Солтүстік Қазақстан экономикалық-географиялық жағдайын, табиғат ресурстары мен халқы

Бекітемін:___________          Пәні:  География   Сыныбы:9 а,б    күні:  1.Сабақтың тақырыбы: Солтүстік   Қазақстан экономикалық­географиялық   жағдайын, табиғат  ресурстары  мен халқы  2.Сабақтар топтамасы аяқталғанда оқушыларының нені білгенін, түсінгенін  және жасай алғанын қалар едіңіз? 2.1.    Солтүстік       Қазақстан   экономикалық­географиялық     жағдайын,   табиғат ресурстары  мен халқын және аумақтың  дамуына географиялық орнының  маңызы туралы білімін қолдана  біледі  (барлығы) 2.2.   Солтүстік  Қазақстанның   экономикалық­географиялық  жағынан көрші   аймақтарды, табиғат  жағдайы  мен  ресурстарын, аймақтың дамуы  үшін табиғат   байлықтарының  маңызын  түсінеді (барлығы) 2.3. Карта мен  жұмыс  жүргізу  барысында Солтүстік  Қазақстан  экономикалық ауданның жер бедерінің ерекшеліктеріне  орай  табиғат  байлықтарының таралуын ажырата білу (көпшілігі) 2.4. Солтүстік   Қазақстан аумағындағы халықтың   қоныстануын, ірі қалаларын, аймақтың  мамандану  саласына  талдау жасайды (көпшілігі) 2.5. «Солтүстік Қазақстанның табиғат жағдайы мен  табиғат  ресурстарына маңызы қандай»  эссе жазу (кейбіреуі) 2.6  Солтүстік Қазақстан  ірі  қалаларының  мамандану  саласының   маңызын білу (кейбіреуі) 3.Жұмыстың қандай түрлері оқушылардың белсенді білім алуына әсер етіп,  олардың ойлауына барынша ықпал жасайды?  Жеке жұмыс, топтық әңгіме, гипотеза жасауға, оны қорғауға, сынақтан өткізуге  және құруға уақыт бөлу  4.Оқушыларға білім алуға көмектесу үшін бағалауды қалай пайдаланасыз?   Оқушылардың жауабын тыңдай отырып екі жетістік бір ұсыныс айту,  дайын  жауаптары арқылы өзін­өзі бағалау,  критерий арқылы топтың жұмысын бағалау 5. Сыныптағы барлық оқушыларды (дарынды және талантты, жасы кіші)  жұмысқа қалай тартасыз?      Ерте болған оқышыларға қосымша тапсырмалар беру 6.  Сіз олар үйренеді деп жоспарлаған нәрселердің барлығын олардың  үйренгенін қайдан білесіз? Оқып үйрену нәтижелері бойынша берілген тапсырмаларды орындау барысында       Уақыты 5 минут Сабақтың  барысы Мұғалімнің іс ­әрекеті Оқушылардың іс­ әрекеті Ұйымдастыру кезеңі Оқушылармен амандасып, оқушылардың көңілін  сабаққа аудару,  сыныптағы оқушыларды 4 топқа  бөлу. Сынып құрамын түгелдеу, тақтаға күн ретін жазу.   ­сабақта  қалыпты жұмыс істеуге мүмкіндік  жасау ;    ­ сабақтың  өткізу жоспарын көрсету. Оқушылар 4­ топқа  бөлінеді. Тақтадан күн ретін  жазып алады. сабақтың  жалпы  мақсатымен   және  өткізу жоспарымен  танысады 10 минут Кіріспе бөлім   Оқушыларға жеке жұмыс жасау  тапсырылады.    Кім жылдам?   Картамен жұмыс 20 минут Негізгі бөлім Видио көрсетіп  Солтүстік   Қазақстан  аумағын  экономикалық  аудандастыруын    ажырату.  а)Тақтаға жаңа сабақтың тақырыбы жазылады ә)Жаңа терминдер мен ұғымдарды жазу  тапсырылады б)Оқушыларға мәтінмен танысу тапсырылады І­топтың тапсырмасы:  Экономикалық­ географиялық  жағдайы, табиғаты   ІІ­топтың тапсырмасы: Табиғат  байлықтары  мен халқын   ІІІ­топтың тапсырмасы:  Ірі  кәсіпорындарын IV­ топтың тапсырмалары:  Солтүстік  Қазақстанның экологиялық  проблемалары 10 минут Қорытынды бөлім     1. Кім жылдам? 2. 3. Топтар арасындағы байланыс  Картамен жұмыс Кейінгі оқу:   Оқушылар жеке жұмыс  жасап берілген  тапсырманы орындап  шығады. Дайын  жауаптары арқылы өзін­ өзі бағалайды.  а)Оқушылар тақырыпты  жазып алады  ә)Жаңа терминдер мен  ұғымдарды   дәптерлеріне жазып  алады б)Оқушылар мәтінмен  танысып шығады.  Топтаса отырып  ойланады,  талқылайды,оқушылар  бағалау көрсеткіштеріне сүйене отырып, жақсы  жауап беруге ұмтылады. Оқушыларға  сұрақтар  қойылады.Оқушылар  берілген сұрақтарға  жауап береді. Бүгінгі  сабаққа анализ жасайды. Сабақ рефлексиясын  жазады. Топтық жұмысты бағалау критери Тақырыпты ашу тереңдігі Тақырып ашылмаған ­0 ұпай Тақырып ашылған, бірақ  негізделмеген­1 ұпай Тақырып ашылған, жалпы негізделген – 2 ұпай Тақырып ашылған,  нақты негізделген­ 3 ұпай    Ерте болған оқушыларға берілетін тапсырма