Словосочетание

Тема: Главное слово в словосочетании. Стр.106-107 Ход урока. 1.Мотивация. Внимание! Внимание! Вот словосочетание. В нём ходят парою слова, Но не равны у них права. В нем слово главное всегда  С зависимым шагает. А кто тут главный –  Без труда вопрос определяет. ­ Какие слова являются важными(главными ) в данном  стихотворении?   ( на экране высвечивается стих. с подчёркнутыми словами) ­ Используя подчеркнутые слова  определите тему урока. (Главное слово в словосочетании.) 2Актуализация опорных знаний. Проверка домашнего  задания. ­Давайте обратимся к домашнему заданию. ( на экране  фото д/з, только словарные слова) ­ Какие словосочетания у вас получились?  ­ Как вы определили главное слово? ­ Какие части речи часто бывают в словосочетаниях главными словами? ­ Требуют ли главные слова от зависимых определённых  форм? (род,число) ­Кто составил предложения? ­Чем отличается словосочетание от предложения?  ­Какими членами предложения могут стать главные слова  словосочетаний? (В словосочетании всегда одно слово главное, а другое ­  зависимое. Подлежащее и сказуемое не могут зависеть друг от друга, так как они оба главные члены предложения, от  которых зависят второстепенные ) 3. Постановка учебной цели. Опираясь на тему урока(кадр с темой урока) И на выполненную домашнюю работу, скажите, что вы  должны сегодня узнать,  чему научиться? Дети: Узнать ,какими  ещё частями  речи могут быть  выражены главные члены предложения. ­Научиться составлять слова , находить их предложении. 4.Получение новых знаний.  С помощью ключика выполним упр.57(самостоятельно) ( 2 ученика у доски)       Вывод:  ­Главные слова могут быть выражены не только  существительными, но и глаголами.  ­Хочу обратить ваше внимание на вторую строчку .  ­Какими частями речи выражены здесь главные слова? Физминутка: Вы устали? Давайте немножко отдохнём.  Я буду вам говорить предложения, вы приседаете.  Словосочетания, вы хлопаете в ладоши. Снег идёт.  Пушистый снег. Суровая зима. Пришла зима.  Едем на санках. Ледяная горка. Мы играем. Острые  коньки. Речка застыла. При выполнении физминутки , вы допускали ошибки????? Предлагаю выполнить упражнение 58  (1 предложение)  Вывод: В состав словосочетаний может  входить  одно из  главных членов предложения. В упражнении вам встретилось  слова Памятник, подберите  однокоренные слова к нему. ­  Какая орфограмма встретилась в этом слове? Попробуйте проверить эту букву. ­ Как называются слова которые проверить нельзя? (словарными)  Мы с вами познакомились со словарными словами. 5.Этап первичного закрепления. В начале урока вы сказали, что главное слово  требует от  зависимого определённых форм. Вам сейчас надо будет это  доказать . Упр.59  6.Самостоятельная работа со сверкой по эталону. Вывод: Из слов можно построить словосочетание с  предлогами и без них . 7. Устная работа­ подготовка к итоговому тестированию.  Упр.61 8. Итоговый тест .  Обозначьте главное слово в словосочетании  шум колёс  возвращение домой  упали на землю  крепкое здоровье  медленно двигались  бабушкины очки  поля пшеницы Определи, какой частью речи является главное слово в словосочетании   дорожить  Сущ . Гл. При л. временем багряная листва сесть на стул смешно говорить модная одежда строить дом главный вопрос 9. Рефлексия. – Итак, ребята, все ли задачи, поставленные в начале урока,  достигли? ­ Подумайте и составьте словосочетание со словом УРОК,  так чтобы в нем было выражено ваше отношение к тому, что  происходило на уроке Идеальный, Интересным, полезным, познавательным, нужным  , хороший, веселый, развивающим, поисковый ,интересным, Дом .задание.стр.107 упр.62