Разработка урока, технологическая карта урока и презентация по ОРКСЭ 4 класс Тема: Тора – главная книга иудаизма. Сущность Торы. «Золотое правило Гилеля».

МБОУ «СОШ №4» Разработка урока  Тема: Тора – главная книга иудаизма.  Сущность Торы. «Золотое правило Гилеля».  Разработала: Мацко Н.Е. План­конспект урока Модуль: Основы иудейской культуры.  Тема урока: Тора – главная книга иудаизма. Сущность Торы. «Золотое правило  Гилеля».  Тип: Урок изучения нового материала (восприятие; осмысление; запоминание). Цель: формирование представления о духовно­нравственных ценностях Торы и уважительного  отношения к культурным традициям иудейского народа. Задачи: Обучающая: усвоят  основные термины и понятия: Тора, Пятикнижие, учение, закон, мицвот, Симхат Тора, «Золотое правило Гилеля». расширят представление о добре и зле; получат возможность различать поступки с точки зрения морали. Развивающая:  разовьют   речь;   кругозор,   эрудицию,   умение   слушать,   умение анализировать, оценивать поступки и слова свои и других людей; разовьют навыки поисково­исследовательской деятельности, умение работать в группах, в парах.  Воспитывающая:  будут   формировать   нравственные   качества   доброты, гуманизма, справедливости и стремление к добрым поступкам.  Методы:  беседа,   работа   с   текстом,   с   иллюстративным   материалом,   комментированное чтение, работа в группах, диалог. Основные термины и понятия: Тора; Пятикнижие; Симхат Тора; Сефер Тора; кетер Тора; Арон кодеш; Шабат; Мицвот. Методическое   обеспечение:   (авторы   УМК) культуры» М.А. Членов, Г.А. Миндрина.  Материально­техническое   обеспечение: интерактивная доска, презентация.  Межпредметные связи: литературное чтение, окружающий мир, искусство.   учебное   пособие   «Основы   иудейской  компьютер,   мультимедийная   установка, Ход урока Деятельность педагога 1. Вводный (мотивационно­организационный этап) 1 Организация деятельности обучающихся. Деятельность обучающихся Эмоционально настраиваются на работу (выбор смайлов в начале урока по настроению). 2. Актуализация знаний. Постановка учебной задачи Проверка домашнего задания.  Дети   работают   в   парах,   используя   знания понятий предыдущего урока. Выполните   задания:  Вставьте   нужное слово. 1.Основы   иудаизма   изложены   в   этой священной книге — __________.  1.   Основы   иудаизма   изложены   в   этой священной книге — Тора.  2. Иудаизм — религия  одного народа — (от 2. Иудаизм — религия одного народа —   (от греч. слова йудаисмос) ____________. 3.   В   Торе   и   в   молитвах   __________также называют:   Царь,   Судья,   Учитель,   Пастырь, Спаситель. греч. слова йудаисмос) евреев.  3.  В Торе и в молитвах  Бога  также называют: Царь, Судья, Учитель, Пастырь, Спаситель.  Эпиграф к уроку: "Люди не перестают мыслить, когда  продолжают читать"...                                                            Д. Дидро Дети объясняют значение эпиграфа.  Вопросы: ­ Ребята, догадались ли вы о какой книге мы  будем говорить сегодня на уроке?  ­ Какова цель нашего урока? 3. Основной (информационно­аналитический) этап Беседа о книге Тора. Тора   –   главная   книга   иудаизма, Пятикнижие Моисеево. Шестого   дня   месяца   Сивана   в   2448 году от сотворения мира (1512 год до н. э.) евреи получили Тору  Дети высказывают свои предположения  формулируют тему и цель урока. Дети, используя свои знания, рассказывают о  священной книге.  Дети работают с текстом учебника, находят  определения и формулируют их своими  словами, рассматривают иллюстрации,  обсуждают, дают ответы.  Дети работают с текстом учебника, находят  определения и формулируют их своими  словами. Тора   состоит   из   двух   частей: Писания  (Тора   ше­биктав)  и   Устного Учения   (Тора   ше­б'алпе).   К   первому относятся   собственно   Тора   (Пятикнижие), Книги пророков и Священное Писание – все то, что называется ТАНАХом. Тора ­ это также главный иудейский Закон, устанавливающий   для   евреев   нормы   и правила поведения, указывающий ему цель в жизни. Тору евреи учат всю жизнь, постигая в ней всё новые и новые смыслы. Каждую   неделю,   читают очередной отрывок из Торы ­ для этого её текст   разделён   на   недельные   главы. Проходит неделя за неделей, и за год евреи прочитывают всю Тору, от начала до конца. Завершение   годового   цикла   чтения   Торы   ­ большой   праздник,   называемый  Симхат Тора  (Радость  Торы).  Радость   эта  состоит ещё   и   в   том,   что   она   вечна:   наступает следующий Шабат, и евреи начинают читать Тору заново, с первой главы. Тора   содержит   613   заповедей   –  мицвот  ­ добрых дел, которые приближают иудеев к  Шабат,   в Богу. Главными заповедями Торы считаются десять. Ситуативная игра. Театрализация. Однажды   к   еврейскому   мудрецу   Гилелю пришёл язычник и сказал: ­ Я приму иудаизм, если ты объяснишь мне суть   Торы   за   то   время,   которое   я   смогу простоять на одной ноге. ­Ребята,   как   вы   считаете,   сможет   Гилель выполнить просьбу язычника? Гилель ответил: ­Не делай другому того, что ненавистно тебе самому.   Это   вся   Тора,   остальное   ­ толкования. Эти   слова   называют   "Золотым   правилом Гигеля",   а   изложенный   в   них   принцип воспринят   многими   народами   и   считается главным правилом человеческой морали. ­Ребята,   как   вы   понимаете   слова   мудреца Гилеля о сути Торы? Сформулируйте   своими   словами  «Золотое правило Гилеля». 4. Закрепление полученных знаний. Приём "Взаимоопрос"Карточка 1. Синагога Тора Дети работают с текстом и разыгрывают  диалог Гилеля и язычника (распределение  ролей).  Предположения детей. Запишите в тетрадь и запомните "Золотое  правило Гигеля". Дети делают вывод. Дети работают в парах.  Соотносят термины и определения. с   особый   день,   памятью Пятикнижие Моисея суббота, связанный   о седьмом дне Творения. заповеди   добрых   дел, описанных в Торе. молитвенный дом евреев. свод обязательных к исполнению. (норм),   правил   Закон Шабат Мицвот Делают выбор.  Карточка 2. Верны ли утверждения? Иудаизм ­ религия арабов. Слово  Тора  на   русский   язык   обозначает "учение". Симхат   Тора  ­   начало   годового   цикла чтения Торы. Тора ­ главный иудейский закон. "Золотое   правило   Гилеля"  гласит:   " Сделай всем плохо, а тебе будет хорошо". 5. Оценочно­рефлексивный этап. Приём " Синквейн". Правила построения синквейна: 1   строка  ­   1   ключевое   слово   —   тема синквейна,   определяющее   содержание (обычно существительным). 2 строка  ­ 2 прилагательных, описывающих тему. 3   строка  ­   3   глагола,   характеризующих действия, производит существительное. 4 строка  ­ короткое предложение, фраза из 4   слов   показывающая   Ваше   отношение   к теме­существительному. 5 строка ­ синоним или Ваши ассоциации из одного слова, которое повторяет суть темы (обычно существительное). которые      Дети работают в группах. Представляют свои  результаты. Образец синквейна.  Тора священная, древняя помогает, учит, наставляет Чтение­лучшее учение. Закон Домашнее задание творческое по выбору: Сочинение или  рисунок: Попробуй выразить смысл "Золотого правила Гилеля». Дети записывают домашнее задание. Итог урока. ­ Что на уроке было главным? ­ Что было интересным? ­ Чему научились? ­Что узнали по теме урока? Приём " Мордашки".  Ученики сигнализируют о своём  эмоциональном состоянии с помощью карточек со стилизованными рисунками.