РАЗРАБОТКА НА ТЕМУ: «ДЫХАНИЕ РАСТЕНИЙ»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА НА ТЕМУ:  «ДЫХАНИЕ РАСТЕНИЙ» Занятие 1. Дыхание растений Задачи:  добиться усвоения учащимися знаний о дыхании, особенностях дыхания растений.  Виды деятельности: самостоятельная работа. Значение устьиц и чечевичек в дыхании цветковых растений. Сообщения   учащихся:   о   роли   кислорода   в   расщеплении   органических веществ. Подготовка реферата «Дыхательные корни некоторых растений и их значение для жизнедеятельности».  Занятие 2. Практическая работа 5 «Дыхание листа» Цель:  научить определять, с какой стороны листа в растение проникает воздух.  Материалы: цветок в горшке, вазелин.  Ход работы 1. Намажьте  толстый  слой вазелина на поверхность четырех листочков.  2.   Намажьте   толстый   слой   вазелина   на   нижнюю   поверхность   других четырех листочков.  3. Ежедневно в течение недели наблюдайте за листьями.  – Есть ли какая­нибудь разница между листьями, обмазанными вазелином сверху и снизу?  Итоги   наблюдения:  листья,   на   которых   вазелин   был   нанесен   снизу, завяли, тогда как другие не пострадали. – Почему?  – Где располагаются устьица?  – Какова роль вазелина?  Вывод: Отверстия на нижней поверхности листьев – устьица – служат для движения   газов   внутрь   листа   и   из   него   наружу.   Вазелин   закрыл   устьица, перекрыв   доступ   в   лист   необходимому   для   его   жизнедеятельности углекислому газу и препятствуя выходу из листа излишков кислорода.  Занятие 3. Практическая работа 6 «Испарение из растений» Цель: научить определять, как растения теряют влагу за счет испарения.  Материалы:  растения   в   горшочке,   полиэтиленовый   пакетик,   клейкая лента.  Ход работы 1. Поместите пакетик на лист и надежно прикрепить его к стеблю клейкой лентой. 2. Поставьте растение на 2–3 часа на солнце. 3. Понаблюдайте, каким стал пакетик изнутри. Наблюдения:  на внутренней поверхности пакетика видны капли воды, и кажется, будто пакет заполнен туманом.  – Почему?  – Через какие клетки испаряется вода?  – Как называется данный процесс?  – Откуда растение поглощает воду?  Вывод:  Растение   всасывает   воду   из   почвы   через   корни.   Вода   идет   по стеблям,   откуда   около   9/10   воды   испаряется   через   устьица.   Некоторые деревья испаряют до 7 т воды в день. Потеря влаги растениями через устьица называется транспирацией.  Занятие   4.  Практическая   работа   7   «Испарение   влаги   листьями растений» Цель: научить экспериментально устанавливать, что особенно интенсивное испарение воды происходит через устьица. Ход работы 1. Смочите полоски фильтровальной бумаги в 5 %­ном растворе хлорида кобальта. Высушите их на воздухе, а затем над пламенем спиртовки. 2. Возьмите полоску сухой кобальтовой бумаги и, положив ее на нижнюю сторону   листа   какого­либо   растения,   прикройте   предметным   стеклом. Проследите, через какое время кобальтовая бумага порозовеет.  3. То же проделайте с верхней стороной листа. Сравните интенсивность испарения с верхней и нижней стороны листа и сделайте вывод.  Вопросы на осмысление методики опыта:  1. Почему кобальтовая бумага меняет цвет?  2.   Где   испарение   протекает   более   интенсивно:   с   верхней   или   нижней стороны листа?  Обобщающий семинар Задачи:  закрепить   знания   учащихся   о   физиологических   процессах растений   (дыхании,   фотосинтезе,   значении   растений   для   формирования плодородного слоя земли.  Виды деятельности: подготовка и защита докладов «Значение растений в  формировании атмосферы», «Глобальная роль фотосинтеза»; подготовка и  защита индивидуальных проектов о роли растений в жизни человека.