Развлечение " Сказка в чашке"

Развлечение «Сказка в чашке»

Возраст: 3-4 года (младшая группа)


Материалы: Кукла-мишка, детский чайный сервиз, коробочка с сухой заваркой черного чая (листовой), баночка с мятой для аромата, муляжи угощений, салфетки, аудиозапись спокойной мелодии.

Цели и задачи (с учетом возрастных особенностей 3-4 лет)

Главная педагогическая цель: Формирование первичных целостных впечатлений о чае как культурном явлении через эмоционально-сенсорный опыт и игровое взаимодействие.

Конкретные образовательные задачи по направлениям развития:

1. Социально-коммуникативное развитие (приоритет для возраста):
   · Цель: Формировать опыт доброжелательных отношений в ситуациях «гость-хозяин».
   · Задачи:
     · Создать условия для проявления эмпатии и заботы (помочь, угостить игрушку).
     · Закреплять в игре простые речевые формулы вежливости («здравствуй», «угощайся», «спасибо»).
     · Воспитывать навыки совместного действия в короткой, понятной ситуации.
2. Познавательное и сенсорное развитие (основа деятельности):
   · Цель: Обогащать сенсорный опыт и расширять представления о предметном мире.
   · Задачи:
     · Активизировать разные органы чувств: обоняние (узнавание аромата мяты), осязание (исследование сухих чаинок), зрение (наблюдение за цветом, формой).
     · Дать первоначальное представление о чае как о сухих листочках, которые меняют свойства (запах, цвет) при заваривании.
     · Поддерживать познавательный интерес через элемент загадки («Что в коробочке?»).
3. Речевое развитие:
   · Цель: Обогащать активный словарь в конкретной бытовой ситуации.
   · Задачи:
     · Ввести в активную речь слова: чай, заварка, чашка, блюдце, ароматный, душистый, горячий, угощение.
     · Стимулировать речевую активность ответами на простые вопросы («Что это?», «Какой запах?»).
     · Развивать речевое подражание через проговаривание строк потешки.
4. Художественно-эстетическое развитие:
   · Цель: Создать условия для получения эстетического удовольствия от процесса.
   · Задачи:
     · Формировать эстетическое восприятие от красиво накрытого стола, аккуратной посуды.
     · Передать через музыку и интонацию голоса атмосферу уюта, спокойствия и гостеприимства.
5. Физическое развитие:
   · Цель: Сменить вид деятельности и развить мелкую моторику.
   · Задача: Провести короткую пальчиковую гимнастику, связанную с темой, для снятия статического напряжения и подготовки руки к бытовым действиям (держание чашки).

Ход развлечения:

1. Вступительная часть. Создание мотивации.

· Звучит спокойная музыка. Дети на стульчиках. Появляется кукла Мишка с коробочкой.
· Воспитатель: «Ребята, смотрите, кто пришел! Это Мишутка. Он такой радостный, ведь у него есть секрет в этой коробочке. Он хочет с нами им поделиться. Давайте поздороваемся и спросим, что там?»
· Мишка «шепчет» на ухо. Воспитатель: «Он говорит, что там спрятано что-то ароматное, чтобы гостей угощать. Интересно, что же это?»

2. Сенсорная загадка.
· Воспитатель дает детям понюхать закрытую баночку с мятой. «Ой, как пахнет! Приятно? Это душистая травка».
· Затем показывает листовой чай: «А это – чаинки. Посмотрите, какие они сухие, шуршащие. Это и есть чай. Его делают из листочков».
· Диалог: «Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы из сухих листочков получился вкусный напиток? (Надо залить горячей водой и заварить)».

3. Игровая ситуация «Завариваем чай».

Быстро накрывается столик. «Давайте пригласим Мишку в гости и угостим его!».
· Воспитатель имитирует процесс: наливает «воду», сыплет «заварку». «Теперь надо подождать, пока чай настоится. Поможем ему своими пальчиками?».
· Пальчиковая гимнастика:
  Раз, два, три, четыре, пять! (Загибаем пальчики)
  Будем чай мы заваривать. (Имитируем помешивание ложкой)
  Чай душистый, ароматный, (Подносим ладошки к носу, нюхаем)
  Для игрушки и для ребят! (Протягиваем руки ладонями вверх)

4. Чаепитие и завершение.

· «Чай готов!» Воспитатель «разливает» его по чашкам. Дети участвуют в игре с игрушками,

· Воспитатель (акцентируя вежливость): «Мишка, угощайся! Ребята, давайте и мы попьем аккуратно, как воспитанные гости. Скажем «Пожалуйста» и «Спасибо»».
· Итог: «Вам понравилось? Мишка благодарит вас. Вы были настоящими хозяевами: встретили гостя, угостили его ароматным чаем. Теперь он сытый и довольный идет домой. До свидания, Мишка!».