Современная (инновационная) инфраструктура дошкольной образовательной организации

 Модернизация  системы образования  послужила новым витком обновления и развития дошкольного образования. Теперь образование в  дошкольном учреждении рассматривается не как предварительный этап перед обучением в школе, а как самостоятельный важный период в жизни ребёнка, как важная веха на пути непрерывного образования в жизни человека. Становится очевидным, что  главный вопрос стратегии развития образования - достижение нового качества образования, создание современной модели дошкольной организации.  

Содержание практики.

В настоящий момент в детском саду функционируют 10  групп общеразвивающей направленности. Контингент воспитанников социально благополучный. Преобладают дети из русскоязычных и полных семей,  дети из семей служащих.

В ДОУ работает 19  квалифицированных  творческих педагогических работников, которые обеспечивают высокое качество образования.     Все педагоги прошли курсовую подготовку по ФГОС, работы с детьми с ОВЗ, оказание первой помощи.  Работают педагоги-специалисты: педагог-психолог, учитель-логопед, музыкальный руководитель.

 На современном этапе реформ в образовании, реализации новых государственных стандартов педагог не может обойтись без знания современных технологий, которые помогают ему в повышении профессиональных компетенций, овладении новыми нормами профессиональной деятельности, усовершенствования образовательной среды. С этой целью педагоги детского сада «Рябинушка» становятся активными участниками конференций и семинаров различного уровня.

В 2017 году делегация педагогов «Детского сада  №16 «Рябинушка» прияли участие в  Форуме «Образование России»/ EDU Russia,  в VI Международной научно-практической конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста».

Развитие ребёнка-дошкольника совершается в процессе воспитания и обучения, то есть в активной, содержательной деятельности, организуемой педагогом в разнообразных формах его общения со взрослыми и сверстниками. Для этого вокруг ребёнка создаётся специальная педагогическая среда, в которой он живёт и учится самостоятельно. Для нас, современная модель детского сада - это, прежде всего, личностно-ориентированная модель, направленная на достижение высокого качества образования.  

На сегодняшний день  оснащенность современным оборудованием нашей дошкольной  организации на 100% соответствует требованиям стандарта, что позволяет нам  говорить о переходе на новое качество образования.    В результате чего, значительно повысилась эффективность развивающих занятий, двигательная активность детей, определились тенденции к снижению заболеваемости, наметилась положительная динамика показателей качества знаний.

 Организация развивающей предметно-пространственной среды  выстроена с учётом склонностей дошкольников, их интересов, уровня активности. Пространство группы организовано в виде игровых зон /центров/, оснащённых развивающими материалами.

Все предметы доступны детям. Подобная организация пространства позволяет дошкольникам выбирать интересные для себя занятия, чередовать их в течении дня, а педагогу даёт возможность эффективно организовывать образовательный процесс с учётом индивидуальных особенностей детей.

Формировать развивающую направленность и реализовывать в полной мере ФГОС дошкольного образования нам позволяют дополнительные функциональные помещения: музыкальный зал» - художественно-эстетическое развитие детей.   Электронное пианино, музыкальный центр, комплект «Детский оркестр» с набором металлофонов, шумовых и ударных инструментов. Мы смогли создать медиа и фонотеку,  наличие  музыкальных инструментов, что помогает  обеспечить качественный уровень музыкального развития дошкольников.

Физкультурно-оздоровительный  зал - профилактика и коррекция физического развития детей. Оборудование:  шведская   стенка,  гимнастические скамейки, детские тренажеры,  массажные дорожки, сенсорные мячи, спортивный уголок,  маты, обручи, мячи-попрыгунчики, мягкие модули и другое спортивное оборудование, необходимое для физического развития дошкольников.

Сенсорная комната –  особая предметно-развивающая среда, которая представляет собой реальную возможность расширить жизненный опыт детей, обогатить их чувственный мир.

Методический кабинет так же входит в инфраструктуру ДОУ, так как именно все его компоненты направлены на повышение профессиональной компетентности педагогов. Включает в себя центр:   библиотеки  методической и детской литературы, видеотека,  подборка обучающих презентаций для педагогов и детей, дидактические пособия для занятий, архив документации, ноутбук, принтер,    проекторы.

Медицинский блок /кабинет медсестры и процедурная/. Основная функция: профилактика и коррекция физического развития детей.

Для осуществления коррекционной работы в нашем детском саду  работает учитель-логопед и педагог-психолог. В ДОУ функционируют  логопункт - оказание своевременной коррекционной логопедической помощи детям с нарушениями речи и консультационный пункт. Кабинет педагога-психолога  состоит из рабочей  зоны педагога-психолога, зоны для развития эмоциональной сферы,  зоны развивающих занятий и диагностической работы, релаксации и психического расслабления. Кабинет оснащён всем необходимым оборудование.

 В МБДОУ «Детский сад №16 «Рябинушка» уделяется повышенное внимание обучению детей основам правил дорожного движения, с целью снижения детского дорожно-транспортного травматизма. Приобщить дошколят к дорожной безопасности помогает специально оборудованный  Автогородок, который позволяет отрабатывать правила дорожного движения в ходе игровой деятельности.

Рис. 1.

Детский сад «Рябинушка» является участником федеральной целевой программы "Повышение безопасности дорожного движения в 2013-2020 годах".

24 октября 2016 года детский сад стал обладателем дополнительного оснащения средствами обучения, необходимого для оборудования детского Автогородка, находящегося на территории ДОУ.

Территория дошкольного образовательного учреждения - это огромная составляющая в жизни каждого  дошкольника - здесь он проживает, чуть ли не половину всего своего времени. Благоустройство и озеленение участков ДОУ способствует умственному, нравственному, эстетическому и физическому воспитанию дошкольников на материале природного окружения, развитию любознательности, способности удивляться.

При входе на территорию детского сада «Рябинушка» установлены стрелки с указателями маршрута движения.

Рис. 2.

На территории ДОУ у каждой возрастной группы имеются  участки для  прогулок. Коллектив детского сада постарался сделать каждую прогулочную территорию для ребятишек как сказку, не похожую друг на друга, забавной и интересной. Имеются теневые навесы, песочницы, спортивное и игровое оборудование. Соблюдены условия безопасности воспитанников.

Организована спортивная площадка, которая включает все необходимое оборудование для развития двигательной активности ребят и служит для оздоровления воспитанников.

Рис. 3.

В 2018 году в детском саду «Рябинушка» была создана «Аллея выпускников".  Все оборудование аллеи создает оригинальную, неповторимую среду на территории детского сада. "Аллея выпускников" с каждым годом будет становиться всё больше и краше, ведь детский сад растит и выпускает ежегодно во взрослую жизнь всё новых и новых воспитанников.

Рис. 4.

Семья аистов как нельзя лучше отражает атмосферу семейного уюта в детском саду. Украшением гнезда послужила уличная гирлянда из флажков, оформленная в цветах российского триколора и флага Чувашской Республики, которые стали важным атрибутом мероприятий патриотической направленности.

Рис. 5.

 Декоративные объекты «Мельница» и «Колодец» оборудованы в целях нравственно - патриотического воспитания, знакомства с жизнью и деятельностью людей в старину. Украшением территории детского сада послужила «Поляна сказок». На ней под кронами деревьев живут забавные персонажи детских сказок, выполненные из фанеры и бросового материала.

Рис. 6.

Клумбы с каменным декором позволяют дополнить эстетическую функцию и яркими вкраплениями зеленых островков или цветочных композиций декорировать различные зоны территории, заполнив их свободное пространство. Мельница придает территории детского сада деревенское очарование и уют, которого так не хватает городскому жителю. Основная функция подобного сооружения, безусловно, декоративная – мельница радует глаз и создает атмосферу уюта. Также с ее помощью мы оформили клумбы в старорусском стиле. 

Рис. 7.

Метеостанция представляет собой развивающее оборудование в виде укомплектованной уличной метеостанции. Наличие огорода в детском саду является одним из условий, которое необходимо для осуществления экологического и трудового воспитания детей. Особенно интерес огород, когда ребята могут не только ухаживать за овощами, но и закреплять алфавит. Создание «сельского дворика» направлено на расширение знаний детей об особенностях домашних животных, их роли в жизни человека, открывая удивительный мир домашних животных. Он помогает установить взаимосвязь между людьми и животными. 

На территории детского сада «Рябинушка» совместными усилиями педагогов, была создана туристическая площадка, которая позволит детям дошкольного возраста, совершать тематические прогулки, экскурсии, походы, знакомиться со своим краем, изучать свою страну с “малой Родины”, познавать патриотические, трудовые, нравственные традиции народа.  Для укрепления здоровья детей с использованием естественных, природных, целительных факторов была организована "Тропа здоровья", позволяющая  проводить профилактику здоровья детей в игровой форме.

Рис. 8.

Результаты практики.

Таким образом, созданная развивающая инфраструктура в детском саду «Рябинушка» обеспечивает  реализацию в полной мере образовательного потенциала для индивидуального развития детей дошкольного возраста; способствует  сохранению и укреплению здоровья воспитанников с учётом индивидуальных особенностей детей и коррекции их развития. Все элементы  развивающей предметно-пространственной среды  имеют единый эстетический стиль, обеспечивают комфортную и уютную обстановку для детей, обеспечивают возможность организации разнообразных видов детской деятельности по интересам в сочетании с возможностью участвовать в совместной деятельности со сверстниками.

Подводя итог представленной  модели современного детского сада, становится очевидным, что инновационная направленность является не просто приоритетным направлением в педагогике, но объективной и закономерной потребностью общества.