Современные социально-психолого-педагогические технологии в работе с педагогами в медицинском колледже

Современные социально-психолого-педагогические технологии в работе с педагогами в медицинском колледже

Современная система образования требует от педагогов не только глубоких знаний в своих предметных областях, но и гибкости, готовности адаптироваться к новым условиям, внедрению технологий и повышению эффективности обучения.

Современные социально-психолого-педагогические технологии представляют собой совокупность методов и приёмов, направленных на взаимодействие с педагогами, и базируются на принципах социальной психологии. 

Направления социально-педагогических технологий:

-Технологии личностно-ориентированного подхода

-Технология обратной связи

-Коллективная и групповая работа

-Технологии повышения квалификации и развития компетенций

-Психолого-педагогическая поддержка и профилактика профессионального выгорания

В 1981 г. А. Морроу предложил яркий эмоциональный образ, отражающий, по его мнению, внутреннее состояние работника, испытывающего дистресс профессионального выгорания: «Запах горящей психологической проводки».

Профессиональное выгорание возникает в результате внутреннего накапливания отрицательных эмоций без соответствующей «разрядки», или «освобождения» от них.

 ПЕРВАЯ СТАДИЯ профессионального выгорания

Снижение самооценки, исчезают положительные эмоции, появляется некоторая отстраненность в отношениях с членами семьи;

 возникает состояние тревожности, неудовлетворенности; возвращаясь домой, все чаще хочется сказать: «Не лезьте ко мне, оставьте в покое!»

Как следствие, такие «сгоревшие» работники чувствуют беспомощность и апатию. Со временем это может перейти в агрессию и отчаяние.

ВТОРАЯ  СТАДИЯ профессионального выгорания

Одиночество.

• возникают недоразумения с учениками и родителями, профессионал в кругу своих коллег начинает с пренебрежением говорить о некоторых из них;

• неприязнь начинает постепенно проявляться в присутствии учеников — вначале это с трудом сдерживаемая антипатия, а затем и вспышки раздражения.

Люди, страдающие от эмоционального сгорания, не в состоянии установить нормальный контакт с людьми.

ТРЕТЬЯ СТАДИЯ профессионального выгорания

Эмоциональное истощение, соматизация.

• притупляются представления о ценностях жизни, человек становится опасно равнодушным ко всему, даже к собственной жизни;

• глаза теряют блеск интереса к чему бы то ни было, и почти физически ощутимый холод безразличия поселяется в его душе.

Усталость, апатия и депрессия, сопровождающие эмоциональное сгорание, приводят к серьезным физическим недомоганиям — гастриту, мигрени, повышенному артериальному давлению, синдрому хронической усталости и т.д.

Нами было проведено анкетирование обучающихся направленное на выявление важных элементов идеального образа педагога

Для решения задачи по снижению негативных переживаний и трансформации их в положительные эмоциональные состояния, мы организуем методические совещания педагогов. Содержательно участники этих встреч, могут обсуждать результаты диагностических обследований, возникающие трудности при работе с отдельными категориями студентов, выявлять причины, влияющие на эмоциональное выгорание педагогов, делиться своими способами защиты от стресса.

Деловая игра

«Модель современного педагога деловая игра», средствами которой решается вопрос развития у педагогов навыков коллективных действий, развития интуиции и воображения, формирования установки на восприятие новой информации, расширения стереотипов, актуализации творческого потенциала, повышения адекватности само - и взаимооценок, то есть вопрос развития профессиональных и личностных качеств педагога, что, в конечном счете, должно решить проблему предупреждения синдрома эмоционального выгорания в педагогической среде.

«Мозговой штурм»

Психологическая игра «Салат образов»

Цель: введение в проблемную ситуацию; создание личностного отношения к предмету обсуждения.

На занятиях преподаватели могут знакомиться с понятием и критериями психологического здоровья, техникой развития позитивного мышления, способами регулирования своего эмоционального состояния, механизмами психологической защиты, упражнениями на умение расслабляться.

«Своя игра», посвящена методическим вопросам работы с социально защищенной категорией студентов

Завершая рассмотрение методических совещаний, отмечу, что они обучают:

·        сопоставлять свое мнение с мнением других;

·        оценивать свои амбиции и возможности, уровень авторитета и степень доверия со стороны коллектива;

·        находить выход из конфликтных ситуаций в деловой сфере и межличностном общении;

·        осознавать свои поведенческие и психологические установки;

·        выполнять различные функциональные роли и др.

Современные социально-психолого-педагогические технологии играют ключевую роль в работе с педагогами в медицинском колледже. Они помогают формировать благоприятную среду для профессионального развития педагогов, улучшают их взаимодействие со студентами и способствуют развитию профессиональных компетенций.

Эффективность нашей работы можно определить по следующим показателям: педагоги начинают проявлять значительную активность в социальных контактах, умеют самостоятельно снимать эмоциональное перенапряжение с помощью тренинговых упражнений, у них повышается уровень эмоциональной устойчивости, снижается уровень личной и ситуативной тревожности.

Внедрение технологий позволяет педагогам эффективнее справляться с вызовами современного образовательного процесса и формировать у студентов навыки, необходимые для успешной профессиональной деятельности в области медицины.

Список литературы:

1.     Панфилова, А. П. Инновационные педагогические технологии: Активное обучение: учебное пособие для студентов учреждений высшего образования / А. П. Панфилова. — Москва: Академия, 2020. — 272 с. 

2.     Куницына, С. М. Социально-педагогическое сопровождение профессионального развития преподавателей медицинского колледжа / С. М. Куницына // Профессиональное образование. — 2021. — № 4. — С. 15–19.

3.     Медведева, Н. И. Психолого-педагогические технологии в профилактике эмоционального выгорания педагогов медицинского колледжа / Н. И. Медведева // Мир науки, культуры, образования. — 2022. — № 2 (93). — С. 84–87.

4.