Поделиться
семья.pptx
Семья как основа гармоничного развития личности
« Счастлив тот, кто счастлив у себя дома»
Как воспитывать детей, знает каждый, за исключением тех, у кого они есть. Патрик О’Рурк
Ученые определяют семью как университет человеческих отношений, обеспечивающий всестороннее и гармоничное развитие личности, сохранение и укрепление физического, нравственного и психического здоровья ребенка.
Воспитание в широком значении представляет собой целенаправленный, организованный процесс, обеспечивающий всестороннее, гармоничное развитие личности, подготовку её к трудовой и общественной деятельности
Обеспечивают оптимальное и гармоничное развитие личности
Основные типы семейных отношений | |||
ДИКТАТ | ОПЕКА | НЕВМЕШАТЕЛЬСТ | СОТРУДНИЧЕСТВО |
Родители которые предпочитают всем видам воздействия приказ и насилие сталкиваются с сопротивлением ребенка, который отвечает на нажим, принуждение, угрозы своими контрмерами: лицемерием, обманом, вспышками грубости, а иногда откровенной ненавистью. Но даже если сопротивление оказывается сломленным, вместе с ним оказыватся сломленными и многие ценные качества личности: самостоятельность, чувство собственного достоинства, инициативность, вера в себя и в свои возможности. | Родители обеспечивают своим трудом удовлетворение всех потребностей ребенка, ограждают его от каких-либо забот, усилий и трудностей, принимая их на себя. В центре воспитательных воздействий оказывается другая проблема — удовлетворение потребностей ребенка и ограждение его от трудностей. Родители, по сути, блокируют процесс серьезной подготовки их детей к столкновению с жизнью. | Чаще всего в основе этого типа взаимоотношений лежит пассивность родителей как воспитателей, а порой и их эмоциональная холодность, безразличие, неумение и нежелание учиться быть родителями. Причем такой вариант может встречаться как в бедных, неустроенных семьях, так и в относительно устроенных, богатых и благополучных семьях. | Сотрудничество в семье предполагает опосредованность межличностных отношений в семье общими целями и задачами совместной деятельности, ее организацией и высокими нравственными ценностями. Семья, где ведущим типом взаимоотношений является сотрудничество, где родители общаются с детьми на равных, где каждый может обратиться к другому с вопросом или просьбой и получить помощь обретает особое качество, становится группой высокого уровня развития |
Классическая проблема
В современном мире все больше поводов для недовольства поколений друг другом.
Взрослым кажется, что подростки стали бездуховными, думают только о себе и не хотят трудиться.
Подростки пытаются самоутвердиться, отстоять свои права
Причины наиболее частых конфликтов родителей с подростками
Подростки в конфликте:
Кризис переходного возраста;
Стремление к самостоятельности и самоопределению;
Требование большей самостоятельности во всем – от одежды до помещения;
Привычка к конфликту, воспитанная на примере поведения взрослых в семье;
Причины наиболее частых конфликтов родителей с подростками
Родители в конфликте:
Нежелание признавать, что ребенок стал взрослым;
Нежелание принимать его реальным, а не таким, как хотелось бы родителям;
Боязнь выпустить ребенка из «гнезда», неверие в его силу;
Родители в конфликте
Проецирование поведения ребенка на себя в его возрасте;
Борьба за собственную власть и авторитетность;
Отсутствие понимания между самими родителями, а также взрослыми членами семьи (бабушками, дедушками и т.п.) в воспитании ребенка, в единстве требований к нему и к друг другу.
Результаты социального опроса
Участвовало 32 человека в возрасте от 11 до 16 лет
1.Что в вашем понимании хорошая семья
«Хорошая семья – это взаимопонимание, уважение, терпение. Когда вы слушаете друг друга, а главное, слышите»(16 лет)
«Хорошая семья – это семья, которая дружит, а не когда ругается, что доходит до драки» (13 лет)
«Хорошая семья – это когда родители уважают своего ребенка, когда ребенок всегда помогает родителям» (11 лет)
2. Всегда ли понимают тебя родители?
3.Создадите ли в будущем семью, похожую на нынешнюю, как у родителей
Главная способность всех сторон в конфликте – способность к конфронтации-объяснению.
Отстаивать свою позицию открыто, «лицом к лицу»;
Оценивать саму конфликтную ситуацию, ее содержание, а не человеческие качества своего партнера;
Сохранить личностные отношения всех участников конфликта.
Учитесь не конфликтовать, посмотрите, как это здорово!
http://www.bg2001.ru/upload/iblock/616/4034-7.jpg
грамота (для создания рамки)
http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/s/svit/svitolk101.png
перо, чернильница, бумага
http://megasklad.ru/data/photoes/s194064.jpg
ручка - 1
http://www.segment.ru/img_hits/4946015_1_small.jpg
ручка - 2
Интернет – ресурсы:
источник шаблона:
Ранько Елена Алексеевна
учитель начальных классов
МАОУ лицей №21
г. Иваново
Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru/
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
