Шығармашылық есеп

№75 мектеп­гимназиясы  Шығармашылық   есеп Бастауыш сыныптарда АКТ­ны  пайдаланудың тиімділігі Бастауыш  сынып мұғалімі: Алиева Қалбибі Амитқызы

Алиева Қалбибі Амитқызы №75 мектеп­гимназиясының бастауыш  сынып мұғалімі Еңбек өтілі:  33 жыл Бітірген оқу орны:  Шымкент педагогика  институты 1983 жыл Санаты: жоғары біліктілік санаты Сынып жетекшілігі: 4 «а» сынып    Менің  педагогикалық  ұстанымым: «Мен еш уақытта өз оқушыларыма еш нәрсе үйретпеймін – тек қана олардың оқуы үшін жағдай жаратамын»                                                          Альберт Эйнштейн Педагогикалық  тұжырымдамам:  Үнемі  жаңалыққа ұмтылып, өз   әдістемелік   шеберлігімді,тәжірибемді  жетілдіру

Шығармашылық   жұмысымның  тақырыбы:  Бастауыш сыныптарда АКТ­ны пайдаланудың тиімділігі «Адамзат үшін ХХІ ғасыр – жаңа технологиялар ғасыры болмақ, ал осы жаңа технологияларды  жүзеге асырып, өмірге енгізу, игеру және жетілдіру – бүгінгі жас ұрпақ, сіздердің еншілеріңіз...  Ал жас ұрпақтың тағдыры – ұстаздардың қолында»                                                                                                                             (Н. Ә. Назарбаев) ЖҰМЫСТЫҢ МАҚСАТЫ: БАСТАУЫШ СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫНЫҢ ҚЫЗЫҒУШЫЛЫҒЫН АРТТЫРУ, ОЙЛАУ ЖӘНЕ  ТІЛ МӘДЕНИЕТІН ДАМЫТУ,  ШЫҒАРМАШЫЛЫҚ ІЗДЕНІСІН ҚАЛЫПТАСТЫРУ.    ХXI ғасыр­қарыштап дамыған білім ғасыры. Ғылым мен білімнің дамуына қызмет ету –еліміздің болашағына қызмет ету. Қазіргі даму  кезеңі білім беру жүйесінің алдында оқыту үрдісінің технологияландыру мәселесін қойып отыр.        Оқытудың әртүрлі технологиялары сарапталып, жаңашыл педагогтардың іс­тәжірибесі зерттеліп, мектеп өміріне енуде. Заман  талабына сай сабақ беру әдіс­тәсілдері де жаңарып, жаңаша технологиялар мен модульдар анықталуда.         Біріккен ұлттар ұйымының шешімімен «XXI ғасыр­ ақпараттандыру ғасыры» деп аталды. Қазақстан Республикасына да ғылыми­ техникалық прогрестің негізгі белгісі­ қоғамды ақпараттандыру болатын жаңа кезең енді. Қоғамды ақпараттандыру экономиканың,  ғылымның, мәдениеттің дамуының негізгі шарттарының бірі. Осы мәселені шешудегі басты рөл мектепке жүктеледі.             Жаңа АКТ ­ ны сабақта пайдаланудың тиімділігі: Оқушының еркін ойлауына мүмкіндік береді; Ақыл ­ ойын дамытады; Шығармашылық белсендігін арттырады; Ұжымдық іс ­ әрекетке тәрбиелейді; Тіл байлығын жетілдіреді; Жан ­ жақты ізденушілігін арттырады. Күтілетін нәтиже: Жас ерекшелігіне сай ақпарттық сауаттылығы дамиды: • компьютер арқылы оқу материалдарын, оқыту және бақылау бағдарламаларын іске қоса алу, орындау дағдылары  қалыптасады; • компьютерлік стандартты бағдарламалармен, электрондық оқулықтармен жұмыс жасау икемділіктері жетіледі.

Мен өз іс­тәжірибемде оқытудың АКТ –ны қалай тиімді қолдануға тырысқаным жөнінде тоқталып өтсем. Мен мектептің бастауыш сатысында АКТ­ны пайдалануда тәжірибелік сабақ ретінде әдебиеттік оқу пәнін алуды жөн көрдім.  Пән бойынша оқушыларға берілетін өзекті білімі анықтап, оқушылардың оқуды меңгеріп алуы, яғни, сапалы білім беру жолында АКТ­ны  тиімді пайдаланудың жолдарын қарастырдым. Пән барысында АКТ­ны қолданудағы жалпы мақсатым оқушыларды бүгінгі ақпараттық қоғамға бейімдеу; ақпараттық мәдениеттердің  алғы шарттарын қалыптастыру.Әдебиеттік оқу пәнінен  « Қар», «Сабырсыз, арсыз, еріншек» тақырыптары бойынша жұмыс  жүргіздім.Оқушылардың пәнге деген қызығушылығы артты. Олар өз беттерінше іздене бастады.Ақын­жазушылардың өмірлері мен  шығармашылығын іздеп интернетен тауып, сабақта  сол бойынша таласа әңгімелеп беруді үйренді.       Сабақ барысы кезіндегі АКТ­ны қолдана отырып өткізген іс­тәжірибелік сабақтарымды саралай келе түйген ойым: • Оқушылардың бойында пәннің жалпы мазмұнына, өткізілу формасы немесе көрнекі құралдарының әсемдегіне ғана емес, ғылыми  мазмұнына деген қызығушылықтары оянды; • Шығармашылық оқу икемділігі, жұмыс жасауды жоспарлау, бақылау, икемділіктері қалыптаса бастады; • Оқушылардың АКТ­ны қолдана білу, ақпараттық кеңістіктен өзіне қажеттіні іздеп, таба алудың алғы шарттары қалыптасты. АКТ­ны сабақ барысында қолдану, оқушыларға өте қатты ұнады. Әрине, оқушылардың жас ерекшеліктерін ескере отырып, болашақта:  • Сабақтарда АКТ­ны тек демнострациялық көрнекі құрал ретінде ғана емес, ақпаратты алмасу құралы ретінде де пайдалануды жүзеге  асыру. • Сабақтың басқа да кезеңдерін жоспарлауда АКТ көмегіне жүгіну.   Cыныпта АКТ бойынша сауалнама жүргізгенімде  сыныптағы барлық оқушыға әдебиеттік оқу пәнінің ұнайтындығын білдім.  Себебін 18 оқушы қызықты мәліметтер аламыз деп түсіндірген. ­ 20 оқушы пәннен жақсы жаңалықтар күтетінін, ал 2 оқушы зерттеу жұмыстарының кіргізілуін күтетіндіктерін жазған. ­ Пәннің өтілу барысы – 27 оқушыны қанағаттандырса, 4 оқушы өзгеше алаңдарда өткізілуін, ал 17 оқушы жұмыс жасау  барысында АКТ­ны қолдануды қалайтындықтарын айтқан. ­ 19 компьютерде ойын ойнайды , 17 ойын ойнап, жазу жаза білді, 14­і интернет желісіне қосыла алады; ­ 14­і пән бойынша білімдерін жетілдіру мақсатында түрлі энциклопедияларды пайдаланатындықтарын көрсеткен.  Бастауыш сыныптарда жас ерекшелігіне сай АКТ­ны қолдануда оқу материалдарының сапасы артады, оқушылар өз  бетінше ізденуге, еркін ойлануына және оқушылардың әдетінше ғаламтордағы әдемі көріністерге қызыға бермей, шынайы  өмірді әдемілеп бейнелеуге болатынына көз жеткізді және оның күнделікті өмірге жақын екендігін түсінді.Тек қана  әдебиеттік оқу ғана емес тәрбие сағаттарында әр түрлі бейнефильмдер, математикадан, қазақ тілінен электронды  оқулықтарды пайдаландым.   Төменде 4­сыныптағы оқушыларымның пән бойынша білім деңгейінің көрсеткіші берілген

2016-2017 оқу жылы І тоқсан ІІ тоқсан 100 100 83 76 76 65 69 65 83 86 Әде б ие ттік  о қу қа за қ  тілі о рыс  тілі ма те ма тика дү ние та ну 0 0 ше т тілі

Әдебиеттәк оқу бойынша білім сапасы Оқу жылдары 2014­2015 2015­2016 2016­2017 Білім сапасы 80 87 100 Әдебиеттік оқу 90 80 87 2014­2015 2015­2016 2016­2017

Мен және оқушыларымның  жетістіктері

Марапаттары  Төсбелгі            Олимпиадаға  дайындағаны үшін  алғыс  хат         Олимпиадаға  дайындағаны үшін  алғыс  хат           Алғыс хат      Алғыс хат     І орын дипломы  Қазақстан мақтанышы»  энциклопедиялық кітабы  сертификат   Қалалық кәсіподақ           Қашықтық Халықаралық Монопәндік Супер жарыс  Оқушысы  Зейнулла Салауат Айтбек Нұрдәулет Айтбек Нұрдәулет Дәурен Назым Зейнулла Салауат Назарова Несібелі Сайдували Аружан         Командалық Интелектуалды чемпионаты Дәурен Назым Корганбаев Откирбек Қалжан Ерсұлтан Сайдували Аружан Зейнулла Салауат   Самұрық  Ақбота Алтын ұрпақ Алтын ұрпақ Қашықтық  Халықаралық  Монопәндік Супер  жарыс Командалық  Интелектуалды  чемпионаты   «Білім жолы»  марафонҚББ   3 орын 3­орын 3­орын 2­орын 1­орын 1­орын 1­орын 1­орын 1­орын 1­орын 2 орын 1­орын 2­орын 2­орын 1­орын 2­орын 2­орын   Сертифи кат Сертифи кат  Төсбелгі  Мақтау  қағазы             «Новый урок» халықаралық конкурс      Самұрық    «Просвещение»  республикалық ақпараттық­ әдістемелік орталағы   «Просвещение»  республикалық ақпараттық­ әдістемелік орталағы  Қалжан Ерсұлтан Назарова Несібелі Жолдыбай Әселай Утемисова Сара Қалдау Арайлым 28 оқушы қатысты 14­оқушы  2­орын Дәурен  Назым Мырзағұл Нұрай Қалдау Арайлым Самұрық