Ресурстары, өндіріс факторлары.

Бекітемін:___________                  Пәні:  География                Сыныбы: 9       күні:                         Сабақтың тақырыбы: Ауыл халқы, халықтың тығыздығы және қоныстануы. 1.Сабақтар топтамасы аяқталғанда оқушыларының нені білгенін, түсінгенін және жасай алғанын қалар едіңіз?  Білу: Ауылдық қоныстану типтерін білу.  Түсіну: Ауылдық елді мекендердегі халықтың орналасуын және орналасуына әсер ететін  факторларын түсіну.  Қолдану: Қазақстан халқының аумақ бойынша әркелкі  орналасуы және тығыз және сирек  орналасу факторларын анықтау.  Талдау: Ауыл халқы олардың орналасу типтері,  ел аумағы бойынша халық тығыздығы және  әркелкі қоныстануына талдау жасау.  Жинақтау: Халықтардың орналасуына салыстырмалы сипаттама жасау.  Бағалау: Ауыл халқының жағдайын жақсарту мақсатында жүргізілетін жұмыстары туралы өз  пікірлерін дайындау. 2.Жұмыстың қандай түрлері оқушылардың белсенді білім алуына әсер етіп, олардың  ойлауына барынша ықпал жасайды?  Жеке жұмыс, топтық әңгіме, гипотеза жасауға, оны қорғауға, сынақтан өткізуге және құруға  уақыт бөлу  3.Оқушыларға білім алуға көмектесу үшін бағалауды қалай пайдаланасыз?   Оқушылардың жауабын тыңдай отырып екі жетістік бір ұсыныс айту,  дайын жауаптары  арқылы өзін­өзі бағалау,  критерий арқылы топтың жұмысын бағалау 4. Сыныптағы барлық оқушыларды (дарынды және талантты, жасы кіші) жұмысқа  қалай тартасыз?      Ерте болған оқышыларға қосымша тапсырмалар беру 5.  Сіз олар үйренеді деп жоспарлаған нәрселердің барлығын олардың үйренгенін  қайдан білесіз? Оқып үйрену нәтижелері бойынша берілген тапсырмаларды орындау барысында                         Сабақтың  барысы Уақыты 5 минут 10 минут 20 минут Мұғалімнің іс ­әрекеті Ұйымдастыру кезеңі Оқушылармен амандасып, оқушылардың көңілін сабаққа  аудару,  сыныптағы оқушыларды  топқа бөлу. Сынып  құрамын түгелдеу, тақтаға күн ретін жазу.   ­сабақта  қалыпты жұмыс істеуге мүмкіндік жасау ;    ­ сабақтың  өткізу жоспарын көрсету. Кіріспе бөлім   Оқушыларға жеке жұмыс жасау  тапсырылады.    Кім жылдам?  1. Елді мекен­ ....................................................................... 2. Елді мекендер ................ . және ................... бөлінеді. 3. Ауылдық қоныстану ....................................................... 4. Ауылдық мекендерге ....................................................... Картамен жұмыс  Кескін картаға Қазақстан халқының өта тығыз  және сирек орналасқан орнын түсіріңдер. Негізгі бөлім Видио көрсетіп  Қазақстандағы ауылдық  жерге   қоныстанған халықтың  тұрмыс тіршілігін талдау.  а)Тақтаға жаңа сабақтың тақырыбы жазылады ә)Жаңа терминдер мен ұғымдарды жазу тапсырылады Ауылдық  қоныстану Оқушылардың іс­әрекеті Оқушылар   топқа бөлінеді. Тақтадан күн ретін жазып  алады. сабақтың  жалпы  мақсатымен   және өткізу  жоспарымен танысады Оқушылар жеке жұмыс  жасап берілген тапсырманы  орындап шығады. Дайын  жауаптары арқылы өзін­өзі  бағалайды.  а)Оқушылар тақырыпты  жазып алады  ә)Жаңа терминдер мен  ұғымдарды  дәптерлеріне  жазып алады б)Оқушылар мәтінмен 10 минут Ауылдық  мекендер б)Оқушыларға мәтінмен танысу тапсырылады I топ. Ауыл халқы. II топ. Халықтың тығыздығы және орналасуы. III топ. Қазақстан   халқының өте сирек және тығыз  орналасқан аудандарын анықтай отырып, халықтың  әркелкі қоныстану себептеріне  сипаттама  жасаңдар. Қорытынды бөлім       Венн диаграммасы.  Қазақстан халқының сирек және жиі орналасқан  аудандарын салыстырыңдар. Сенің  көзқарасың Ауыл халқының әл­ауқатын  жақсарту  туралы қандай  пікірлерің бар? Картамен жұмыс  Картадан  Қазақстан халқының ауылдық елді мекенде   көп  қоныстанған халықты анықтап  ол аймақты  картадан  көрсет танысып шығады. Топтаса  отырып ойланады,  талқылайды,оқушылар  бағалау көрсеткіштеріне  сүйене отырып, жақсы жауап беруге ұмтылады.  Оқушыларға  сұрақтар  қойылады.Оқушылар  берілген сұрақтарға жауап  береді. Бүгінгі сабаққа  анализ жасайды. Сабақ рефлексиясын  жазады. Кейінгі оқу:    Топтық жұмысты бағалау критерий Тақырыпты ашу тереңдігі Тақырып ашылмаған ­0 ұпай Тақырып ашылған, бірақ  негізделмеген­1 ұпай Тақырып ашылған, жалпы негізделген – 2 ұпай Тақырып ашылған,  нақты негізделген­ 3 ұпай Ерте болған оқушыларға берілетін тапсырма