|
|
|
Таълим бериш технологиясининг модели
|
Машғулот вақти-2 соат |
Талабалар сони: 25-30 та |
|
|
Машғулот шакли |
Амалий машғулот |
|
|
Амалий машғулот режаси |
1.Ўзбекистон республикасини туризм марказлари. 2.Республикада ўлкашуностлик ва туристик тушунчалар. 3.Республикада табиатни мухофаза қилиш муаммоларини ўрганиш
|
|
|
Машғулотнинг мақсади: Талабаларни Ўзбекистон Республикасида ўлкашунослик ва туристик тушунчалар, табиатни мухофаза қилишни ташкил этиш тўғрисидаги билимларини мустаҳкамлашини таъминлашдан иборат. |
||
|
Педагогик вазифалар: |
Ўқув фаолияти натижалари: |
|
|
• Ўзбекистон республикасини туризм марказларини холатини тушунтириб бериш; • Республикада ўлкашуностлик ва туристик тушунчалар аҳамиятини ѐритиб бериш; • Республикада табиатни мухофаза қилиш муаммоларини ўрганишни ѐритиб бериш
|
• Ўзбекистон республикасини туризм марказларини холатини тушунтириб бериш имконига эга бўлади; • Республикада ўлкашуностлик ва туристик тушунчалар аҳамиятини ѐритиб бера олади; • Республикада табиатни мухофаза қилиш муаммоларини ѐритиб бера олади |
|
|
Таълим бериш усуллари |
Суҳбат, мунозара, муаммоли “Нилуфар гули” усули. |
|
|
Таълим бериш шакллари |
Оммавий, жамоавий, гуруҳли. |
|
|
Таълим бериш воситалари |
Маъруза матни, А4ўлчамдаги қоғозлар, маркерлар, скоч,ўқув материаллар. |
|
|
Таълим бериш шароити |
Гуруҳларда ишлашга мўлжалланган хона. |
|
|
Мониторинг ва баҳолаш |
Оғзаки назорат: тезкор-сўров |
|
1
Амалий машғулотнинг технологик харитаси
|
Иш босқичлари ва вақти |
Фаолият мазмуни |
|
|
Ўқитувчи |
Талаба |
|
|
I. Мавзуга кириш (10дақиқа) |
Мавзунинг номи, мақсад ва кутилаѐтган натижаларни етказади. Машғулот муаммоли семинар шаклида боришини маълум қилади. (1- илова). Талабалар билимини суҳбат шаклида фаоллаштиради. Билимларни фаоллаштириш жараѐнида ўқув муаммосини ечиш бўйича изланувчилик фаолиятида фаол иштирок этишлари учун талабаларнинг эгаллаган билимларини етарлилигини аниқлайди |
Тинглайдила р ѐзиб оладилар
Саволларга жавоб берадилар. |
|
II. Асосий босқич (60 дақиқа) |
Муаммоли топшириқни бажариш учун талабаларни 3-4та кичик гурухга бўлади. Талабаларга “Янги анимацион дастурлар кам ташкил этилишига сабаб?” саволи билан мурожаат қилади. Муаммони ечиш учун “Нилуфар гули” чизмасидан фойдаланади. Чизмани тўлдириш қоидасини тушунтиради. (2- илова). Тақдимот бошланганлигини маълум қилади, гуруҳлар чиқишларини бошқаради. Тақдимот вақтида жавобларга изоҳ беради, тўғри ечимларга эътибор беради, хатоларни кўрсатади. Сўнгра жавобларни муҳокама қилиб, талабаларни уни ечиш йўлини излашга, яъни биринчи оралиқ хулосага олиб келади. Шу тарзда кейинги муаммоларни ечиш йўлларини излашни ташкиллаштиради.Талабалар билан биргаликда жавоблар тўлиқлигини баҳолайди, саволларга жавоб беради. Тақдимот якунлайди, муаммони ечишда юзага келган қийинчиликларни кўрсатади. |
Гуруҳларга бўлинади.
Муаммони ечиш бўйича фикрлар билдирадилар, мунозара қиладилар, таҳлил қиладилар, хулоса чиқарадилар Гуруҳ вакиллар и тақдимот қиладила р, якуний хулосани берадила р.
Тинглайдила р |
2
Ўқув визуал материаллар:
1- илова
Машғулот режаси:
Ўзбекистон республикасини туризм марказлари.
Республикада ўлкашунослик ва туристик тушунчалар.
3. Республикада табиатни
мухофаза қилиш муаммоларини ўрганиш
2- илова
“НИЛУФАР ГУЛИ” чизмаси
|
III.Якуний босқич (10 дақиқа) |
3. 1.Мавзу бўйича якун қилади, қилинган ишларни келгусида касбий фаолиятларида аҳамиятга эга эканлиги муҳимлигига талабалар эътиборини қаратади. 3.2.6-мавзуни ўқиб келишни уйга вазифа қилиб беради |
Тинглайдилар
Топшириқни ѐзадилар |
Муаммони ечиш воситаси. Ўзида нилуфар гули кўринишини намоѐн қилади. Унинг асосини тўққизта катта тўрт бурчаклар ташкил этади. Тизимли фикрлаш, таҳлил қилиш кўникмаларини ривожлантиради ва фаоллаштиради .
Чизмани тузиш қоидаси
билан танишадилар. Алоҳида кичик гуруҳларда чизма тузадилар: аввал
асосий муаммони (ғоя, вазифа) ѐзадилар, сўнгра кичик муаммоларни,
уларнинг ҳар биридан эса, кичик муаммони батафсил кўриб чиқиш учун
“кичик шохчаларни” чиқарадилар. Шунга асосан ҳар бир ғоялар
ривожланишини батафсил кузатиш мумкин.
Амалий нуқтаи назардан барча ғояларни ихчам деб тасаввур қилинг (биттаиккитаси билан чегараланинг), бу ҳам ақл учун фойдали машқ ҳисобланади.
Сизга катта қоғоз варағи зарур бўлади. Доимо ўзингиз мушоҳадаларингиз натижасини бир варақ қоғозда кўриш фойдали ҳисобланади. Қарама-қарши ҳолда эса сизга бир варақдан бошқасига сакраб юришингизга ва бунда зарурий бирор муҳим нарсани унутишингизга олиб келади.
3
Саёхатлар жараёнида ўлкашунослик ва табиатни мухофаза қилиш
Таълим бериш воситалари
Саёхатлар жараёнида ўлкашунослик ва табиатни мухофаза қилиш
Амалий машғулотнинг технологик харитаси
Иш босқичлари ва вақти
Машғулот режаси : Ўзбекистон республикасини туризм марказлари
Саёхатлар жараёнида ўлкашунослик ва табиатни мухофаза қилиш
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.
