Рисование "Портрет любимой мамочки"

Нод по рисованию « Портрет любимой мамочки» Цель: создание условий социальной ситуации развития в творчекой активности  «Портрет любимой мамочки». Оборудование: карандашные наброски портретов простым карандашом,  акварель, кисти, салфетки, баночки с водой, портрет П.И.Чайковского, песня о  маме, схема последовательности исования портета. Программные задачи: ­ совершенствовать навыки рисования по намеченному контуру; ­вызвать у детей желание нарисовать портрет мамы, передать в рисунке  некоторые черты ее облика (цвет глаз, волос, прическу). Развивающие задачи: ­ развивать конкретно­образное мышление и зрительное восприятие в процессе  анализа предмета; ­ учить выделять его составные части, сравнивать их; ­ учить координировать свои действия в соответствии с требованиями  изобразительной задачи; ­ активизировать в речи детей прилагательные (милая, добрая, заботливая мама,  карие, черные, голубые глаза, темные, рыжие, светлые волосы и др); ­развивать связную речь, отвечая на вопросы полным ответом; ­побуждать к словесному обозначению выполняемых действий и их результата. Воспитательные задачи: ­ воспитывать чувство любви к матери; ­ воспитывать самостоятельность и целенаправленность в работе, умение  доводить начатое дело до конца; ­ пробудить интерес у детей к творческому труду, сформировать у них желание  сделать подарок своими руками. Ход: Сейчас я вам прочитаю стихотворение: Моя мама Много мам на белом свете, Всей душой их любят дети. Только мама есть одна, Всех дороже мне она. Кто она? Отвечу я: Это мамочка моя! Мама нас ласкает… Мама нас ласкает, Солнце согревает. Солнце, как и мама, Лишь одно бывает. Давайте рассмотрим портрет: ­Кто изображен на портрете? ­Какие части тела нарисовал художник (голова, лицо, волосы, шея, плечи); ­Что в портрете показывает о характере человека? ­Какими могут быть глаза? (добрыми, грустными, внимательными); ­По цвету карие, значит, что мы можем сказать о человеке какая она?  (кареглазая, сероглазая, голубоглазая); Виталина, а у твоей мамы, какие глаза? Значит, она какая? ­Если на портрете человек улыбается, то он… (радостный, счастливый) ­Волосы какие бывают? (русые, рыжие, светлые, тёмные); ­Расул, а у твоей мамы, какие волосы? Значит она какая? На портрете люди изображены узнаваемо, такими, какие они есть. Художник передает овал лица, формы прически и цвет волос, цвет глаз,  очертания губ и носа. Хороший художник ­ портретист, обязательно старается  разгадать характер. Давайте послушаем песню «о маме» и вы представите свою маму. Сейчас мы поиграем с вами в игру, я говорю вам: радость, злость, грусть, страх,  растерянность, а вы должны изобразить все эти эмоции с помощью мимики и  жестов. Давайте разберем, в какой последовательности мы будем рисовать. Показ схемы портрета: карандашный эскиз, лицо овальное, прическа, глаза  расположены ниже лба, овальные с острыми уголками, внутри глаза маленький  зрачок, над глазами брови, нос расположен в середине лица, губы отличаются по  форме, на верхней губе, как бы две волны, а на нижней одна, уши на уровне глаз,  детали одежда и аксессуары. ­Ребята, обратите еще внимание, я вам выделила ганицы рамки, рамку тоже  можно украсить светочками, бабочками или еще чем­нибудь. (показываю  образец). Рисуем, берем простой карандаш и слегка нажимаем. Итог занятия: анализируем с детьми портреты, рассказывая о своих мамах. ­Вы все очень постарались, хорошо нарисовали портрет своей мамы. Портреты  ваших мам, получились красивыми, потому, что все дети любят своих мам.