Рисование народных игрушек.

Предмет.ИЗО,

Тема: Рисование народных игрушек.

Цель: познакомить с историей  появления матрешек в России. Формировать навыки выполнения элементов росписи матрешек.учить раскрашивать рисунок с опорой на образец.Развивать мелкую моторику пальцев с применением разнообразного изобразительного материала,развивать речь через составление ответов на вопросы, воспроизведение последовательности выполнения практической работы, обсуждение  выполненных работ. Воспитывать художественный вкус, аккуратность, самостоятельность, усидчивость, умение доводить начатое до конца.

Оборудование: матрешки, иллюстрации с изображением матрёшек,заготовки для рисования для слабых.пооперационные карты, портрет Сергея Милютина, разрезные картинки для каждого, числовая лента, карточки с буквами.

Организация учащихся:

Психологический настрой.

Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Всё ль на месте, всё ль в порядке:

Карандаш, альбом и краски.

Проверили? Садитесь.

С усердием трудитесь!

Сегодня для работы  вам понадобятся художественные материалы: лист альбома, простой карандаш, ластик, цветные карандаши. ( Демонстрация иллюстрации с изображением принадлежностей для рисования).

Актуализация знаний.

Давайте с вами вспомним, что рисовали на прошлом уроке?

Как персонаж из сказки откуда она появилась?

Введение в тему.

Составьте слова из букв разрезной азбуки на доске. (На доске числовая лента, под ней карточки с буквами с цифрами)

АГШИРУК«игрушка»

7 2 5 1 3 4 6

Какое слово у вас получилось?

Верно, именно народная игрушка, является самым ярким представителем народного творчества.  И сегодня на уроке мы будем рисовать народную игрушку, а какую именно,  ответите мне вы.

Загадка.

Алый шёлковый платочек

Яркий сарафан в цветочек,

Упирается рука в деревянные бока.

А внутри секреты есть:

Может 3, а может 6.

Кукла первая толста,

 а внутри она пуста,

Разнимается она на две половинки.

В ней живёт ещё одна кукла в серединке.

Разрумянилась немножко...(Детям раздаются разрезные картинки с изображением матрёшки. Они должны собрать  картинку.)

Какое изображение у вас получилось? (матрёшка).

Наша русская (матрешка).

Показ матрешки.

 

Сообщение темы.

Надеюсь,  вы догадались, что рисовать мы сегодня будем нашу любимую игрушку...(Матрешку!)

Работа по новой теме.

1.История появления матрёшки.

Матрешка — это русская национальная кукла. Она является  символом России. И когда говорят о нашей стране, то образ матрешки возникает в первую очередь. Ее делали еще в Древней Руси. Эта куколка изготавливается из дерева. Она состоит из двух, соединяющихся друг с другом посередине частей. Если ты раскрутишь матрешку,

 то внутри нее найдешь другую, размером поменьше.Внутри второй бывает третья, внутри третьей — четвертая и так далее. В общем, в одной матрешке

может скрываться несколько таких же, но каждая будет меньше предыдущей. Матрешки изготавливаются из дерева и все части тела рисуются на них на них красками,

а затем для стойкости покрываются лаком.

Первая русская матрёшка, выточенная Василием Звёздочкиным и расписанная Сергеем Малютиным, была восьмиместной: за девочкой с чёрным петухом следовал мальчик, затем опять девочка…
Все фигурки отличались друг от друга, а последняя, восьмая - изображала спеленатого младенца.

2.Этапы работы.

Какой формы матрёшка?

Фигура нашей матрёшки полностью округлая, в ней нет ни одного угла. Она должна быть полностью симметричной и немного напоминать силуэтом кеглю.

Во что она одета?

Что у матрёшки на голове? (платочек) На туловище? (сарафан)

А чем так красиво украшен сарафан матрёшки? (цветами)?

1 этап. Сначала нарисуем очертания матрёшки. Фигура нашей матрёшки полностью округлая, в ней нет ни одного угла. Она должна быть полностью симметричной и немного напоминать силуэтом кеглю.

2 этап. Разметим нашу матрёшку двумя линиями — в верхней и нижней части корпуса, а также нарисуем круг над верхней линией.
3 этап. Нанесём разметку на лицо матрёшки. Сначала нарисуем вертикальную линию лицевой симметрии, затем — горизонтальную линию глаз (обратите внимание — это единственная горизонтальная линия, проходящая через весь круг). Чуть выше неё рисуем линию, которая обозначит расположение бровей, а ниже линии глаз — наметки носа и рта. Кстати говоря, важный момент — расстояние между всеми горизонтальными линями примерно одинаковое.

4 этап. Прорисуем черты лица по линиям, которые были намечены в предыдущем шаге. Глаза изобразите в виде кругов и здесь же закрасьте их, оставив по одному белому блику в каждом глазе. Обратите внимание — блики должны находиться в правых от нас частях глаз. Чуть выше глаз изобразите в виде коротких дуг брови, ресницы обозначьте парой ресниц, нарисуйте также по одной дуге под глазами.
Дальше совсем всё просто — рисуем нос, который выглядит как пара точек, затем — пухлые губы и круги румян на щеках.
5 этап. Нарисуем узелок платка, который будет располагаться чуть ниже лица матрёшки. Узелок этот будет состоять из центра — обычного круга и боковых частей — двух фигур, похожих на листья. Также нарисуем волосы, выглядывающие из-под верхней части платка.

6 этап. Рисуем на самых краях корпуса  рукава и ладони матрёшки. Под ладонями проведём линии, слегка окантовывающие корпус.

7 этап. Теперь остаётся только нарисовать орнамент в центре корпуса нашей матрёшки. В принципе, вы можете выбрать узор по своему желанию, главное, чтобы он сохранял общую стилистику рисунка, то есть был похож на русскую народную роспись дерева.

8 этап. Приступаем к раскрашиванию матрёшки.

 

Физминутка.

Музыкальная физминутка

«Мы матрёшки».

3.Повторение этапов работы.

Вам предстоит поработать сегодня художниками нарисовать  и расписать матрёшку!  

Повторите последовательность выполнения работы. (по пооперационным картам.)

Самостоятельная работа.

Приступаем к работе.

Индивидуально с Воронцовым, Логачёвой,Коноваловым.(Дорисовывают глазки,челку,платок)

 Подведение итогов. Выставка работ.

Что сегодня на уроке мы рисовали?

Назовите фамилию русского художника, первым расписавшим русскую матрёшку?

 Посмотрите, какие замечательные матрёшки получились и у вас.

Вы все справились с поставленными задачами.

Выставление оценок.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Физкультминутка: «Делай так».

Рассмотрите матрёшку, во что она одета?

Что у матрёшки на голове? (платочек) На туловище? (сарафан)

А чем так красиво украшен сарафан матрёшки? (цветами)?

- Вам предстоит поработать сегодня художниками и расписать матрёшку!

- Вам я раздаю заготовку будущей матрёшки в сарафане.  Лицо у матрёшки  уже нарисовано. Вам необходимо нарисовать ей красивый праздничный сарафан.

- Рисовать будем в такой последовательности:

1. По опорным точкам обводим  контур матрёшки.  (вывешивается на доску иллюстрация №1)

2. По опорным точкам обводим  детали сарафана. (вывешивается на доску иллюстрация №2)

3. В центре сарафана по шаблону обводим большой красивый цветок. (вывешивается на доску иллюстрация №3)

- Повторите последовательность выполнения работы. (детям раздаются пооперационные карты.)

- Что выполняем вначале, что потом, что следом? (дети выкладывают на столах последовательное выполнение этапов  работы)

- Теперь приступаем к раскрашиванию.  Карандаши, какого цвета вам понадобятся для работы?

4. Вначале раскрашиваем сарафан красным карандашом.

5. Затем раскрашиваем матрёшке платочек зелёным карандашом.

6. Последним раскрашиваем цветочек синим карандашом.

- Повторите последовательность выполнения работы. (детям раздаются пооперационные карты.)

- Что выполняем вначале, что потом, что следом? (дети выкладывают на столах последовательное выполнение этапов  работы)

- Перед работой немного разомнем свои руки.

Пальчиковая гимнастика.

I.       Самостоятельная работа.

- Приступаем к работе.

- Берем бумагу, простой карандаш,  начинаем соединять опорные точки.

(учитель демонстрирует на доске (педагогический рисунок)

- Теперь буреем трафарет цветка, помещаем его в середину матрёшки и обводим.

(учитель демонстрирует на доске (педагогический рисунок)

- Раскрашиваем сарафан.  Карандаш какого цвета берём? (красный)

- Раскрашиваем цветок внутри сарафана.  Карандаши какого цвета берём? (синий и жёлтый)

Учащиеся работают. Параллельно оказывается индивидуальная помощь учащимся.

II.    Подведение итогов. Выставка работ.

- Что сегодня на уроке мы рисовали?

- Из какой страны  к нам в Россию была привезена матрёшка?

- Назовите фамилию русского художника, первым расписавшим русскую матрёшку?

 - Посмотрите, какие замечательные матрёшки получились и у вас.

- Давайте сравним ваши  рисунки с образцом.  (Соответствие цвета  образцу. Помещение цветка в центр сарафана)

- Как вы думаете, кто справился со всеми поставленными задачами?

Выставление оценок.

- Дома найдите иллюстрации  с матрёшками и принесите к следующему уроку.