Сенсорная интеграция

Методика исследования зрительного гнозиса

Структура методики

1.                 Предметный гнозис

2.                 Зрительно-пространственный гнозис

3.                 Буквенный гнозис

Содержание методики

1.                 Предметный гнозис

Задание 1. Выбор картинки по слову, наименованию.

Материал: 1) реальные предметы; 2) предметные картинки

Инструкция: «Найди, где тетрадь, где медведь и т.д.»

Анализ симптомов (ошибок): Исследуется восприятие и узнавание предметов, организация восприятия словом (речь). Ошибки могут говорить о возможной дисфункции средне-височных отделов левого полушария.

Задание 2. Называние

Материал: 1) контурные изображения, 2) перечеркнутые изображения, 3) конфликтные фигуры («кентавры»).

Инструкция: «Что здесь нарисовано – назови».

Анализ симптомов (ошибок): сенсибилизированная проба; исследуется вычленение существенных признаков предмета.

Задание 3. Классификация предметов одинаковых по форме и величине, но разных по цвету

Материал: Лоскутки или картонные фигурки одинаковой формы, но разного цвета, карандаши.

Инструкция: 1) Разложи все фигурки в разные стопки, чтобы в каждой были фигурки одного цвета;

2) Положи сюда все красные, а сюда все синие фигурки;

3) Скажи, какого цвета эта фигурка.

2.      Зрительно-пространственный гнозис

Задание 4. Узна­вание вре­мени на схе­матичес­ких часах
Материал: Нарисованные схематические часы без ци­ферблата

Инструкция: "Скажи, сколько времени на этих часах" (задача - узна­вание).

Анализ симптомов (ошибок): Ошибки в этих текстах говорят о нарушении в понимании пространст­венного расположения стрелок и связи их по­ложения со значением, т.е. с временем, о квазипространственном нарушении. Этот дефект указывает на дисфунк­цию теменно-затылочных отделов мозга (не только левого, но и пра­вого полушария)
Задание 5. Установка стрелок на часах по образцу

Материал: Тот же.

Инструкция: "Поставь стрелки часов точно, как у меня" (дается образец).

Анализ симптомов (ошибок): Исследуется простран­ственное восприятие.

Задание 6. Уста­новка за­данного времени

Материал: Тот же.

Инструкция: "Поставь стрелки на ча­сах так, чтобы получилось "без 15 три", "25 седьмого" и т.д. (задача - вос­приятие по речи).

Анализ симптомов (ошибок): Исследуется регуляция пространственного вос­приятия речью, связь речи с пространствен­ным восприятием.

Задание 6. Узна­вание и называ­ние рим­ских чи­сел

Материал: Пространственно-ориентированные числа IX, XI, IV, VI

Инструкция: "Узнай и скажи, какое это чис­ло" (предъявляет­ся одно число)

Анализ симптомов (ошибок): Ошибки в оценке про­странственно-ориентиро­ванных цифр и букв - это тоже симптом нарушения или дисфункции теменно-затылочных отделов, как левого, так и правого по­лушария мозга.

Задание 7. Узна­вание и название арабских чисел
Материал: Пространст­венно-ориен­тированные арабские чис­ла 6,9,66,99

Инструкция: 1) "Назови эти числа" (предъявляется одна цифра или одно число). 2) "Покажи та­кое же число"

Анализ симптомов (ошибок): То же

2.                 Буквенный гнозис

Задание 8. Узна­вание и называ­ние букв

Материал: Пространст­венно-ориен­тированные буквы: Ф-В, р-d, d-б, 3-Э

Инструкция: "Назови эти бук­вы. Скажи, есть здесь непра­вильные буквы? Покажи и скажи, что в них непра­вильно"

Анализ симптомов (ошибок): То же

Анализ симптомов (ошибок): Агнозия на цвета часто сочетается с агнозией на лица и поэтому возникает при дисфункции затылочных отделов как левого, так и правого полушария, но преимущественно правого. Нарушение называния цвета сочетается с поражением затылочных отделов левого полушария