Разработка заданий по визуальным источникам. История (8 класс)

Наиболее  важным  компонентом  на  уроке  истории  становится  методическое  обеспечение и организация работы с визуальными источниками, поскольку изучение  истории  в  основной  школе  направлено,  в  том  числе,  и  на  формирование  умения  работать с различными источниками социальной и историографической информации.  Умение «читать» нетекстовую информацию необходимо не только историку, так как  в  наше  время  всё  больше  зрительной  информации  предоставляется  в  нетекстовой  форме. Незаменимым материалом для составления заданий является карикатура. Педагоги и психологи считают значение наглядности при изучении истории — одно  из  условий  сознательного  усвоения  школьниками  фактического  материала.  Именно  наглядность  обогащает  образное  мышление  учащихся,  обеспечивает  прочность  знаний,  способствует  развитию  речи,  памяти,  влияет  на  эмоциональное  состояние  учеников. [Соломонова В. И. Использование карикатуры на уроке истории // Молодой ученый.  — 2014. — №20.2. — С. 49­51.]

1. Рассмотрите карикатуры XVIII века по теме: «Великая Французская  революция». Выберите одну. 2. Напишите эссе по карикатуре, в котором опишите: •. события, о которых идет речь в карикатуре; •. кого символизируют персонажи; •. есть ли в карикатуре символические детали, о чем они говорят; •. что хотел сказать автор; •. с какой целью создана карикатура; •. опишите свое впечатление от карикатуры.

№1 Английская карикатура, противопоставляющая британскую свободу (религия, мораль,  законопослушность)  французской  свободе  (атеизм,  клятвопреступление,  анархия,  убийства и т.д.). В эссе укажите 3­4 характерные  черты каждой из свобод.

№ 2

Эта  французская  карикатура  отличается  от  других  тем,  что  на  ней  представители всех трёх сословий на равных несут на себе национальный долг  Франции.  № 3

№ 4 Правосудие ­ право сильного.