Согласные звуки [л], [л’]. Буквы Л, л.

МИНИСТЕРСТВО  ОБРАЗОВАНИЯ ТУРКМЕНИСТАНА

Конспект  открытого   урока

по  обучению грамоте (чтение)

 в I «F»   классе.

Тема урока:

Согласные  звуки  [л], [л’]. Буквы  Л, л.

Учитель специализированной по иностранным языкам

средней  школы № 15 г.Балканабат:

Хыдырова Т.П.

19.11.2025

Спец. по иностранным языкам  средняя школа № 15 г.Балканабат                         

Предмет:  обучение чтению                         Класс: I «F»                      Дата: 19.11.2025

Тема  урока: Согласные  звуки  [л], [л’]. Буквы  Л, л.

Цели  урока:

1) образовательные цели: - продолжить знакомить  с  согласными  звуками  [л’],  [л],  буквами  Л, л;  учить отличать гласные звуки от согласных, учить давать ка- чественную характеристику звука, проанализировать особенности произнесения звуков [л’],  [л],  учить различать букву л  как знак звуков [л’],  [л],  определять место звуков  [л’], [л], в словах (в середине, начале или конце слова), развивать  технику  чтения, речь, мышление, память;

2) воспитательные цели: - интерес к  уроку, умение слушать друг друга, культуру поведения на уроке.   

Тип  урока: закрепление знаний, умений и навыков.

Наглядность  и  ТСО:  интерактивная доска, презентации, иллюстрации, опорная таблица, буквы, слоги, карточки-слоги, карточки-раскраски, видео физминутка,

Ход  урока.

I. Организационный  момент  урока.

Приветствие. Отметка отсутствующих и запись темы в журнале. Проверка  готов- ности учащихся, размещение учебных принадлежностей.

Вы пришли сюда учиться, 
Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,
Слушаем внимательно.

II. Повторение  пройденного  материала.

1.Беседа.

- Ребята, давайте вспомним, какая бывает речь?

(Устная и письменная)

- Что такое устная речь? А письменная?

- Но чтобы нам что-то написать или прочитать нужны что? (Буквы)

- Буквы обозначают звуки.

- Какие бывают звуки? (Гласные и согласные)

- Назовите гласные звуки, которые мы уже изучили.

- А теперь согласные.

- На прошлом уроке мы познакомились с буквой Л.

(видео)

2.Чтение слогов с изученными буквами (презентация-ромашка).

III. Закрепление нового материала.

1.Речевая разминка.

Ваша задача - чётко проговаривать звуки. Повторяем за мной хором.

Ло-ло ло- на улице тепло.

Лу-лу-лу- стол стоит в углу.

Ул-ул-ул- у нас сломался стул.

Оль- оль- оль- мы купили соль.

2.Чтение хором стихотворения.

Лодки по морю плывут,

Люди вёслами гребут.

 Шепотом          Вполголоса                            Огорчённо

 Удивлённо       Радостно

3.Подбор слов на букву Л.

Лист, листопад, лифт, лимон, лиса, лис, лисёнок, лисята, лев, львица, львёнок, львята, лицо, локоть, локон, лоб, ладонь, лопата, лампа, лампочка, люстра, ложка, лягушка, лошадь, линейка, ластик, лейка, луна, лестница, ласточка, лебедь, лось, ландыш, леопард, лама, лупа, лужа, луг, лето, лёд, лак, лото, лодка, люди, лекарство, лапша, лезвие.

4.Чтение  слогов  с  буквой  л.

Подбор иллюстраций к слогам.

5.Игра «Отгадай слово».

6. Видео физкультминутка.

7.Игровое упражнение «Покажи слог».

(Индивидуальные карточки-слоги)

8.Раскрашивание буквы.

(Индивидуальные карточки-раскраски)

9.Игра с буквами.

Прибежал весёлый А, прочитали дети – ЛА.

Прибежал задорный О, прочитали дети – ЛО.

Прибежал упрямый У, прочитали дети – ЛУ.

Прибежал пузатый Ы, прочитали дети – ЛЫ.

Прибежал зазнайка Я,

Прибежал игривый И, прочитали дети – ЛИ.

10.Беседа о Туркменистане.

- Мы называли свами слова на букву Л. А есть ещё одно очень замечательное слово: ЛЮБОВЬ.

-Кого мы любим?

-А ещё мы должны любить свою Родину, место, где мы родились и живём.

-Как называется наша Родина? (Туркменистан)

-Давайте расскажем стихотворение о Туркменистане.

Наш край родной-Туркменистан,

Ты выбрал путь нейтралитета.

Наш стяг зелёный указал

На путь свободы и успеха.

- А теперь споём песню «Наш край».

IV. Итог  урока.  Поощрение учащихся.

Подводится итог по теме: Согласные  звуки  [л], [л’]. Буквы Л, л.

Ø Чем занимались на уроке?  Что нового узнали?

Ø С какой буквой познакомились?  Какой звук она обозначает?

Учащиеся, правильно отвечающие на вопросы, проявляющие активность на уроке,   именуются и поощряются.

Учитель: Хыдырова Т.П.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверено. Заместитель директора по УР:_________________________/____________________/

______________2025

Скачано с www.znanio.ru