Своевременное и целенаправленное устранение нарушений речи у детей способствует развитию мыслительной деятельности, усвоению программы детского сада, а в дальнейшем школы, социальной адаптации в социуме. У детей при ряде речевых нарушений отмечается выраженная в разной степени общая моторная недостаточность, а так же отклонение в развитии движений и пальцев рук, так как движения пальцев рук тесно связаны с речевыми функциями.презентация предназначена для педагогов дошкольных учреждений.
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
Самарской области основная общеобразовательная школа №20
имени В.Ф. Грушина города Новокуйбышевска
городского округа Новокуйбышевск Самарской области
структурное подразделение "Детский сад "Василёк"
Россия 446205Самарская область, г. Новокуйбышевск,
ул. Егорова, 10б , 8(84635)4-19-50, E-mail: mdoy2vasilek@mail.ru
«Развитие речи на занятиях
у инструктора по
физической культуре и
учителя-логопеда»
.
Инструктор по физической культуре Васильева О.В.
Важнейшим достижением человека,
позволившим ему использовать
общечеловеческий опыт, как
прошлый, так и настоящий, явилось
речевое общение, которое
развивалось на основе трудовой
деятельности.
Речь — это язык в действии.
Википедия
В раннем детстве темпы речевого развития
значительно выше, чем в последующие годы
жизни. Ведь правильное и своевременное
физическое развитие и воспитание детей – одна из
ведущих задач дошкольных учреждений. Хорошее
здоровье, полученное в дошкольном возрасте,
является фундаментом общего развития человека.
Семья – это первая ступенька
овладения ребенком родного языка
и в семье он приобретает первый опыт
общения, проявляется речевая активность.
Детский сад – это вторая ступень, где ребенок
вступает в общение со своими сверстниками, в
социум с другими людьми.
отмечается выраженная в разной степени общая
моторная недостаточность, а так же отклонение
в развитии движений и пальцев рук, так как
движения пальцев рук тесно связаны с
У детей при ряде речевых нарушений
речевыми функциями.
Система двигательных упражнений
является могучим средством в решении
коррекционных, воспитательных,
развивающих задач.
Совершая определённые движения, ребенок
более чётко и правильно произносит те слоги
и слова, которые раньше ему не удавались.
Логоритмика – это система двигательных,
речедвигательных заданий и упражнений,
которая основана на использовании
связи слова и движения.
В основе логоритмики положен метод
фонетической ритмики. Фонетическая ритмика
–это система двигательных упражнений , в
которых различные движения ( корпуса,
головы, рук, ног) сочетаются с произнесением
специального речевого материала.
Речевой материал встречается
в образовательной деятельности:
Взаимодействие педагогов: логопеда,
инструктора по физической культуре и конечно
воспитателя приводит к положительным
результатам в образовательных областях
«Речевое развитие», «Физическое развитие», а
так же «Познавательное развитие»,
«Социально-коммуникативное развитие» и
«Художественно-эстетическое развитие».
развитие речи.pptx
