Русский язык в 3 классе. Понятие об окончании слова. Этапы урока соблюдены, физминутка проведена, чистописание объяснила, словарная работа присутствовала. Была работа по учебнику и в тетради. Яркая и красочная презентация дала возможность лучше усвоить тему. Цель и задачи урока достигнуты.Русский язык в 3 классе. Понятие об окончании слова.
Понятие об окончании слова
Вспоминаем, то что знаем
Какие части слова вы знаете?
Где они находятся и для чего служат?
Как вы думаете, мы рассказали про все части
слова?
Определяем основной вопрос урока
Прочитайте слова в начальной
Звучала нежная мелодия вальса.
форме. Составьте и запишите
Она пробуждала в душе светлые
предложения из слов каждой
чувства.
группы.
Звучать, нежный, мелодия, вальс.
Она, пробуждать, душа, светлый, чувства.
Как называется часть слова, которая
находится в конце слова?
Для чего она служит?
Что происходит со словом, когда оно
Сравните слова в начальной форме
Как её найти в слове?
попадает в зависимость от других слов
и слова в предложениях.
Каким символом обозначить?
в предложении?
Какие вопросы возникают?
Как бы вы ответили на первые два вопроса?
Сравниваем свой вывод с
авторским
Окончание – это изменяемая часть слова.
Внучка , у внучки , с внучкой .
Окончание служит для связи слов в
предложении. Внучка любит бабушку .
Бабушка гуляет с внучкой .
Решаем проблему, открываем новые
знания
Прочитайте. Как вы думаете, это одно и то же
слово с разными окончаниями или три разных
слова?
Объясните свою точку зрения.
про ёжика
к ёжику
с ёжиком
Решаем проблему, открываем новые
знания
Прочитайте. Что написано в каждом столбике –
одно и то же слово или разные слова? Какой
вывод вы можете сделать?
мама
дочка
у мамы
без дочки
к дочке
к маме
за мамой
с дочкой
о маме
о дочке
Могут ли образовываться новые слова с помощью
окончаний?
Могут ли быть разные окончания у одного и того
же слова?
Как найти в слове окончание?
Сравниваем свой вывод с
авторским
Чтобы найти окончание, нужно изменить
слово.
Березка , у березки , под березкой.
Окончание может быть нулевым, то есть не
выраженным звуками.
Человек (у человека , к человеку );
стол (у стола , под столом).
Применяем новые знания. Развиваем
умения
Прочитайте. Как поэт Сергей Есенин рисует
Спишите. Найдите и обозначьте окончания в
картину весны в первом четверостишии?
выделенных словах.
Что вы представили, когда прочитали первую
строчку?
Сыплет черёмуха снегом,
Сыплет черёмуха снегом,
Зелень в цвету и росе.
Зелень в цвету и росе.
В поле, склоняясь к
В поле, склоняясь к
побегам,
побегам,
Ходят грачи в полосе.
Ходят грачи в полосе .
Никнут шелковые травы,
Никнут шелковые
Пахнет смолистой
травы ,
сосной.
Пахнет смолистой
Ой вы, луга и дубравы, -
сосной.
Я одурманен весной.
Ой вы, луга и дубравы , -
Итог урока
Поиграем в игру ! Игра называется
да
или
нет
Почему художник
изобразил несколько
вагончиков с
окончаниями слова?
Окончание – часть речи?
нет
Окончание – изменяемая часть слова?
да
Окончание служит для связи слов в предложении?
У одного и того же слова могут быть разные
да
окончания?
С помощью окончаний образуются новые слова?
нет
да
57 урок.ppt
