КИП Би-би в стране смешариков. Тайна раскрыта.

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Новосибирской области «Новосибирский педагогический колледж №1 им. А.С. Макаренко»

КОНКУРСНО-ИГРОВАЯ ПРОГРАММА: «БИ-БИ В СТРАНЕ В СТРАНЕ СМЕШАРИКОВ. ТАЙНА РАСКРЫТА»

Выполнили: студентки 22В группы: Лукаш Елизавета, Старцева Галина

Специальность 44.02.02.

 Преподавание в начальных классах

Новосибирск, 2025.

КИП: «БИ-БИ В СТРАНЕ СМЕШАРИКОВ. ТАЙНА РАСТКРЫТА»

Пояснительная записка

Цель: Способствовать формированию таких качеств, как эрудиция, развивать основные физические качества; привлечь детей к коллективной работе; создание позитивного настроения.

Задачи:

- Совершенствовать двигательные навыки и физические качества, укреплять дыхательную систему. Развивать внимание, познавательный интерес к изучению своего здоровья, мыслительную активность, воображение детей.

- актуализировать полученные ранее знания, учить самостоятельно выполнять задания;

- формировать интерес и любовь к музыке, обогащать музыкальные впечатления, культуру слушания;
Адресат: учащиеся 1 класса;

Герои (участники):

- Ведущий;

 -Би-би;

Материально техническая база (реквизит):

- Костюм для Би-би, карточки с текстом, заколки-ромашки;

- Жители и дома Ромашковой Долине;

- Овощи и фрукты, две корзинки, кегли, банки, карточки, фантики, карточка с загадками от Пина, золотые билетики, листочки;

- Музыка перемещения, музыка для заданий.

Критическая оценка:

-Участники были вовлечены и активны во время проведения квеста;

-Участники ответственно выполняли задание;

План:

1) Встреча с Би-би;

 2) Конкурсно - игровая программа:

1.     Дом Копатыча («Собери урожай»);

2.     Дом Лосяша («Тест здоровья»);

3.     Дом Кар-Картыча («Угадай музыкальный инструмент»);

4.     Дом Нюши («Я актриса»);

5.     Дом Бараша («Ценители музыки»);

6.     Дом Совуньи («Достань банки»);

7.     Дом Кроша («Позирование спортсменов»);

8.     Дом Ёжика («Музыкальные фантики»);

9.     Дом Пина («Спортивные загадки»);

3) Завершение программы.

Би- би прощается с друзьями.

Содержание:

Ведущий: -Здравствуйте ребята, вы любите путешествовать? Сегодня я предлагаю вам посетить со мной одну очень интересную страну. Закройте глаза, покрутитесь 5 раз в право, 5 раз влево и прыгните (играет звук перемещения)

Участники выполняют задания

Ведущий: -О вот мы и прилетели. Ребята, вы поняли, что это за страна?

Участники: - Смешарики!

Ведущий: -А вы знаете, кто здесь живёт?

Участники квеста рассказывают , что знают о мире смешариков.

Ведущий: -Я предлагаю не медлить и скорее приступить к нашему путешествию! Ой, а ты кто ещё такой? Ребята, вы знаете, кто это такой? Давайте попробуем его включить.

Включается музыка, Би-би просыпается.

Ведущий: -Ну рассказывай дружок, кто ты такой?

Би-би показывает карточку «я робот».

Ведущий: -Как здесь оказался?

Би-би показывает карточку «я не знаю».

Ведущий: -А как тебя зовут хоть знаешь?

Би-би показывает карточку «Би-би».

Ведущий: Ну ладно Би-би нам с ребятами нужно отправляться в путь.

Би-би показывает карточу «Ребята, возьмите меня с собой, пожалуйста»

Ведущий: -Ребята, Би-би просится с нами, возьмём его с собой?

Участники: Да!

Ведущий: - Ну давайте тогда отправляться в наше путешествие, так где мой путеводитель...а вот он! Ребята, к кому в гости мы пойдём?

Участники: - К Копатычу!

Учащиеся идут к дому Копатыча.

Копатыч: Ребята, здравствуйте, в этом году был велеколепные урожай. Получится сделать столько компотом, варенья, солений, объедение! Только посмотрите на мой огород!

Ведущий: Ребята, вы только посмотрите, похожи сильный ветер разнес все плоды по огороду. Давайте поможем Копатычу собрать овощи и фрукты. Понадобится 4 человека, по двое человек в каждой команде. Первая команда, один из вас будет собирать, а второй сортировать по корзинкам плоды. Нужно сделать все как одно быстрее, а то нагоняет ещё одна непогода и тогда не получится спасти плоды и Копатыч останется без соленей, компотом.

Учащиеся выполняют задания Копатыча. Находят золотой билет.

Ведущий: -Ребята, посмотрите, что я нашла. Это какой то билетик, ну ничего, может быть когда-нибудь пригодится. Кто будет носителем золотых билетиков?

Выбирается желающий участник он носит билет с собой на протяжении всего квеста.

Ведущий: -Так, к кому в гости мы пойдём сейчас?

Участники: - К Кар-Карычу!

Учащиеся идут к дому Кар-Карыча.

Кар-Карыч: Здравствуйте, мои много уважаемые молодые люди. Вы заглянули ко мне в час занятия музыкой. Я предлагаю вам позаниматься со мной или струсили?

Ведущий: Ребята, ну мы же не боимся. Музыка конечно очень сложное искусство, но я думаю мы справимся.

Сейчас вам будут будут включаться произведения, а вам нужно назвать каким музыкальным инструментом они сыграны.

Учащиеся выполняют задания Кар- Карыча. Находят золотой билет. Билет отдаётся носителю золотых билетов.

Ведущий: -К кому идём следующему?

Участники: -К Лосяшу!

Учащиеся идут к дому Лосяша.

Лосяш: О, ребята, вы как раз во время, мне нужно срочно сделать величавшее открытие.

Ведущий: Лосяшу нужны 4 самых сильный ребят. Сейчас к вам мы прикрепим датчики, каждому из вас будет дано упражнение, которую будет необходимо выполнять в течении 30 секунд. Лосяш будет фиксировать результы для его великого открытия.

Учащиеся выполняют задания Лосяша. Находят золотой билет. Билет отдаётся носителю золотых билетов.

Ведущий: -Фух, справилась, ребята, к кому идём теперь?

Участники: - К Нюше!

Учащиеся идут к дому Нюши.

Нюша: О! ребята, я не ждала гостей. Я тут занята.

Ведущий: Интересно чем занята Нюша.

Нюша: Я готовлюсь к кружку актерского мастерства. И нам задали домашнее задание. У меня никак не получается его выполнить.

Ведущий: Ребята, давайте поможем Нюше. Разделитель на пары. Я вам буду говорить действие, а вы должны будете в парах разыграть это действие. (Зашиваем ковту, собираем чемодан, пьём чай, ловим рыбу, играют в настольный теннис, танцуем на королевской балу, делаем домашнее задание)

Учащиеся выполняют задания Нюши. Находят золотой билет. Билет отдаётся носителю золотых билетов.

Нюше очень понравилось с нами делать домашнее задание. А вам понравилось ребята? Оказывается у вас очень хорошие актёрский навыки.

Ведущий: Кто теперь ждёт нас в гости?

Участники: -Бараш!

Учащиеся идут к дому Бараша.

Бараш: О жизнь моя жестянка, ничего не получается. Ой, а вы как здесь оказались? Мне нужна ваша помощь, ребятки.

Ведущий: Что случилось у Бараша? Бараш хочет написать поэму, но вдохновение его покинуло. Задание которое нам нужно будет с вами выполнить, это записать как можно больше прилагательных к музыке. Разделитель на группы по 4 человека.

Раздаются листочки, участники записывают прилагательные к произведениям: «Марш деревянных солдатиков» П. Чайковского; «Дождь и радуга» С. Прокофьева; «В пещере горного короля» Э. Грига; «Великий колокольный звон» из оперы «Борис Годунов» М. Мусоргского,

Учащиеся выполняют задания Бараша. Находят золотой билет. Билет отдаётся носителю золотых билетов.

Бараш: Спасибо, ребята. Ко мне вернулось вдохновение!

Ведущий: Мы справились, к кому идём теперь?

Участники: - К Совунье!

Учащиеся идут к дому Совуньи.

Совунья: Здравствуйте, ребятишки. Я тут хотела чай попить и вас угостить, но все баночки с вареньем в подполе лежат.

Ведущий: Ребята, дайте поможем Совунье, и достанем баночки с вареньем. Нужно 3 отважных и ловких ребят, у Совуньи не простой подпол, он очень низкий, тесный. Ребята, вам нужно будет проползти, не задев полки (кегли) достать баночки с вареньем и вернуться к нам.

Учащиеся выполняют задание Совуньи. Находят золотой билет. Билет отдаётся носителю золотых билетов.

Ведущий: Совунья нас благодарит, теперь она может пить вкусный, поледный час с вареньем и готовить пироги для других жителей Ромашковое долины.

Ведущий: К кому идём теперь?

Участники: - К Крошу!

Учащиеся идут к дому Кроша.

Крош: Салют, ребята. Я здесь придумал одну игру. Хотите поиграть?

Ведущий: Ребята, давайте поучаствуем в игре Кроша. Игра называется "Весёлые позы" давайте поделимся на команды по 5 человек. Каждая команда, должна придумать и встать в какую нибудь смешную позу, или может быть вы захотите сделать самую высокую позу, или самую сложную и запутанную. На выполнение этого задания вам даётся 2 минуты.

Крош: Ничего себе какие интересные позу вы придумали ребята! До скорой встречи!

Учащиеся выполняют задание Кроша. Находят золотой билет. Билет отдаётся носителю золотых билетов.

Ведущий: К кому идём теперь?

Участники: - К Ёжику!

Учащиеся идут к дому Ёжика.

Ёжик: Здравствуйте, ребята, я могу вас попросить мне помощь?

Ведущий: Ребята, давайте поможем Ёжику.

Ёжик: Я пересматривал свою коллекцию фанатиков и случайно ее уронил и все рассыпалась.

Ведущий: Ребята нам нужно собрать фантики Ёжика и соотнести их с названием песен. Давайте разделимся на 3 команды. («Колыбельная», музыка Ген. Гладкова, слова Ю. Кима; «Антошка», музыка В. Шаинского, слова Ю. Энтина; «В траве сидел кузнечик», музыка В. Шаинского, слова Н. Носова; «Песня друзей» («Ничего на свете лучше нету»), музыка Ген. Гладкова, слова Ю. Энтина; «Осень», музыка Р. Гуцалюка, слова Н. Соловьёвой; «Лягушка», аранжировка И. Тенькова; )

Учащиеся выполняют задания Ёжика. Находят золотой билет. Билет отдаётся носителю золотых билетов.

Ёжик: Спасибо ребята большое!

Ведущий: К кому идём теперь?

Участники: - К Пину!

Учащиеся идут к дому Пина.

Пин: Господи, друзья! Вы меня напугали, я чинил свои машины и вы тут нагрянули, как гром среди я ясного неба. Ну раз пришли, так помогайте.

Ведущий: Ребята, Пин нам предлагает отгадать его спортивные загадки, за правильных ответ он будет давать вам запчасть.

Участники отгадывают загадки Пина

Пин: Молодцы, ребята!

Ведущий: Посмотрите, что это ещё на машина. Давайте починим её с помощью деталей, которые вам дал Пин.

Участники чинят машину. Вставляют найденные билеты в машину. Включается видео о истории Би-би. Участники смотрят видео. Би-би благодарит учащихся.

Ведущий: Ребята пора возвращаться.

Участники закрывают глаза, крутятся 5 раз в право, 5 раз влево и прыгают (играет звук перемещения)

Ведущий: Ну вот мы и вернулись домой. Ребята, у кого в гостях вам было интереснее всего и почему? С какими трудностями вы столкнулись во время путешествия? Как вы оцениваете своё участие в путешествии?

Участники отвечают на вопросы ведущего.

Ведущий: Наше путешествие подошло к концу. Мне понравилось с вами путешествовать, это было очень весело и интересно. Вы большие молодцы! Вы дружные и отзывчивые ребята.  До скорой встречи!