Способы и направления поддержки детской инициативы

Способы и направления поддержки детской инициативы. Программа   обеспечивает  полноценное   развитие   личности   детей   во   всех основных   образовательных   областях,   а   именно:   в   сферах   социально­ коммуникативного, познавательного, речевого, художественно­эстетического и   физического   развития   личности   детей   на   фоне   их   эмоционального благополучия и положительного отношения к миру, к себе и к другим людям. Указанные требования направлены на создание социальной ситуации развития для   участников   образовательных   отношений,   включая   создание образовательной среды, которая: 1) гарантирует охрану и укрепление физического и психического здоровья детей; 2) обеспечивает эмоциональное благополучие детей; 3) способствует профессиональному развитию педагогических работников; 4) создает условия для развивающего вариативного дошкольного образования; 5) обеспечивает открытость дошкольного образования; 6)   создает   условия   для   участия   родителей   (законных   представителей)   в образовательной деятельности. Психолого­педагогические условия реализации программы: 1) уважение взрослых к человеческому достоинству детей, формирование и поддержка   их   положительной   самооценки,   уверенности   в   собственных возможностях и способностях; 2) использование в образовательной деятельности форм и методов работы с детьми,   соответствующих   их   возрастным   и   индивидуальным   особенностям (недопустимость   как   искусственного   ускорения,   так   и   искусственного замедления развития детей); 3)   построение   образовательной   деятельности   на   основе   взаимодействия взрослых с детьми, ориентированного на интересы и возможности каждого ребенка и учитывающего социальную ситуацию его развития; 4)   поддержка   взрослыми   положительного,   доброжелательного   отношения детей друг к другу и взаимодействия детей друг с другом в разных видах деятельности; 5) поддержка инициативы и самостоятельности детей в специфических для них видах деятельности; 6) возможность выбора детьми материалов, видов активности, участников совместной деятельности и общения; 7) защита детей от всех форм физического и психического насилия;