Smart Education

Smart Education

An’anaviy ta'lim, asosan kitoblarga yo'naltirilgan bo'lib, hozirda Internet manbalari va multimedia kanallari bilan taqqoslaganda unchalik katta bo'lmagan bilim olishga qodir. Bilimning katta qismi veb-resurslarda joylashgan bo’ladi, hech qachon bunchalik ko’p ma’lumotlar kitoblarga kirmaydi. Kitobga asoslangan ta'lim tizimini saqlab qolish jamiyatni o'n yildan kamroq vaqt ichida turg'unlikka olib keldi. Aqlli ta'lim bilimlarni sinxron ravishda etkazish uchun sharoit yaratadi: kecha saytda nima bo'lgan edi, bugun - o'quv materialida. Aynan shuning uchun SMART EDUCATION dan foydalanish qulay.  

SMART EDUCATION – bu Internet tarmog’ida o’zaro ta’lim jarayonini amalga oshirish uchun umumiy standartlar, kelishuvlar va texnologiyalar asosida o’quv ta’lim muassalalrini va professor-o’qituvchilar tarkibini birlashtirishdir. SMART EDUCATION - bu umumiy standartlar, bitimlar va texnologiyalar asosida Internetda birgalikdagi o'quv faoliyatini amalga oshirish uchun o'quv muassasalari va professor-o'qituvchilar birlashmasidir.

Zamonaviy Smart ta’limning o‘z oldiga qo‘ygan ikkita asosiy maqsadi mavjud bo‘­lib, ular:

1. O‘quvchilarda bilim olish uchun zarur bo‘lgan barqaror motivatsiyani yaratish.

2. Ijodiy yechimlar yordamida bilim o‘zlash­tirish­ning yangi shakli va instrumentlarini izlab topishdan iborat.

Aqlli ta'lim o'qituvchiga darsni rivojlantirish bilan bog'liq texnik talablarga vaqt sarflamaslikka imkon beradi. U allaqachon mavjud bo'lgan tarkibdan maxsus usulda tavsiflangan modullar shaklida foydalanishi mumkin. Texnologiyadan foydalanib, ushbu modullar istalgan tartibda va avtomatlashtirilgan rejimda yig'ilishi mumkin. Aqlli ta'lim on-layn hamjamiyatlarni, o'qituvchilar tarkibidagi ijtimoiy tarmoqlarni rivojlantirishni talab qiladi. Aqlli ta'lim - bu passiv tarkibdan faol, interfaol, onlayn rejimga o'tish. Shu bilan birga, universitetlarning roli o'zgarib bormoqda: ular bilimlarni faollashtirmoqdalar va bilimlar bozorida asosiy ishtirokchilarga aylanmoqdalar.

Smart ta'lim kontseptsiyasi o'qitishni ma'lum bir o'quvchiga yo'naltirilgan o'qituvchi tomonidan tarkibni yaratish orqali amalga oshiriladigan o'qishni individuallashtirish g'oyasiga asoslanadi. Bunga faqat har bir yangi bilim ob'ekti aniqlanganda va tavsiflanganda akademik bilimlarni boshqarish orqali erishish mumkin. Bunday ob'ektlarning to'plami ularni birlashtirishga imkon beradi va shu bilan har bir tinglovchilarning ehtiyojlariga javob beradigan noyob tarkibni yaratadi. Bunday yondashuv nafaqat tarkibni yaratish, balki uni yangilash nuqtai nazaridan ham qulaydir.

Bundan tashqari, bilimlar omborini yaratish ularni Internetga o'tkazishni va ularning atrofida jamoalarni yaratishni talab qiladi. Bu sizga ushbu omborlarga eng kerakli ma'lumotni kiritish, shuningdek tarkibni almashish jarayonini yaxshilashga imkon beradi.

Yangi ta'lim mazmuni talabalarga kompetentsiya modeliga muvofiq ko'nikma va bilimlarni olish imkoniyatini beradi. Aqlli ta'lim falsafasi doirasida o'qituvchi tanlagan fanlari tufayli har bir talaba uchun individual yondashuvni ishlab chiqishi mumkin.

Bundan tashqari, talabaning o'zi muayyan fanlarni ishlab chiqishda qatnashishi mumkin. Aslida, talaba o'zi uchun o'quv dasturini tuzadi, o'qituvchilarning vazifasi bu ishda unga yordam berishdir. Aqlli ta'lim o'qituvchiga kursning texnik rivojlanishi bilan bog'liq vaqtni yo'qotmaslik imkonini beradi. U mavjud bo'lgan tarkibdan maxsus usulda tavsiflangan modullar shaklida foydalanishi mumkin. Texnologiyadan foydalanib, ushbu modullarni har qanday ketma-ketlikda, shuningdek, avtomatlashtirilgan rejimda yig'ish mumkin. Bundan tashqari, so'nggi yillarda Twitter, Facebook va hokazo kabi ijtimoiy xizmatlar, ayniqsa yoshlar orasida katta shuhrat qozonmoqda.Tarkiblarni o'xshash tarmoqlarda joylashtirish va o'quv jarayonida shu kabi texnologiyalardan foydalanish uning sifatini sezilarli darajada yaxshilaydi.

Yangi kontseptsiyaning kiritilishiga muvofiq o'qituvchi va talabaning o'rni o'zgaradi. Ilgari talaba darslarga borishga majbur bo'lgan, materiallar yozgan, ma'ruzalar bilimning yagona manbai bo'lgan.

Hozirgi kunda talaba asosiy IT texnologiyalari, Internetda qidirish vositalarini yaxshi biladi, kerakli ma'lumotlarni o'zi topa oladi, ma'ruza materiallarini yozib olishning hojati yo'q. Ammo unga rahbar kerak va bu o'qituvchining vazifasi. U yangi bilimlarni yaratishi, talabani kerakli bilimlarni o'rganishga yo'naltirishi va unga allaqachon tanish texnologiyalardan foydalangan holda o'qitishi kerak. Faqat shu tarzda talabalar ta'lim sifatidan mamnun bo'lishlari mumkin. Smart ta'limga o'tish zamonaviy ta'lim tizimini qurishni talab qiladi. Ushbu sxema motivatsiya tizimiga asoslanishi kerak, chunki u eng kerakli bilimlarni yaratadigan va fanni rivojlantirishda faol ishtirok etadigan o'qituvchiddir. Smart Education texnologiyalaridan foydalanish ish beruvchi tomonidan aspirantga taqdim etiladigan vakolatlar modelini ob'ektiv ravishda shakllantirishga imkon beradi, maxsus o'quv dasturlari, seminarlar va master-klasslarni yaratish juda soddalashtirilgan, ya'ni mohiyatan ta'limni umumiylashtirish amalga oshiriladi.

SMART EDUCATION ta’limning etaplari

1.“Kecha" o'qituvchi talaba uchun yagona bilim manbai edi, talaba esa tinglovchilar yoki bitta o'qituvchi tomonidan tavsiya etilgan kitobdan boshqa joyda yangi bilimlarni ololmas edi. Universitetlarning maqsadi sanoat ishlab chiqarishi uchun mutaxassislar tayyorlash edi.

2."Bugun" bilimlari nafaqat o'qituvchidan talabaga, balki talabalar o'rtasida ham uzatiladi, bu sizga yangi bilim darajasini yaratishga imkon beradi. O'z navbatida, ta'lim texnologiyalari faol qo'llanilmoqda va o'qituvchilar nafaqat sinfda bilim olishlari mumkin. Biznes uchun bilimlar jamiyatida o'qitilgan mutaxassislar kerak.

3. "ertaga" talaba uchun asosiy bilim manbai Internet bo'ladi, texnologiyalar individual yo'naltirilgan va yangi bilimlarni yaratishga yo'naltirilgan bo'ladi. O'qitish jarayoni bilim ob'ektlarining har qanday yo'nalishda talabadan o'qituvchiga va aksincha, talabadan talabaga va boshqalarga o'tishini o'z ichiga oladi. Bitiruvchi nafaqat o'z sohasi bo'yicha mutaxassis bo'libgina qolmay, balki biznes muhitiga sherik yoki tadbirkor sifatida qo'shila oladi.

Biz yuqori rivojlangan davlatlar qatorida bo’lishimiz uchun ta’limga e’ttiborimiz yuqori bo’lishi kerak. Yoshlarimizga mukammal bilim olishi uchun, o’z sohasining yetuk mutaxasisi bo’lishishi uchun zamonaviy ta’lim tizimlarini joriy qilishimiz muhim o’rin tutadi.

Foydalanilgan adabiyotlar:

1.     Karimov I.A. “Barkamol avlod-“O’zbekiston taraqqiyotining povdevori”, “”Sharq nashriyoti” 1998 y.

2.     Моор С. М. “ Виртуальное взаимодействие в современном образовательном пространстве (основной доклад

3.     Аханова М. А. “SMART-технологии как средство повышения качества образования”

Бахарев М. С. Нагаева С. Н.” Степень готовности преподавателя к реализации дистанционного обучения”