Создание условий для успешного музыкального развития ребенка.

Создание условий для успешного  музыкального развития ребенка. Успех музыкального развития личности ребенка во многом зависит от уровня  музыкальной культуры музыкального руководителя, от его знания теории и  методики музыкального воспитания, использования им современных  педагогических технологий, креативных методов и приемов. Но не меньшую роль  в решении задач музыкального воспитания играет создание условий,  возможностей и средств. которые должны отвечать современным требованиям.  предъявляемых к дошкольному образовательному учреждению Построение предметно­развивающей среды должно позволять организовать  как совместную, так и самостоятельную музыкальную деятельность детей. и  направлена на саморазвитие ребенка под наблюдением и с поддержкой  взрослого. Предметно­развивающая среда выполняет образовательную, развивающую,  воспитывающую.,стимулирующую,организационную, коммуникативную функции. Для обеспечения качества музыкального образования необходима богатая  музыкальная предметно­развивающая среда в группе. состоящая из следующих  компонентов: Музыкальный компонент представлен непосредственно музыкой, независимо  от источника Социальный компонент необходимо выделить организацию мотивирующего  фактора и эмоционального фона среды, создающего комфортные условия для  ребенка, культивирующего его музыкальное творчество. При создании музыкального центра надо продумать: 1. Целевое размещение. доступность оборудования. хранение. 2. Разнообразие предметное. 3. Учесть возрастные особенности (интересы и возможности) детей. 4. Эстетическое оформление музыкального центра и всех пособий в нем. 5. Наличие консервативных и проблемных компонентов. 6. Безопасность. то есть соответствие всех элементов требованиям по  обеспечению надежности и безопасности использования. 7. Возможность переноса оборудования в другие места. 8. Способы интеграции. Для музыкальной (аудиальной) среды необходимы: Бумбокс, записи (накопители) осваиваемого музыкального материала.  произведений для использования в режимных моментах. мультимедиаДля предметно­развивающей среды необходимо: 1. Блок пособий, стимулирующих развитие восприятия музыки ­ музыкально­ дидактические игры и пособия, элементы ряжения для хороводных и  музыкально­сюжетных игр, набор детских музыкальных инструментов. 2. Блок пособий. стимулирующих музыкальную исполнительскую деятельность ­ модули: 1­й по вокальному материалу, 2­й по музыкально­ритмическим  движениям, 3­й по обучению игре на музыкальных инструментах. 3. Блок пособий. побуждающих творческую деятельность ­ неозвученные  инструменты для музыкально­творческих упражнений "Сыграй музыку".  "Придумай танец". "Сочини песенку". материал для сюжетно­ролевых игр мягкие  игрушки. иллюстрации) Особенно важен интегративный подход в организации музыкального центра в группе: ­ использование музыки в режимных моментах (гимнастика. физкультурное  занятие). ­на прогулке, перед сном. при пробуждении. во время игр. в  театрализованной деятельности ­ в образовательной деятельности (развитие речи. ИЗО. познание. чтение  художественной литературы ­ на праздниках и развлечениях Оформляя музыкальные центры в группах надо учесть, что для младших  дошкольников надо опираться на сюжетную основу, а в старших ­ на  дидактическую. Создание развивающей музыкальной среды, комфортной для взаимодействия со взрослыми предоставляет возможности каждому ребенку творчески  реализовать себя. а нам (педагогам) реализовывть программные задачи по  музыкальному развитию.