Развитие речи и культура речевого общения. ТЕМА НОД: «САДОВЫЕ ЦВЕТЫ»

Развитие речи и культура речевого общения.

                             ТЕМА НОД: «САДОВЫЕ ЦВЕТЫ»

ЦЕЛЬ: - развивать интерес к развитию и росту растений  на клумбе, наблюдательность и любознательность, наглядно-действенное мышление. Познакомить с садовыми растениями. Выяснить, что нужно растениям для их роста и цветения, формировать грамматический строй речи,  учить складывать картинку из 4 частей.

МАТЕРИАЛ: картинка с изображением клумбы с цветами; картинки к загадкам; картинки с изображением садовых цветов, разрезанные на 3-4 части.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

В-ль: - Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришла в гости девочка, ее зовут Умница. У нее розовая шапочка, две забавные косички. Она носит зеленую юбочку, зеленый воротничок, желтые перчатки, и башмачки. Умница много знает и рассказывает своим друзьям интересные истории, потому, что любит читать.

В-ль: - А сегодня Умница пришла к нам для того, что бы вы рассказали ей, что вы знаете о цветах?

В-ль: - Расскажем ребята?

В-ль: - Дети, вспомните, как называют одним словом цветы, которые растут в поле, на лугу, за которыми никто не ухаживает? (полевые).

В-ль: -правильно, полевые. Посмотрите на картинку, что на ней нарисовано? (ответы детей)

В-ль:   – клумбы с цветами.  Дети, цветы, которые растут на клумбах, на огороде у бабушки, в саду, за которыми ухаживают люди, называются садовыми.

-Как люди ухаживают за цветами? Что нужно цветочкам, чтобы они хорошо росли и красиво цвели? (поливают)

В-ль:  – правильно, поливают, рыхлят землю.

 -А чем похожи все цветы, что у них общего? (ответы детей)

В-ль:  – правильно, есть стебель, листья, лепестки.

Дети, чтобы на клумбе выросли цветы, надо сначала посадить в землю семена, из семян вырастет стебель, на нем листочки, а потом распустится цветок, только обязательно надо поливать цветы, потому что они живые и им надо пить воду, чтобы вырасти.

Физкультминутка:

наши алые цветки распускают лепестки, (плавно поднять руки вверх)

ветерок чуть дышит,  лепестки колышет (качание рук вправо, влево),

наши алые цветки закрывают лепестки (присесть, спрятаться),

головой качают, тихо засыпают (движения головой влево, вправо).

-А сейчас дети, я буду загадывать загадки, а вы мне скажете про какой цветок загадка:

1.Был он желтеньким цветком — белым стал, как снежный ком.  Дунут девочка и мальчик — облетает... (одуванчик)  – какой это цветок? (правильно, полевой).

2.Вырос во поле цветочек: сверху — синий огонечек, снизу — тонкий стебелек. Что за цветик? (Василек) – (правильно, тоже полевой).

3.Цветики — корзинкой с желтой серединкой, белая рубашка. Хороша... (ромашка)  – а это какой цветочек? (правильно дети, есть ромашки полевые, а есть садовые, которые выращивают люди у себя на клумбах для красоты)

4.Выросли звоночки в ряд. Жалко только — не звенят. Синие бутончики — это... (колокольчики) (полевой цветок)

5.В лепестки, как в плащ атласный, спрятался цветок прекрасный. Не раскроется никак в огороде красный... (мак)  (садовый, из него собирают мак и пекут булочки)

6.Желтую надел он маску и на бал зовет нас в сказку.  Головой  склоняясь вниз, всех приветствует... (нарцисс) – (садовый)

-Скажите дети, а какие еще садовые цветочки вы знаете? У вас на столах лежат картинки, надо их сложить, чтобы получились цветочки. (дети складывают и рассказывают какие у них получились цветы)

В-ль: Молодцы ребята,  все сложили картинки. Много интересного вы сегодня рассказали о цветах. Теперь Умница расскажет своим друзьям много новых интересных историй о цветах.