Развитие речи детей с использованием пальчиковых игр и нетрадиционных технологий

РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПАЛЬЧИКОВЫХ ИГР И НЕТРАДИЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

 «Учите ребенка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам

- он будет долго и напрасно мучится,

но свяжите двадцать таких слов с картинками,

и он усвоит их на лету»

К. Д. Ушинский

 Речь - это наиважнейшая функция в жизни, необходимая каждому человеку. Без речи, жизнь была бы скучна и не интересна. Благодаря правильной речи мы общаемся, передаем опыт, регулируем свою деятельность и поведение. Основной вид деятельности в дошкольном возрасте - это игра. Значительный опыт накапливается ребенком в игре. Из своего игрового опыта ребенок черпает представления, которые он связывает со словом. Игра и труд являются сильнейшими стимулами для проявления детской самостоятельности в области языка. Они должны быть в первую очередь использованы в интересах развития речи.

    Главная задача педагога в области развития речи детей дошкольного возраста — это помочь им в освоении правильной разговорной речи, родного языка.  В нашем дошкольном учреждении большое внимание, уделяют развитию правильной речи детей. Доказано что, мысль и глаз ребенка двигаются с той же скоростью, что и рука. Значит, систематические упражнения по тренировке движений пальцев рук, является мощным средством повышения работоспособности головного мозга. От того, на сколько ловко научиться ребенок управлять своими пальчиками, зависит его дальнейшее развитие. Наряду с развитием мелкой моторики развиваются память, внимание, словарный запас. Для развития правильной речи детей мы используем в своей работе пальчиковые игры и нетрадиционные технологии. Организованные игры, в том числе и пальчиковые сопровождаемые речью, превращаются в так называемые маленькие спектакли. Они очень увлекают детей и приносят им только радость. Хорошим средством для стимулирования речи являются игры и упражнения на развитие мелкой моторики рук. Дело все в том, что развитие рук ребенка и развитие речи взаимосвязаны. Мелкая моторика и артикуляция находятся в прямой зависимости. И чем выше двигательная активность, тем лучше развита речь. Пальцы рук наделены большим количеством рецепторов, посылающих импульсы в центральную нервную систему человека.

      Уже доказано, что даже такие простые игры, как «Ладушки», «Сорока - ворона», «Коза рогатая» - это не просто развлечения для малышей, а инсценировка каких-либо рифмованных историй, сказок при помощи пальцев. Игры эти очень эмоциональны и увлекательны.

Какие мы ставим перед собой задачи в дошкольном учреждении:

1. Сочетать игры и упражнения для тренировки пальцев с речевой деятельностью детей.

2. Совершенствовать мелкую моторику детей через пальчиковые игры.

3. Систематизировать работу по совершенствованию пальчиковой моторики.

4. Повысить компетентность родителей в вопросе о влиянии пальчиковых игр на речь детей младшего возраста.

5. Содействовать нормализации правильной речевой функции.

6. Развивать воображение, логическое мышление, произвольное внимание, зрительное и слуховое восприятие, творческую активность через нетрадиционные технологии.

В своей работе мы применяем следующие технологии:

1. Традиционные:

·      Пальчиковая гимнастика;

·      Массаж кистей рук;

·      Пальчиковые игры со стихами и скороговорками;

·      Пальчиковый театр.

2. Нетрадиционные:

·      Конструирование из бумаги;

·      Работа с конструктором;

·      Лепка из пластилина.

3. Различные виды аппликаций:

·      Шнуровки;

·      Пазлы;

·      Работы со счетными палочками;

·      Мозаика.

4. Ручной труд:

·      Рисование по трафаретам, штриховка;

·      Нанизывание бус.

 Пальчиковые игры дают возможность взрослым играть с малышами, радовать их и, вместе с тем, развивать речь и мелкую моторику. Благодаря пальчиковым играм, ребёнок получает разнообразные сенсорные впечатления, у него развивается внимательность и способность сосредоточиться. Такие игры формируют добрые взаимоотношения между детьми, а также между взрослым и ребёнком.

Список литературы:

1. В. М. Акименко «Новые педагогические технологии»

2. Л. В. Антакова-Фомина «Стимуляция развития речи у детей раннего возраста путем тренировки движений пальцев рук»

3. А. Е. Белая «Пальчиковые игры для развития речи дошкольников»