Семинар "Функциональная грамотность"

Слайд 1

Современное общее образование во всем мире ориентировано на развитие личности учащегося, достижение им образовательных результатов, необходимых для его социализации, профессионального и личностного самоопределения, готовности к продолжению образования.

Целью нац. проекта «Образование» является вхождение России в 10 – ку стран мира по качеству образования.

У современных школьников и студентов востребованы  SoftSkills, определяющие способность человека работать в команде, характеризующие гибкость его  мышления,  мобильность и оперативность в принятии решения.  В результате исследований доказано, что качество образовательных результатов современного школьника, студента  оценивается через его функциональную грамотность.  До недавнего времени понятию «функциональная грамотность» в российском образовании  уделялось недостаточное внимание.

Противоречивость проявляется в том, что практика образования инерционна и по преимуществу осуществляется в традиционной парадигме, с опорой на объяснительно-иллюстративный метод преподнесения учителем, преподавателем  новой информации.

Проведенное исследование показывает, что образовательный процесс, спроектированный на таком методе, не создает условий для развития функциональной грамотности у школьников, студентов сдерживает их общее развитие.  

Преподаватели, педагоги достаточно ориентированы на достижение предметных и метапредметных умений и действий школьников не рассматривая их как единые составляющие качественно нового образовательного результата — функциональной грамотности обучающегося, совместно не проектируя образовательных процесс на достижение данной качественной характеристики, не выстраивая соответствующего комплекса условий для этого.

Поэтому возникает потребность в изменении  педагогической практики, ориентации ее не на воспроизведение  знаний, а на самостоятельный поиск, использование современных технологий и инструментов, в том числе информационных, цифровых, формирующих опыт эффективного мышления и продуктивной деятельности.

Слайд 2

Функциональная грамотность – способность человека вступать в отношения с внешней средой и максимально быстро адаптироваться и функционировать в ней. В отличие от элементарной грамотности как способности личности читать, понимать, составлять простые короткие тексты и осуществлять простейшие арифметические действия, функциональная грамотность — уровень знаний, умений и навыков, обеспечивающий нормальное функционирование личности в системе социальных отношений, который считается минимально необходимым для осуществления жизнедеятельности личности в конкретной культурной среде.

Слайд 3

Основные направления функциональной грамотности

- читательская,

- математическая;

- естественно – научная;

- финансовая;

- креативное мышление

Слайд 4

Существуют различные механизмы формирования функциональной грамотности обучающихся

1.     Обновление содержания образования (стандарты, рабочие программы) учитель

2.     Обновление форм и методов обучения (от репродуктивного к активному (проекты, исследования, командная работа, погружение  в  практические ситуации, включение в каждый урок  заданий, развивающих функциональной грамотности  и т. д.) – учитель

3.     Система диагностики  и оценки учебных достижений обучающихся

(включение в диагностические материалы заданий по функциональной грамотности)- учитель, администрация

4.     Разработка и внедрение программ внеурочной деятельности и дополнительного образования по формированию функциональной грамотности - администрация, учителя

5.     Включение в учебный план курсов по формированию функциональной грамотности – администрация

6.     Создание атмосферы сотрудничества, сотворчества, психологически благоприятной образовательной среды, помогающей ребенку раскрыться, не бояться дать неправильный ответ, искать новые, креативные пути решения задач и т. д.) – администрация, учителя

7.     Привлечение родителей к воспитанию и обучению детей (совместные проекты, исследования, решение жизненно важных задач и т. д). Родители должны быть полностью информированы о том, что такое международные исследования, их значимость, их предназначение, что такое функциональная грамотность и т. д.)- администрация, классные руководители.

Все эти направления работы (механизмы) должны найти отражение в Плане подготовки к исследованиям PISA на 2021 год.

Слайд 5

Первоочередные мероприятия

1.Сформировать управленческие команды (директор, зам. директора, руководитель методического совета), определить функционал каждого члена группы  – до 30 декабря 2020 года

2. Сформировать рабочие группы для работы с обучающимися по каждому из направлений функциональной грамотности: читательская, математическая, естественнонаучная, финансовая, креативное мышление.(1 управленец, учителя – предметники, педагоги доп. образования) – до 30 декабря 2020 года

3. Разработать и утвердить планы (дорожные карты) по подготовке к участию в региональной оценке качества образования на основе практики международных исследований PISA – до 15 января 2021 года

4. Согласовать с ММС возможность проведения выездных практико – ориентированных семинаров по формированию функциональной грамотности обучающихся и включить их в План.

 5. Создать школьный банк учителей, которые будут участвовать в международных сравнительных исследованиях PISA (включить это мероприятие в План).

6. Продумать повышение квалификации педагогов по данному направлению ( КПК, дистанционные вебинары, семинары, внутришкольные семинары и др.)( включить эти мероприятия в ПЛАН)

7. Провести корректировку  предметных рабочих  программ  и программ внеурочной деятельности. (включить это мероприятие в План).- до 29 января 2021 года ( ежедневно включать задания по формированию функциональной грамотности)

8. Провести корректировку планов методической работы в соответствии с планом подготовки к PISA

Слайд 6

Волосовская СОШ № 1 является школой тьютором по работе с педагогами района по вопросу формирования функциональной грамотности обучающихся. 9 педагогов школы обучены как команда тьютеров. Их задача: в течение 2021 года обучить как можно педагогов района.  Это ваш  методический ресурс.  Каждый из педагогов будет проводить занятия по какому – либо одному направлению функциональной грамотности. Вам нужно продумать систему взаимодействия с ними. Конечно, на уровне района продуманы мероприятия в рамках методических недель, но можно пригласить тьютора индивидуально, создать дистанционный вебинар)

Слайд 7.

Кроме того, в школах  некоторые учителя тоже  уже прошли обучение. Это ваш внутренний ресурс. Их знания не должны стать их багажом. Продумайте и включите в план  методические мероприятия, ответственными за которые станут именно эти учителя.

А также активно используйте цифровые ресурсы:

Вебинары :

http://www.centeroko.ru/pisa18/pisa2018_pub.html

https://learntolearn.ru/- Учим учиться- цифровая платформа для начальной школы.

Планирование работы.

Организационные мероприятия.

1.     Включение в учебный план курсов по формированию функциональной грамотности…..  август ---- завуч.

2.     Разработка программ внеурочной деятельности по формированию функциональной грамотности – июнь – август – учителя ( конкретно)

3.     Разработка программ дополнительного образования

4.     Организация  участия обучающихся в онлайн – уроках финансовой грамотности.

5.     Организация участия в олимпиадах по финансовой грамотности.

6.     Корректировка рабочих программ.

7.     Организация внеурочных мероприятий (игр, олимпиад) по функциональной грамотности.

8.     Корректировка планов  работы методических объединений  учителей

9.     Включение мероприятий в план функционирования ВСОКО

(тематический контроль: «Система формирования функциональной грамотности обучающихся на уроках математики ….) с 2021 – 2022 уч. года.

10.  

Методические мероприятия:

1.     Практикумы по решению заданий по функциональной грамотности (на МО учителей)

2.     Взаимопосещение уроков с целью обмена опытом по включению заданий по функциональной грамотности  в различные этапы урока

3.     Организация мастер – класса по решению заданий на формирование креативного мышления  с приглашение  районного тьютора и др.

4.     Скачано с www.znanio.ru