Роль самообразования в работе учителя начальных классов

Роль самообразования в работе учителя начальных классов

-целенаправленная познавательная деятельность, управляемая самой личностью; приобретение систематических знаний в какой-либо области науки, техники, культуры, политической жизни и т.п. в основе самообразования — интерес занимающегося в органическом сочетании с самостоятельным изучением материала». 

САМООБРАЗОВАНИЕ

Направления деятельности по самообразованию

Этапы работы по самообразованию: 1. Выбор темы самообразования.2. Формулирование цели и задач самообразования.3. Определение источников информации.4. Составление плана и программы самообразования. 5. Реализация плана самообразования (работа над темой)6. Анализ и оценка деятельности в процессе самообразования7. Подготовка отчета.

критерии Выбора темы

цели и задачи по теме самообразования

Формулирование ответа на вопрос: зачем нужно работать над темой, к чему должна привести работа над темой (формулирование цели )
Какие шаги нужно сделать, чтобы прийти к цели (формулирование задач):
как тема самообразования Помогает в реализации ФГОС
В чем должен проявиться индивидуальный опыт педагога
Что должны получить обучающиеся
Как поможет работа над темой в профессиональном росте педагога

определение источников информации по теме самообразования

Изучение педагогической литературы, помогающей в работе над темой
Какая научная и специальная литература должна быть изучена
Источники интернет (сайты, связанные с темой, статьи, т.Д.)
Опыт коллег в изучении данной темы (выступления, разработки, открытые уроки)
Нормативные документы минобрнауки рф и других государственных структур (взгляд на тему самообразования в государственном аспекте )
Взгляд и требования социума на данную тему

Составление плана самообразования

План может быть составлен на 3-5 лет вперед
План может быть разбит на периоды: месяц, учебная четверть, год и т.д.
В плане возможно указать сроки анализа своей работы и ее оценки
В плане отражены основные виды работы, которые должен провести педагог:
Теоретические
Практические
Допускается корректировка плана в процессе его реализации

реализация плана самообразования

Выполнение каждого вида работ фиксируется в плане
Вносятся корректировки по срокам и темам, которые на данный момент видятся более актуальными
Выполняя план, педагог наполняет портфолио материалами своей работы

анализ и оценкадеятельности по теме самообразования

Анализ и оценка осуществляются периодически
Проводится мониторинг обучающихся, родителей, коллег (кто был задействован при работе над темой) с целью анализа результативности
Проводится самоанализ
Работа над темой выносится на обсуждение коллег, ШМО, ГМО
Анализируется роль работы над темой в повышении качества образования обучающихся, совершенствования ууд.

определение источников информации по теме самообразования

Изучение педагогической литературы
Источники интернет (сайты, связанные с темой, статьи, т.Д.)
Опыт коллег в изучении данной темы (выступления, разработки, открытые уроки)
Нормативные документы минобрнауки рф и других государственных структур (взгляд на тему самообразования в государственном аспекте )
Взгляд и требования социума на данную тему

подготовка отчета по теме самообразования