Создание креативной образовательной среды в процессе обучения по английскому языку.

Создание креативной образовательной среды в процессе обучения                                            английскому языку.                                                                                                Учитель английского языка Хасаншина Т.Т. На современном этапе в практике обучения наблюдается противоречие между снижением   познавательного   интереса   детей   к   учению   и   требованиями современного   общества   к   повышению   качества   образования.   Данное противоречие   позволяет   сформулировать   основную   проблемную   задачу   в работе МО учителей английского языка: как построить работу на учебном занятии, чтобы  создать креативную образовательную среду в процессе обучения   английскому   языку  и   повысить   познавательную   активность учащихся?  Учителя   используют   различные   пути   создания  креативной образовательной   среды  ­   разнообразие   методик,   форм,   методов,   средств обучения,   выбор   таких   их   сочетаний,   которые   в   возникших   ситуациях стимулируют активность и самостоятельность учащихся.   Учащиеся младшей, средней и старшей ступеней обучаются по УМК разных авторских   групп.   Это   было   вызвано   поиском    обновления   содержания иноязычного образования по английскому языку в рамках реализации ФГОС. С   этой   же   целью   был   взят   на   апробацию   переработанный   и   вышедший   в издательстве «Дрофа» учебник по английскому языку для 8 класса. Участие   в   научно   –   практических   конференциях,   олимпиадах   различных уровней,   творческих   конкурсах,   проектах   способствует     повышению мотивации  у наших учеников. Одарённые и мотивированные к изучению английского языка учащиеся,как правило, готовятся к сдаче итоговых экзаменов по языку. Результаты ОГЭ И ЕГЭ   прошедшего   учебного   года   показали   хороший   уровень   подготовки учащихся. Для   реализации   наших   задач   учителя   повышают   свой   уровень,   принимая участие в различных конкурсах, семинарах, открытых уроках школьного и городского   уровнях.   Обмен   опытом,   своими   находками   и   наработками происходит     печатных   изданий   и   на   сайтах   сетевых   на   страницах   профессиональных сообществ. Анализ работы МО показывает, что поиск и реализация новых подходов при изучении   английского   языка   в   школе   в     свете   современных   требований направлена не только на подготовку всех учащихся к предстоящим экзаменам в  будущем,  но   и  на  поддержание мотивации к изучению  английского языка у одарённых детей.