Reshenie_zadach_s_pomoshchyu_umnozheniya_i_deleniya_2_urok

Этапы урока

время

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

УУД

I. Организационная часть.

1 мин

Приветствие,
Подготовка класса к работе, организация внимания детей.

II.Проверка  домашней работы

до 10 минут

Устный опрос учащихся

Организует работу учащихся

Личностные: самоопределение.

Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Познавательные: умения формулировать вопросы к тексту, самостоятельно формулировать ответы с опорой на текст.

III.              

Самоопределение к деятельности.

Этап работы с информацией.

5 мин

 Устная работа

•       №1. вычислите:

1)14∙ 32- 14 ∙ 31 + 14 ∙  9;

2)(145+ 77) – 45;

3)197- (25 + 97).

 №2. Решите уравнение:

у ∙  у = 25;                 3х=24;

х-5= 7;                       у: 6= 7.

Организует и контролирует обсуждение вопросов.

Слайд №2

IV. Постановка учебной задачи

1-2 мин

Устанавливаем цели урока.

Организует работу по целеполаганию и мотивации

Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные: постановка вопросов.

Познавательные: самостоятельное выделение-формулирование

V. Физкультминутка.

1-2 мин

Ученики выполняют упражнение.

Сядьте равно. Руки положите за спины. Не поворачивая головы, посмотрите на окно, на стенд на противоположной стороне, наверх, на парту, на доску. Закройте глаза, представьте голубое небо. Откройте глаза. Руки положите на стол. Продолжим…

VI.     Этап тренинга

25 мин

Обсуждаем, что это за этап, производим целеполагание, планирование, распределение времени, задаём необходимость самооценки и коррекции результатов.

Работают самостоятельно  с учебником. (устно № 194)

 Самостоятельно решают задачу № 195 проверяют ответ вместе с учеником у доски.

Организует и контролирует работу учащихся.

Организует обсуждение и итоги работ.

Познавательные  УУД: формирование умений по использованию математических знаний для решения различных математических задач и оценки полученных результатов;

–  по использованию доказательной математической речи;

–  по работе с информацией, в том числе и с различными математическими текстами;

– регулятивные УУД (формирование умений ставить личные цели деятельности, планировать свою работу, действовать по плану, оценивать полученные  результаты;

– коммуникативные УУД формирование умений совместно с другими детьми в группе находить решение задачи и оценивать полученные результаты.

Решить задачу №1. Нужно вырыть канаву длиной в 390 м. Один рабочий может вырыть в день 40 м, а другой 38м. За сколько дней они выроют канаву, работая вместе?

Ответить на вопрос

VI. Домашнее задание

1 мин

Записывают домашнее задание

Комментирует дом задание:  п.1.13 стр 43,43 . №   п.1.13 №  196, 200, 202

VII. Рефлексия Подведение итогов урока

1 мин

Участвуют в рефлексии, выражают свое настроение. устно оценивают содержание урока.

Организует рефлексию..

Я предлагаю вам закончить предложения: Мне на уроке понравилось…

Мне показалось трудным…

Я бы ещё хотел выполнить …

Главным результатом считаю…

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Регулятивные: оценка, самооценка