Консультация Играем пальчиками- развиваем речь и эмоции

Консультация

« Играем пальчиками развиваем речь и эмоции»

В народе широко распространены поговорки, отмечающие тесную связь между, активностью кисти и психическим состоянием: «все из рук валится», «руки опускаются», «руки не доходят», «из рук вон (плохо)», «легкая рука», «с легкой руки», «правая рука (кого, чья)», и т. д. Однако большинство из нас, употребляя в быту подобные поговорки, редко задумываются над тем, насколько глубокий смысл в них заложен.

Сейчас уже известно, что на начальном этапе  жизни именно мелкая моторика отражает то, как развивается ваш ребенок, свидетельствует о его интеллектуальных способностях. От того, насколько ловко научится ребенок управлять своими пальчиками в самом раннем возрасте, зависит его дальнейшее развитие.

Движения пальцев и кистей рук имеют развивающее воздействие. На ладони и на стопе находится около 1000 важных, биологически активных точек. Воздействуя на них, можно регулировать функционирование внутренних органов организма. Так, массируя мизинец, можно активизировать работу сердца, безымянный палец – печени, средний – кишечника, указательный – желудка, большой – головы.

Мелкая моторика рук взаимодействует с такими высшими свойствами сознания, как внимание, мышление, оптико-пространственное восприятие (координация), воображение, наблюдательность, зрительная и двигательная память, речь. Развитие навыков мелкой моторики важно еще и потому, что вся дальнейшая жизнь ребенка потребует использования точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий.

Учеными доказано, что развитие руки находится в тесной связи с развитием мышления ребенка. Уровень развития мелкой моторики - один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память и внимание, связная речь.

Чтобы заинтересовать ребенка и помочь ему овладеть новой информацией, нужно превратить обучение в игру, не отступать, если задания покажутся трудными, не забывать хвалить ребенка

Практическая часть

Игры с различными крупами

Цель:

 1. Укрепление и развитие мелкой моторики кистей рук, зрительно-моторной координации.

 2. Формирование умения сочетать по цвету (при использовании различных круп) .          

 3. Развитие концентрации внимания, усидчивости, аккуратности.

 4. Умение ориентироваться на плоскости.

 5. Развитие тонких движений пальцев рук и их ощущения.

6. Развитие речи дошкольников.

«Кто пришел?»

- рисуем  на манке (песке), рассыпанной на ярком подносе, следы (круги, овалы, дорожки), разные по величине (большим пальцем, указательным, мизинцем).

- рисуем на манке  большие и маленькие предметы (мяч, шар, кирпич, кубик).

«Чашки – ложки»

 Предложите ребёнку пересыпать маленькой ложкой сахар, манку из одной чашки в другую.

Можно перекладывать фасоль, орехи их одной ёмкости в другую.

Упражнения с палочками и спичками

Цель: Развитие  логического мышления,  восприятия, развитие  логической памяти.

Закреплять умение считать, развивать внимание, воображение, координацию действий.

Обогащать словарный запас; развивать волю, внимание; воспитывать усидчивость.

Развивать движения, воспитывать вежливость, развивать навыки действия в группе. Развитие речи дошкольников.

Учить детей расслабляться, снимать лишнее напряжение.

«Солнце светит ярко-ярко»

 Выложить из спичек  или палочек солнечные лучи вокруг жёлтого круга.

Игры с водой

Цель: Развитие  координации движений, мелкой  моторики рук, тактильно – кинестетического восприятия.

Снижение эмоционального напряжения, создание положительного настроения у детей, интереса к окружающему  миру. Развитие речи дошкольников.

1. Переливания: Из миски в миску. Это можно делать и сидя за столом. Переливать воду из миски в миску можно чем угодно. Например, ложкой, кофейной чашечкой, пипеткой (мисочки нужны поменьше), резиновой грушей, губкой, Научите ребенка управляться с этими предметами, покажите сами и сделайте несколько движений его ручкой.
2. Вылавливание шариков. Набросайте в ведро шариков от пинг-понга, а ребенку дайте сито или маленький сачок. Малыши обожают вылавливать «рыбок» из ведра и складывать их в мисочку.

Упражнения на ориентацию на листе бумаги.

Цель: Развивать у детей зрительно-пространственную ориентацию, формировать элементарные математические представления.

Развитие мелкой моторики, умения ориентироваться на листе бумаги, усидчивости, внимания.

Развивать умение выделять углы на листе бумаги,  развивать активный словарь.

«Графический диктант. Ракета»

1 клетка вниз, 2 клетки по диагонали влево вниз, 4 клетки вправо, 2 клетки по диагонали влево вверх, 3 клетки вниз, 1 клетка по диагонали влево вниз, 2 клетки вправо, 1 клетка по диагонали влево вверх.