Речетворчество учащихся (презентация)

«Границы моего языка определяют границы моего мира» (Витгенштейн).

Как помочь учащемуся выразить себя в слове?
Как организовать процесс обучения, чтобы школьник душою усваивал самобытность русского языка?

«Речь начинается с образов»

мир мыслей мир чувств

ребенок воспринимает мир в образах;
утрачивают эмоциональность и образность восприятия окружающего мира

«подростковая дыра» художественного развития

Актуальность

Современная социокультурная ситуация:
расшатывание норм языка;
снижение словесной культуры.
Развитие речи - процесс развития всех компонентов языковой способности, развития чувства языка и творческого отношения к слову.

Ожидания

Повышение уровня эстетической и речевой культуры;
достижение высокого уровня самостоятельной творческой активности школьника;
воспитание у учащихся способности осознавать эстетическую ценность языковых явлений в художественном тексте;
учиться самостоятельно входить в мир художественного произведения.

Проблема нехватки и перераспределения учебного времени (в старших классах 1 час русского языка в неделю);
падение интереса учащихся к художественной литературе;
приоритет прагматического отношения к жизни у части школьников.

Как перераспределить учебное время, чтобы эстетическая сторона родного языка не терялась за важной и трудоёмкой работой по подготовке к государственной аттестации выпускников?

Львова С.И. Уроки словесности 5-9 кл.: Пособие для учителя. – М.,1997.
Соколовой Г.П.Уроки русского языка и словесности. – М.: Дрофа, 2003.
Мишатина Н. Л. Речевое и литературное освоения концептов русской культуры //Литература в школе.-2007.-№5.

Задачи

научить учащихся наблюдать за выразительными средствами, наиболее характерными для текста;
дать понятие об основных изобразительно-выразительных средствах речи;
развивать у школьников навыки творческого использования богатства языка в собственной речевой практике;
развивать образное, ассоциативное мышление.

Сочинение-миниатюра

Первый шаг – учимся у мастеров художественного слова; второй шаг – пишем свои этюды.
Первый шаг – создаем образ, подбирая эпитеты, метафоры, олицетворения, оксюмороны и т. д.; второй шаг – пишем миниатюры..

«Быть может, вся природа – мозаика цветов?» Урок словесности в 6 классе

На полянке пегой Поднимается цветок. У него из снега Отложной воротничок. Весь как на ладошке, Против ветра налегке, Встал на тонкой ножке
С колокольчиком в руке.  М. Сырова

Звучит пьеса П.Чайковского «Апрель. Подснежник»
Подснежник: под снегом.

Весна опять разводит нежность –
Бледнеет небо от весны!
У ног моих цветок подснежный
Ещё досматривает сны
Проснётся,
в мире всё –
Начало.
И не отвесть влюблённых глаз.
Я столько лет весну встречала…
Но он-то,
он-то в первый раз!

Весна опять разводит нежность (метафора)
Ещё досматривает сны.
Проснётся… (олицетворение)
Влюблённых глаз (эпитет)
Я столько лет весну встречала…
Но он-то,
он-то в первый раз! (психологический параллелизм)

Самуил Маршак

Чернеет лес, теплом разбуженный,
Весенней сыростью объят.
А уж на ниточках жемчужины
От ветра каждого дрожат.
Бутонов круглые бубенчики
Еще закрыты и плотны,
Но солнце раскрывает венчики
У колокольчиков весны.

Природой бережно спеленатый,
Завернутый в широкий лист,
Растет цветок в глуши нетронутой,
Прохладен, хрупок и душист.
Томится лес весною раннею,
И всю счастливую тоску,
И все свое благоухание
Он отдал горькому цветку

Средства выразительности речи

Лес, теплом разбуженный (олицетворение).
А уж на ниточках жемчужины
От ветра каждого дрожат. (метафора)
У колокольчиков весны… (перифраз)
Природой бережно спеленатый… (олицетворение)
Прохладен, хрупок и душист… (эпитет)
Счастливую тоску… (оксюморон)

Увидел я красивый одуванчик,
Мне показалось: он будто плачет.
И я сорвал его
И побежал домой,
А он – а он рассыпался, как песок меж пальцев,
И я расплакался, что не донес его домой.
Самойлов Артем
(5 класс)

Миниатюра по опорному слову родина

Реки,
Озера,
Деревья, поля – ведь это
И есть
Наша родная земля.
А как прекрасна она!
Самойлова Таня
(6 класс)

Миниатюра по опорному слову родина

Родина!
Она
Для каждого
Из
Нас как
Ангел-хранитель.
Полякова Лера
(7 класс)

Миниатюра по опорному слову Россия

Создаем образ - наблюдаем над этим образом в художественном тексте

Капель
эпитеты: солнечная, радостная, сказочная, веселая;
олицетворения: плачет, играет;
сравнение: капель как слезы, капель словно музыка.

Игорь Северянин

Вы понимаете, что значит
Просолнеченная капель?-
Зима, смеясь, от счастья плачет,
Весны качая колыбель.

снег облако гармония
↑
ромашка белый чистота
↓
ландыши лебедь аист

Отрывок из рассказа Владимира Солоухина «Третья охота»

«Есть деревья красно-бурые и серые, черные и зеленые… Но нет на свете дерева белого, как летнее облако в синеве, как ромашка в зелени луга, как снег, когда он только что выпал и еще непривычен для глаз, смотревших до сих пор на черную ненастную землю. Мы присмотрелись, привыкли, но если разобраться, то во всем зеленом царстве нет подобного дерева, оно одно».

Я в мир пришел, чтобы…
сделать людей счастливыми;
делать людям добро;
совершать хорошие поступки.

«Я в мир пришел, чтобы видеть Солнце»(Бальмонт).

Я пришел в мир …
удивительный
прекрасный
несправедливый
цивилизации

В.П.Астафьев «Падение листа»

«Я подставил руку. Словно учуяв тепло, лист зареял надо мной и (…) опустился на ладонь».

Творческая разминка (7класс)

Определите предмет поэтического обращения в стихотворении Решетникова.

Да видят все, кто не ослеп:
Ты по-особому красива.

Стихотворение Решетникова

Рука, дарующая хлеб,
Длань, поднимающая ниву, -
Да видят все, кто не ослеп:
Ты по-особому красива.

Задания творческой разминки

Определите смысловую нагрузку местоимения «ты».
Найдите слова, соотносимые с этим местоимением (учащиеся составляют цепочку ключевых слов: рука, длань, ты).
Определите стилистическую окраску слова «длань» (высокое, старославянизм).
Почему поэт утверждает: «Ты по-особому красива»?
Найдите слова-соответствия в самом тексте (Рука «по-особому красива», потому что - «дарующая хлеб»).

«Книгу бы написать такую - солнечную. Налить ее радостью до краев и сказать всему человечеству…» (Неверов.)

Что бы вы сказали в «солнечной книге» всему человечеству? 8 класс

Спасибо за внимание!