САМЫЙ ГЛАВНЫЙ ПРАЗДНИК НА РУСИ

На землю сходит светлый праздник Пасхи, Самый главный христианский праздник на Руси! Волшебнее любой волшебной сказки, Чудеснее любых земных чудес: Христос воскрес! Воистину воскрес! Пасхальный звон, и яйца с куличами. Берѐзки встали белыми свечами. И над землѐй несѐтся благовест: Христос воскрес! Воистину воскрес! Еще совсем немного, и наступит светлое торжество! Благоговейно готовимся к нему мы, взрослые, по­особому чувствуют себя в эти моменты и наши дети. Пасха – день Светлого Христова Воскресения – великий праздник христианской церкви, праздник праздников и торжество из торжеств. На протяжении многих столетий этот день был самым радостным временем в году. В   современном   образовательном   процессе   на   ровне   в   развитии   детей   в   сторону интеллектуализации следует и формировать ценности  православной культуры. Руководителем 2 "А" класса МБОУ «Гимназия»  Пшеничниковой Е. В. было предложено поучаствовать в конкурсе детского творчества "Светлая Пасха".   Цель   конкурса: знакомство детей с основами духовно­нравственных традиций русского народа и традиционного уклада жизни  Елена   Викторовна   подготовила   интересные,   познавательные   материалы   для   детей   на темы: «Народные традиции русской пасхальной недели»,  «Зачем мы красим яйца на Пасху», « Великие Христианские праздники».  Ведь большое значение в духовно­нравственном воспитании детей имеют православные праздники и традиции их проведения. Воспитание начал патриотизма — одна из составляющих нравственного   воспитания.   «Вот   поэтому   сегодня,   когда   покачнулись   в   очередной   раз житейские   устои,   критерии   нравственности,   мы   вновь   обращаемся   к   мудрости   народной культуры, к её устному творчеству, народно – прикладному искусству». Дети знающие законы своей культуры и народные традиции, приобретают тот духовный стержень, который помогает им в формировании нравственных качеств, таких как: отзывчивость, доброта, любовь к родным и близким, дружеское отношение друг к другу. Дети не рождаются нравственными  или безнравственными, они постепенно становятся такими, в зависимости от того, в какой среде живут и какое воспитание получают. Человек   с   момента   рождения   инстинктивно,   естественно   и   незаметно   привыкает   к окружающей среде, природе и культуре своей страны, к быту своего народа. Поэтому детям необходимо знать и изучать культуру своих предков. Чувство Родины ­ начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям ­ к отцу, матери, бабушке, дедушке – они первые подают   пример   нравственного   воспитания.   Затем   оно   продолжается   восхищением   того,   что видит перед собой ребенок, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе. Многие впечатления   еще   не   осознаны   им   глубоко,   но,  пропущенные   через   детское   восприятие,   они играют огромную роль в становлении личности патриота.     Понятие «Родина» включает в себя все условия жизни, однако только к ним не сводится. Историческая, пространственная, расовая связь   людей   ведет   к   формированию   их   духовного   подобия.   Сходство   в   духовной   жизни способствует общению и взаимодействию, что в свою очередь порождает творческие усилия и достижения, придающие особое своеобразие культуре страны. Россия ­ родина для многих. Но для   того   чтобы   считать   себя   ее  сыном   или   дочерью,  необходимо   ощутить   духовную   жизнь своего народа и творчески утвердить себя в ней, принять историю и культуру страны как свои собственные. Духовный, творческий патриотизм необходимо прививать с раннего детства. Но подобно любому   другому   чувству,   патриотизм   обретается   самостоятельно   и   переживается индивидуально, эмпирически. Он прямо связан с личной духовностью человека, ее глубиной. Сейчас к нам постепенно возвращается национальная идентичность, и мы по­новому начинаем относиться   к   старинным   праздникам,   традициям,   фольклору,   художественным   промыслам, декоративно­прикладному   искусству,   в   которых   народ   оставил   нам   самое   ценное   из   своих культурных достижений, просеянных сквозь сито веков. Обобщая   сказанное,   можно   заключить,   что   цель   образовательного   процесса   состоит   в приобщении детей ко всем видам национального творчества ­ от архитектуры до живописи, от пляски,   сказки   и   музыки   до   театра.   Именно   такой   представляется   стратегия   развития личностной культуры ребенка как основы его любви к Родине и её традициям. Мир   идей   и   реальный   мир,   проявляющийся   в   форме   жизни,   глубоко   взаимосвязаны   в   том смысле, что мир идей развивает реальный мир, который, в свою очередь, порождает и воплощает идеи.  Пусть   сердца   Гимназистов   наполняются   любовью,   пусть   милосердны   будут   к   вам   Ваши близкие, пусть дела каждого дня будут только добрыми! Свид Н. В. родительница 2 А класса и Кл. рук. Пшеничникова Е. В.