Рефлексивный отчет по проведенному мастер

Рефлексивный отчет по проведенному мастер - классу «Оценивание обучения и оценивание для обучения» учителя физики. Проблема оценивания и его объективности остро стоит и перед учителями в практике преподавания, и перед учениками для оценивания успешности своего обучения. Для учителя важно, как с помощью оценки не погасить интерес к предмету, а наоборот, стимулировать ученика к продвижениям по отношении к самому себе. Оценка должна стать инструментом в руках учителя, который будет направлять, открывать новые возможности ученику на пути познания. А это будет способствовать формированию стимула, мотивации к учебе.

ПЛАН УРОКА

Предмет: Физика		Класс: 9	Дата: 28 ноября
Тема	Обобщение по теме «Законы сохранения».

Это урок №

из

уроков по этой теме

Цель обучения

Обобщить знания учащихся о законе сохранения импульса.

Задачи

Учащиеся будут знать:

· Что такое замкнутая система.

· Формулы импульса тела, импульса силы, закон сохранения импульса тела;

Учащиеся будут уметь:

· Применять знания законов к решению задач на определение скорости.

Этап	Время	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Оценивание
1.Оргмомент.	5 мин	Приветствует учеников	Отвечают на приветствие вставанием.
1.Оргмомент.	5 мин	Разминка (игра «девушка, самурай, дракон») *(прил 1)*	Играют согласно правил.
*2. Переход к работе в группах по теме урока.*	5 мин	Деление на группы. (волею учителя с учетом уч-ся) (*прил 2*)	По предложенному учителем списку объединяются в группы
*2. Переход к работе в группах по теме урока.*	5 мин	Предлагает ученикам определить задачи урока	2.Определяют «критерии успеха»
*3.Актуализация имеющихся знаний.*	5 мин	Объясняет, как заполнить таблицу	Индивидуально заполняют табл (*прил 3*)
*3.Актуализация имеющихся знаний.*	1 мин	Озвучивает правильные ответы.	Свои работы передают в др гр идет взаимооценка	Выставляют баллы (один + один балл)
*4.Работа в группе по применению знаний*	7 мин	Задания в группы: (*прил 4*)	Выполняют задания карточки.	Выставляют баллы (от 0 до 3)
*4.Работа в группе по применению знаний*	10 мин	Индивидуальное задание (*прил 5*)	Выполняют задания карточки (1,2,3 ученик)	Проверяет учитель (5б максм)
*5.Оценивание*	5 мин		Заполняют лист оценивания	Выставляют оценки по критериям (*прил 6*)
*4. Домашнее задание*	2 мин	Учитель объясняет домашнее задание	Ученики записывают домашнее здание
*5. Рефлексия*	5 мин	Учитель подводит итоги урока	Прием «Благодарю…»

Приложение 1

Игра: девушка, дракон, самурай

1) Девочки отдельно и мальчики отдельно становятся по начальной букве своего имени в порядке убывания. Рассчитываются на 1,2-й. команды расходятся в противоположные стороны.

2) По сигналу учителя вся команда одновременно должна изобразить девушку, дракона, либо самурая. Очко зарабатывает та команда, которая:

3) Самурай побеждает дракона, дракон побеждает девушку, девушка сражает своей любовью самурая.

Приложение 2

1 группа: Айбек, Айсулу, Алмат

2 группа: Тимур, Ангелина, Ерлан

3 группа: Семен, Наргиз, Еркин

Приложение 3

Дополни таблицу:

*Величина*	*Формула*	*Единицы измерения*
	Ft
		кг*м/с
Закон сохранения импульса тела

Приложение 4

Задание 1 группе:

1) Прочитайте условие задачи.

2) Запишите «Дано» задачи.

3) Переведите по необходимости единицы в систему СИ.

4) Запишите формулу для определения импульса тела.

5) Рассчитайте импульс автомобиля и снаряда.

6) Сравните вычисленные импульсы.

7) Запишите ответ.

Задача.

Какое из тел имеет больший импульс: автомобиль массой 1,2т, движущийся со скоростью 54км/ч, или снаряд массой 2кг, летящий со скоростью 560м/с?

Задание 2 группе:

1) Прочитайте условие задачи.

2) Запишите «Дано» задачи.

3) Переведите по необходимости единицы в систему СИ.

4) Запишите формулу закона сохранения импульса в общем виде.

5) Запишите формулу закона сохранения импульса для вашей задачи.

6) Рассчитайте общую скорость.

7) Запишите ответ.

Задача.

Железнодорожный вагон массой 25т движется со скоростью 50см/с и сталкивается с неподвижной платформой массой 15т. Какова скорость вагона и платформы после автосцепки?

Задание 3 группе:

1) Прочитайте условие задачи.

2) Запишите «Дано» задачи.

3) Переведите по необходимости единицы в систему СИ.

4) Запишите формулу закона сохранения импульса в общем виде.

5) Запишите формулу закона сохранения импульса для вашей задачи.

6) Рассчитайте общую скорость.

7) Запишите ответ.

Задача.

Человек массой 60кг, бегущий со скоростью 18км/ч, догоняет тележку массой 40 кг, движущуюся со скоростью 2м/с и вскакивает на нее. С какой скоростью они продолжают движение?

Приложение 5

1 ученик: Молоток, двигаясь со скоростью 5 м/с, ударяет по небольшому гвоздю. Масса молотка 0,8 кг. Какова сила удара, если он длился 0,1с?

2 ученик: С какой скоростью должна лететь хоккейная шайба массой 160г, если ее импульс равен 4,8 кг*м/с?

3 ученик: Поезд массой 2000т, движется прямолинейно со скоростью 72 км/ч. Найти импульс поезда.

Приложение 6

*Имя ученика*	*Таблица* *(макс- 9б)*	*Индивидуальная задача (макс -5б)*	*Задача в группе (макс – 3б)*	*Сумма баллов (макс – 17б)*	*Оценка*

Критерии оценки:

15-17 баллов: «5»

13-14 баллов: «4»

8 – 12 баллов: «3»

0 – 7 баллов: «2»

ПЛАН УРОКА Предмет:

Приложение 1 Игра: девушка, дракон, самурай 1)

Задание 3 группе: 1)

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

05.01.2017