Реализация прав граждан Республики Казахстан на основании международных актов

Приказ №130 от 6 апреля 2020 года

Приложение №7 к Приказу

ФОРМА КСП

Раздел:

Раздел IV. Основа процессуального права

ФИО педагога

Дата:

Класс: 11

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Уголовное преследование как институт уголовного процуссуального  права.

Цели обучения в соответствии
с учебной программой

11.4.1.1 – объяснять условия осуществления уголовного преследования

Цели урока

Учащиеся научатся:

Ø  1. Понимает уголовное преследование;

Ø  Может описать условия уголовного преследования

Содержание

На этом уроке:

Что такое уголовные процесс.

Научимся решать типовые задания формата ЕГЭ, касающихся вопросов уголовного процесса

Сможем раскрывать сущность основных понятий.

Ключевые слова:

Уголовно-процессуальное право; уголовный процесс; уголовное судопроизводство; уголовное преследование; презумпция невиновности; меры пресечения

Этап урока/ Время

Формат взаимодействия

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

1.Организационный момент

Эмоциональный настрой учащихся на урок (5 минут)

1.Штатный

2.Дистанционный через видеоконференцию

Учитель приветствует класс

1. Проверка присутствующих учеников на уроке, проверка готовности к уроку

2. Проверка присутствующих на уроке, проверка готовности к уроку.

Ученикам демонстрируется Первично-стимулирующий материал на Слайде №2, по которому они должны назвать тему уроку. После этого учитель демонстрирует Слайд №3, где рассказывает цели и задачи по уроку.

Ученики здороваются с учителем

1.Помогают проверить наполненность класса

2.Помогают проверить качество связи

Ученики должны отвечать на вопросы учителя, определить тему уроку. Затем внимательно изучают содержание урока, цели и задачи.

Взаимооценивание, похвала

Презентация

1.Слайд №2

2.Слайд №3

2.Актуализация знаний, осмысление-объяснение темы (20 минут)

1.Штатный (показ видеоматериала или презентации через проектор и интерактивную доску)

2.Дистанционный через видеоконференцию (показ экрана)

Учитель объединяет учащихся в 2 группы. Каждой группе дается текст, и после ознакомления со своими правами обе группы представляют работу друг другу.

Объясняет новую тему используя учебник, презентацию

АКТУАЛИЗАЦИЯ.

Уголовный процесс как отрасль права – совокупность норм права, регулирующих деятельность, направленную на предупреждение готовящихся, раскрытие и расследование совершенных преступлений, разрешение дела по существу и обеспечение неотвратимости ответственности виновных.

Уголовный процесс – осуществляемая в пределах и порядке установленных законом и иными правовыми актами и отвечающая своему назначению деятельность (система действий), наделенных соответствующими полномочиями государственных органов, а также возникающие в связи с этой деятельностью правовые отношения между органами и лицами, участвующими в ней.

 Перечислите, какие участники уголовного судопроизводства со стороны обвинения вы знаете?

Знакомятся с материалом, задают вопросы учителю если что-то непонятно. Отвечают на вопрос актуализации.

Похвала за активность в изучении темы урока

Учебник: Основы права.

11 класс. Ибраева А.С.

Параграф 26, страница 149-152
Презентация идущая вместе с КСП

3.Вызов, кульминация урока (выполнение заданий, 10 минут)

1.Штатный (выполняют задания по карточкам либо в тетрадях)

2.Дистанционный (выполняют задания на какой-либо платформе)

Ответ: 1. _____ 2. _____3. _____4. _____5. _____

За выполнение каждый правильный ответ дается 2 балла, максимально 10.

Дескрипторы: Соотносит условия соглашения договора и их значение.

2.Задание: Перечислите процессуальные права, которые имеет свидетель по уголовному делу.

За выполнение каждый правильный ответ дается 2 балла, максимально 10.

Дескрипторы: Перечисляет процессуальные права свидетеля по уголовному делу.

Формативное оценивание, если обучение на платформе Онлайн мектеп – то задания выполняются там.

Формативное оценивание, если обучение на платформе Онлайн мектеп – то задания выполняются там.

1) отказаться от дачи показаний, которые могут повлечь для него самого, его супруга (супруги) или близких родственников преследование за совершение уголовно наказуемого деяния или административного правонарушения; 
2) давать показания на своем родном языке или языке, которым владеет; 
3) пользоваться бесплатной помощью переводчика; 
4) заявлять отвод переводчику, участвующему в его допросе; 
5) собственноручной записи показаний в протоколе допроса; 

Учитель хвалит всез учеников независимо от результата по выполнению заданий

Учитель хвалит всез учеников независимо от результата по выполнению заданий

Задания платформы Онлайн мектеп, раздаточный материал – карточки с заданиями

Общие правила уголовного преследования

https://kodeksy-kz.com/ka/ugolovno-protsessualnyj_kodeks/78.htm

4.Конец урока, рефлексия

 (5 минут)

Взаимодействие по рефлексии выбирается удобным методом

После выполнения заданий учениками учитель проводит лефлексию.

Продолжите предложение:

Сегодня на уроке я узнал…………

Сегодня на уроке я познакомился…………

Для меня было больше всего интересно………..

Сегодня на уроке я закрепил…………

На следующий урок я…………

После рефлексии учитель задает домашнее задание на тему «Уголовное преследование как институт уголовного процуссуального  права.», прочитать параграф.

Проводят рефлексию, отправляют результат учителю, получают домашнее задание

Самооценивание

Карточки с рефлексивным материалом