процесс.

Классные руководители

·                                 организуют сбор информации о запросах обучающихся и их родителей в рамках инновационной деятельности;

·                                 ведут разъяснительную работу с учащимися и их родителями.

Заведующий библиотекой

·                                 организует работу по созданию банка данных информационного,  учебно-методического и научно-методического обеспечения инновационной деятельности.

Техник-программист

          решает технические проблемы, возникающие со связью, с задержкой доставки информации;

оказывает консультативную помощь по пользованию ИКТ;

·                                 проводит инструктаж по работе с техникой.

Учащиеся  

·                                 принимают участие в информировании всех участников воспитательно-образовательного процесса о ходе и результатах инновационной деятельности (школьная газета, школьный web-сайт и др.),

·                                 активно участвуют в исследовательской работе в рамках изучаемых предметов на основе освоения учебно-познавательных универсальных учебных действий.

Родители

·                                 участвуют в реализации информационного метода «прозрачной» успеваемости;

·                                 оказывают любого рода поддержку инновационной деятельности.